作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于從平時(shí)積累的素材中，選擇真實(shí)生動(dòng)的材料。
3、讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間的真情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：查找范文。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)真審題：
1、文章的題眼是什么？（感動(dòng)）
2、感動(dòng)是什么意思呢？（感動(dòng)是思想感受到外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或羨慕。）感動(dòng)包括內(nèi)和外兩個(gè)方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
二、選材：
整體回顧本板塊四篇文章的共同特點(diǎn)，那就是令人感動(dòng)。
這次習(xí)作，在選材上有嚴(yán)格的限制，不是隨意寫(xiě)一件事，必須選擇那些能夠使人感動(dòng)的材料。如：
1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫(yī)務(wù)室
2、媽媽為了使我長(zhǎng)得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次
3、有一件事爸爸錯(cuò)怪了我，他主動(dòng)向我道歉，真讓我感動(dòng)。
4、我生病了，老師給我補(bǔ)課。
5、某位同學(xué)將零用錢(qián)、壓歲錢(qián)捐給了希望工程
6、校長(zhǎng)或某位老師在雨天給我和同學(xué)們打傘
要切記：不管選擇哪些方面的題材，一定要真實(shí)，是自己親身經(jīng)歷的，不得胡編、虛構(gòu)。
三、寫(xiě)作提示：
這次習(xí)作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、把事情的'經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫(xiě)清楚；特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節(jié)，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫(xiě)清楚。
2、寫(xiě)清楚自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。事情對(duì)你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現(xiàn)，這對(duì)表現(xiàn)你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當(dāng)描寫(xiě)。
3、在文中可以稍加議論，表現(xiàn)人物的行為、思想、品質(zhì)、精神，但千萬(wàn)不可議論過(guò)多，影響對(duì)事件本身的記敘。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于從平時(shí)積累的素材中，選擇真實(shí)生動(dòng)的材料。
3、讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間的真情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：查找范文。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)真審題：
1、文章的題眼是什么？（感動(dòng)）
2、感動(dòng)是什么意思呢？（感動(dòng)是思想感受到外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或羨慕。）感動(dòng)包括“內(nèi)”和“外”兩個(gè)方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
二、選材：
整體回顧本板塊四篇文章的共同特點(diǎn)，那就是令人感動(dòng)。
這次習(xí)作，在選材上有嚴(yán)格的限制，不是隨意寫(xiě)一件事，必須選擇那些能夠使人感動(dòng)的材料。如：
1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫(yī)務(wù)室。
2、媽媽為了使我長(zhǎng)得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次。
3、有一件事爸爸錯(cuò)怪了我，他主動(dòng)向我道歉，真讓我感動(dòng)。
4、我生病了，老師給我補(bǔ)課。
5、某位同學(xué)將零用錢(qián)、壓歲錢(qián)捐給了希望工程。
6、校長(zhǎng)或某位老師在雨天給我和同學(xué)們打傘。
要切記：不管選擇哪些方面的'題材，一定要真實(shí)，是自己親身經(jīng)歷的，不得胡編、虛構(gòu)。
三、寫(xiě)作提示：
這次習(xí)作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫(xiě)清楚；特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節(jié)，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫(xiě)清楚。
2、寫(xiě)清楚自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。事情對(duì)你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現(xiàn)，這對(duì)表現(xiàn)你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當(dāng)描寫(xiě)。
3、在文中可以稍加議論，表現(xiàn)人物的行為、思想、品質(zhì)、精神，但千萬(wàn)不可議論過(guò)多，影響對(duì)事件本身的記敘。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、范讀優(yōu)秀作文
2、點(diǎn)評(píng)草稿
教學(xué)過(guò)程：
1、范讀優(yōu)秀作文：
選擇幾篇寫(xiě)得比較好的作文讀一讀。
2、點(diǎn)評(píng)草稿：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)出文章的優(yōu)點(diǎn)有哪些，還有什么比較好的建議。
3、進(jìn)行修改：給自己的文章做修改.
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、修改草稿；
2、抄寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生修改自己的草稿。
2、老師面批學(xué)生習(xí)作,對(duì)學(xué)生習(xí)作提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生將修改后的草稿抄寫(xiě)在作文本上。
作業(yè)設(shè)計(jì)：在課堂上沒(méi)有寫(xiě)完的回家完成。
這件事令我感動(dòng)
1．仔細(xì)審題。題眼：感動(dòng)。
2．選材。親身經(jīng)歷的事。
3．要求：（1）把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
�。�2）表達(dá)真情實(shí)感。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇3
一、 故事導(dǎo)入
同學(xué)們，有這樣一段頒獎(jiǎng)詞，猜猜他是誰(shuí)：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者！
師：你們猜他是誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的主要事跡呢？聽(tīng)了他的'事跡你有什么感受呢？引出課題：感動(dòng)
二、激發(fā)體驗(yàn)，淺談感受
師：在社會(huì)生活中，人是感性的動(dòng)物，七情六欲，喜怒哀樂(lè)。讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，用鼠標(biāo)搜索一下，最讓你感動(dòng)的是什么？（可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽(tīng)到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。）
先同桌互說(shuō)。
抽生說(shuō)，師提示歸納。
三、圖片展示，引起共鳴
師：老師也看到一些很讓人感動(dòng)的事，想跟同學(xué)們一起分享。
冷暖相依 ：
晚情如餃：
我的輪椅：
2 遏制艾滋，履行承諾：
這一天屬于中國(guó)：
凱旋歸來(lái)：
枯木發(fā)芽：
四、范文欣賞
師：看來(lái)讓人感動(dòng)的事確實(shí)很多，從內(nèi)容上說(shuō)，既可寫(xiě)偉人壯舉，也可寫(xiě)凡人小事，也可寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。怎樣把它表達(dá)出來(lái)讓更多的人來(lái)分享你的感動(dòng)，你的快樂(lè)呢？那只有把它寫(xiě)出來(lái)。（幻燈出示話題作文《感動(dòng)》的要求）
師：我們首先看一下同齡人怎樣寫(xiě)。（生讀范文）
師：好嗎？如果你是一位老師你怎樣點(diǎn)評(píng)這位學(xué)生的作文
師：可以從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面點(diǎn)評(píng)。
抽生點(diǎn)評(píng)
五、列提綱
六、提綱展示
七、作文
課后就請(qǐng)以《感動(dòng)》為話題寫(xiě)一篇作文。
八、總結(jié)
生活中不是沒(méi)有感動(dòng)，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛�。ㄠ�?yán)蠋煟?/p>
學(xué)會(huì)感動(dòng)，是生活所需要的。一個(gè)容易被感動(dòng)又能使別人感動(dòng)的人是幸福的。我們沒(méi)有理由不做這樣的人�！愔�(jǐn)
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇4
【教材分析】
《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際·習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以“他們感動(dòng)我”為主題的課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)口語(yǔ)交際中的一則公益廣告，和一個(gè)件感動(dòng)的故事片段，引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題——說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的感人的事。然后揭示習(xí)作內(nèi)容《記一件令人感動(dòng)的事》和習(xí)作要求。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感”。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而教師就是要引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具，來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。
2．學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
3．能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些寫(xiě)作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把感受最深的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、激發(fā)習(xí)作興趣。
1、同學(xué)們，從上一節(jié)口語(yǔ)交際課中，老師知道你們經(jīng)歷過(guò)一些讓自己深受感動(dòng)的事�？墒怯�
于時(shí)間關(guān)系，老師無(wú)法完全分享每個(gè)同學(xué)的故事。這樣吧，這節(jié)課，你們提起手中的筆把一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)，老師就會(huì)知道了。
2、我們今天就來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作：記一件令人感動(dòng)的事（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】
興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，調(diào)動(dòng)他們的表達(dá)的欲望，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，是作文教學(xué)應(yīng)特別注重的。在教學(xué)過(guò)程中，處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引起共鳴的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
二、明確習(xí)作要求。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀讀，本次習(xí)作的要求，并用筆畫(huà)下來(lái)。
2、全班交流。
�。�1）、這次作文的寫(xiě)作內(nèi)容是什么？怎樣的事才是令人感動(dòng)的呢？（能打動(dòng)自己的心的事。）
�。�2）指導(dǎo)選材、交流心得
a提示問(wèn)題，打開(kāi)思路：
①誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？
②你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？
�、奂依锇l(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？
�、苣阕鲥e(cuò)過(guò)什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？
�、萦惺裁匆�(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？
……
b．指名學(xué)生回答
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】
許多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)感到“沒(méi)東西寫(xiě)”，原因是多方面的，其中很重要的'一點(diǎn)是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察生活，對(duì)身邊的人和事、物和景熟視無(wú)睹，充耳不聞，更談不上用心體會(huì)了。因此，作文教學(xué)就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的有心人。處處留心，為作文提供流淌不息的源泉。
3、寫(xiě)事的作文，你知道要寫(xiě)清些什么？A、交代事情的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。B、要按一定的順序?qū)憽?/p>
4、課文又告訴我們本次寫(xiě)作有什么要求呢？默讀，用“ ”畫(huà)出。
A、內(nèi)容要具體。B、語(yǔ)句要通順。C、感情要真實(shí)。D、題目自己定。E、寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。
5、那么，有什么好的表達(dá)方法讓文章的內(nèi)容具體呢？感情真實(shí)，能打動(dòng)人呢？
�。�1）、抓住人物的外貌，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。出示《橋》的句子：
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。
�。�2）、敘事與抒情相結(jié)合。出示《再見(jiàn)了，親人》句子：
您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>
�。�3）、通過(guò)對(duì)比的方法，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。出示《橋》的句子：
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
�。�4）、通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。出示《橋》：
死亡在洪水的獰笑中逼近。
水，爬上了老漢的胸膛。
4、看看下面的兩個(gè)片段的作文，你認(rèn)為哪個(gè)片段好，好在哪里？哪個(gè)片段不好？應(yīng)怎樣改。出示：
�。�1）下大雨了，媽媽下班來(lái)學(xué)校接我。我們倆用一把雨傘，我沒(méi)有淋著雨，但媽媽身上卻濕了。
�。�2）“紅燒蹄膀！”這是我的最?lèi)?ài)�。〔皇欠昴赀^(guò)節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著是第二筷子、第三筷子……坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好像這美味就是吃到她的嘴巴里一樣�！皨�?zhuān)阍趺床怀园�？”媽媽雙手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說(shuō)：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒(méi)有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實(shí)在是無(wú)能為力了，只好放棄。只見(jiàn)媽媽麻利地?fù)炝送肟�，去往廚房，我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影……
【設(shè)計(jì)意圖】
真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。因此，在這次作文教學(xué)中特意安排了精彩回顧的環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)文章怎樣才內(nèi)容具體呢，感情真實(shí)。
5、學(xué)生交流。
6、這篇作文的題目是自己定，你打算用什么作為題目呢？指導(dǎo)學(xué)生起題目。
三、習(xí)作練習(xí)：
1、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。
2、寫(xiě)完以后，要求學(xué)生自己對(duì)照要求修改，教師巡視，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
特別強(qiáng)調(diào)修改的過(guò)程，這也是高年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作方面比較容易忽視的部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)一件令人感動(dòng)的事
內(nèi)容具體：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、外貌
感情真實(shí)：在敘事中抒情
在描寫(xiě)環(huán)境中抒情
直接抒情
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)即簡(jiǎn)單明了，又點(diǎn)明了寫(xiě)作要求和寫(xiě)作方法。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)第五板塊的內(nèi)容，體會(huì)、理解什么是感動(dòng)，回憶曾令自己感動(dòng)的事情。
2、練習(xí)清楚、完整地?cái)⑹鲆患钭约焊袆?dòng)的事情
3、在復(fù)述事情的基礎(chǔ)上把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白，表達(dá)己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
把事情寫(xiě)得清楚、完整，表達(dá)己的真情實(shí)感
教學(xué)難點(diǎn)
找好習(xí)作角度，突出感動(dòng)，引起共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置回憶自己曾經(jīng)感動(dòng)的事情。
教學(xué)過(guò)程
自主設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越容易被感動(dòng)，這種感動(dòng)的情緒可能來(lái)源于你在媒體中看到的奧運(yùn)健兒奪金時(shí)那首激越的國(guó)歌；可能來(lái)源于你親身經(jīng)歷的有如清泉般的友愛(ài)；可能是父母錯(cuò)怪了你，你收到的意外的道歉；可能是……只要你細(xì)心感受生活，發(fā)現(xiàn)生活，品味生活，那么這份感動(dòng)就會(huì)在你的筆下傳神地表達(dá)，并讓讀者因你而感動(dòng)。
二、口頭表達(dá)
1、說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的讓自己感動(dòng)的事情
2、交流匯報(bào)
三、交流自己的`事情，把意思表達(dá)清楚�？上仍谛〗M內(nèi)交流，然后小組推舉代表發(fā)言，同學(xué)間可適當(dāng)補(bǔ)充。
1、評(píng)一評(píng)
內(nèi)容是否完整？是否表達(dá)出了自己的真情實(shí)感？是否感動(dòng)了你？
四、談一談
要寫(xiě)親身經(jīng)歷的有代表的事情，要突出“感動(dòng)”二字。要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，要寫(xiě)具體。還要寫(xiě)清自己的真實(shí)感受。文章首先要感動(dòng)自己，然后才能感動(dòng)讀者。
1、寫(xiě)一寫(xiě)將自己的愿望寫(xiě)下來(lái)。
2、改一改
3、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作草稿與修改。
第二課時(shí)
一、自己修改自己的習(xí)作
二、互相交流，可以向他人的習(xí)作提己的建議
三、謄寫(xiě)自己的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
四、作業(yè)
五、繼續(xù)謄寫(xiě)習(xí)作
板書(shū)設(shè)計(jì)
這件事令我感動(dòng)
選取難忘的令自己感動(dòng)的事情
寫(xiě)清事情的具體經(jīng)過(guò)
抒發(fā)自己的真情實(shí)感
感動(dòng)自己再感動(dòng)別人
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇6
一，引言
今年，我擔(dān)任了初三的班主任，一天課后，班里的同學(xué)紛紛圍住我，對(duì)我說(shuō)學(xué)校附近住著一位八十幾歲的老奶奶，無(wú)兒無(wú)女，生活過(guò)的很艱難，許多同學(xué)聽(tīng)了她的遭遇后都感動(dòng)的哭了，現(xiàn)在正商量著如何給她一些幫助，聽(tīng)到這番話的時(shí)候，我感到很欣慰。教育不僅是教給孩子文化知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，做一個(gè)有愛(ài)心，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
二，問(wèn)題的提出
平常寫(xiě)作課的時(shí)候，許多學(xué)生總是坐在座位上發(fā)呆，無(wú)從下筆，于是我就借同學(xué)們此次幫助孤寡老人的活動(dòng)這件事，讓他們搜集以感動(dòng)為主題的寫(xiě)作素材，進(jìn)行一次以感動(dòng)為話題的作文教學(xué)活動(dòng)。恰逢此次參加中學(xué)語(yǔ)文作文優(yōu)質(zhì)課比賽，于是，就確定了《讓生活充滿感動(dòng)》這個(gè)作文教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生充分挖掘生活中令人感動(dòng)的.事例，搜集更多的創(chuàng)作素材。
三，過(guò)程陳述
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
課前播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，渲染一種特定的氣氛。上課伊始，我以充滿激情的話語(yǔ)導(dǎo)入："有這樣一個(gè)歌手，當(dāng)他自己還沒(méi)有當(dāng)父親的時(shí)候，他就用父親那樣的眼神看著這么多的孩子，孩子的眼神讓他心動(dòng)更讓他行動(dòng)，當(dāng)他即將訣別人世的最后一個(gè)瞬間，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)十四億中國(guó)人的英雄還毅然決定捐獻(xiàn)眼角膜，他要把光明，把溫暖，把愛(ài)的信仰留給人間。他就是2005年度感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)代表之一，他是誰(shuí)呢（學(xué)生異口同聲地說(shuō)："叢飛！"）沒(méi)錯(cuò)，他就是感動(dòng)了我們無(wú)數(shù)人的英雄叢飛，讓我們走近他，去了解他那令人感動(dòng)的事跡。"
�。ǘ┱勔徽�
師：通過(guò)瀏覽叢飛圖片及閱讀叢飛簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)叢飛帶給你的感動(dòng)
教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，訴說(shuō)叢飛帶給他們的感動(dòng)瞬間。（學(xué)生發(fā)言略）
師：同學(xué)們談了許多叢飛的感動(dòng)事例，接下來(lái)讓我們帶著感動(dòng)來(lái)齊讀感動(dòng)中國(guó)給叢飛的頒獎(jiǎng)詞，向叢飛表達(dá)我們最深切的敬意。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)
師：我們?cè)賮?lái)看看我們生活中，還有哪些讓我們感動(dòng)的瞬間，老師給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，選出最讓你感動(dòng)的一幅，說(shuō)說(shuō)為什么這幅圖片最讓你感動(dòng)原因是什么（投影展示圖片）
同學(xué)們仔細(xì)看了圖片之后，紛紛發(fā)表了他們的觀點(diǎn)。（學(xué)生發(fā)言略）
�。ㄋ模┫胍幌�
師：老師給同學(xué)們找了一些感動(dòng)的瞬間，讓我們先來(lái)齊讀一下，我們?cè)賮?lái)聯(lián)系自己，想一想我們身邊還有什么感動(dòng)的瞬間
此時(shí)，學(xué)生搜索記憶中的庫(kù)存，講了許多令人感動(dòng)的瞬間。（學(xué)生發(fā)言略）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)
師：同學(xué)們說(shuō)了許多讓我們感動(dòng)的事例，接下來(lái)讓我們用文字把最感動(dòng)的瞬間給它記錄下來(lái)，寫(xiě)一個(gè)片段作文。
學(xué)生有了之前的思考，討論，情緒已被充分調(diào)動(dòng)，所以寫(xiě)作起來(lái)，得心應(yīng)手，不一會(huì)兒工夫，已有好幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)好了他們的作文片段，并用深情的語(yǔ)言朗讀了他們的作品，其他同學(xué)還紛紛對(duì)這些作品進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
�。┬〗Y(jié)
師：世上有許多東西，與他人分享時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那是什么呢那就是愛(ài)！愛(ài)不是索取，也不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是奉獻(xiàn)。
讓我們?cè)谝院蟮娜兆永锒嗖ト鲆恍⿶?ài)的種子，讓我們的生活到處充滿感動(dòng)。
最后贈(zèng)送大家?guī)拙淙松醒裕ㄍ队罢故�，齊讀）。讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》這首歌中結(jié)束我們今天的課。
四，教學(xué)反思
雖然本次作文教學(xué)活動(dòng)以挖掘生活中令人感動(dòng)的作文素材為教學(xué)目的的目標(biāo)已初步達(dá)成，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，但還存在著許多不足之處：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)效果與預(yù)期設(shè)想的目標(biāo)有一定的差距，學(xué)生尋找生活中感動(dòng)事例的深度和廣度還不夠，只停留在身邊的人，事，物上，沒(méi)有將視野打開(kāi)。
（二）學(xué)生的情緒沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，許多非常感人的事例沒(méi)有真正打動(dòng)他們的內(nèi)心，所以課堂氣氛不是很活躍，學(xué)生發(fā)言不是很積極。
（三）讓學(xué)生創(chuàng)作并展示自己的作品的時(shí)間略顯不足，以致于課堂時(shí)間沒(méi)有達(dá)到最有效地利用。
�。ㄋ模⿲�(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)還不夠到位，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)到最關(guān)鍵的一些東西。
�。ㄎ澹┱n堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)還有待加強(qiáng)，駕馭課堂教學(xué)的能力還必須不斷提高。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇7
[班會(huì)設(shè)想]：
1．通過(guò)這一堂課，讓學(xué)生能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解親情的內(nèi)涵，進(jìn)而在感動(dòng)中能自覺(jué)校正自己的某些不良行為，養(yǎng)成良好品德，為自覺(jué)成才打下基礎(chǔ)。
2．為年段即將到來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備！
[活動(dòng)過(guò)程]：
師：同學(xué)們好！平時(shí)在生活中有感動(dòng)過(guò)我們的時(shí)候嗎？或者說(shuō)，有什么讓我們能夠感動(dòng)嗎？
生：（齊聲）有！
生１：看電視看到特別感人的地方。
生２：一次下大雨，媽媽給我送傘。
生３：……
師：好。其實(shí)，生活中能夠令我們感動(dòng)的事情、場(chǎng)面很多，只要我們用心去體會(huì)，就會(huì)真切感受到的。下面我們先來(lái)看一個(gè)電視廣告吧：
電腦投影畫(huà)面：
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著一盆熱水，為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒(méi)來(lái)，就出去看看。當(dāng)小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時(shí)候，他也到廚房端來(lái)了一盆熱水，潑潑灑灑地走來(lái)，對(duì)著媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！�
生１：這個(gè)在電視上看過(guò)好多次了。
生２：我在一本雜志上看到，他們那里的學(xué)校還把為母親洗一次腳當(dāng)寒假的作業(yè)呢。
師：不管我們先前有沒(méi)有在電視上看過(guò)這則公益廣告，就我們今天看到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我們有何感動(dòng)呢？我們是否可以感受到畫(huà)面中那濃濃的親情氛圍呢？
生１：我感到愛(ài)是要有實(shí)際行動(dòng)的，哪怕是給母親洗一次腳，也是愛(ài)的具體體現(xiàn)。如果光在嘴上說(shuō)我們應(yīng)該愛(ài)自己的親人，而不付諸行動(dòng)，就毫無(wú)意義了。
生２：我特別感動(dòng)。為什么呢？現(xiàn)在象我們吧，好象平時(shí)家里人關(guān)心我們的很多，在生活上給予我們的關(guān)心可以說(shuō)是無(wú)微不至，而我們似乎考慮他們則很少，就認(rèn)為他們給我們的是應(yīng)該的，而我們就應(yīng)該得到他們的愛(ài)。
生３：說(shuō)的對(duì)。我們也要好好反思一下我們自己了，家人為我們付出了很多，我們也應(yīng)該給他們以回報(bào)。
師：同學(xué)們剛才談到了關(guān)愛(ài)和回報(bào)的話題，我覺(jué)得很好。這里面有一個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在有不少的學(xué)生認(rèn)為自己和大人之間有所隔閡，就是人們常說(shuō)的“代溝”。感到有些事情和他們不好交流，缺少共同語(yǔ)言。我就了解到有不少學(xué)生，他們寧愿把心思和要好的同學(xué)講，也還原和家長(zhǎng)講，是這樣嗎？
生１：是的。我也是，就是現(xiàn)在大人老是覺(jué)著我們還是孩子，什么也不懂，所以他們覺(jué)得我們這也不對(duì)，那也不對(duì)，時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)有什么好講的了。
生２：家長(zhǎng)也是，一問(wèn)就是成績(jī)?cè)趺礃恿耍繉W(xué)習(xí)能不能跟得上呀？打算考個(gè)什么樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)呀？我們本來(lái)學(xué)習(xí)壓力就夠大的了，他們不了解我們的心思，所以很難真正談的來(lái)。
師：其實(shí)，我覺(jué)得你們好象還是以自己為中心了一點(diǎn)。誰(shuí)不為自己的孩子著想，盡管方式方法有問(wèn)題，但他們的出發(fā)點(diǎn)是好的呀。首先是我們理解家長(zhǎng)的行為嗎？現(xiàn)在有不少的企業(yè)處境困難，在座的就有不少的家長(zhǎng)外出打工謀生去了，他們身處異地他鄉(xiāng)生活肯定不容易，有沒(méi)有想過(guò)，他們?yōu)槭裁催�要這樣呢？
下面，我來(lái)讀一封家長(zhǎng)寫(xiě)給＊同學(xué)的家信，這已經(jīng)得到＊同學(xué)的同意。這樣吧，我們還是請(qǐng)＊同學(xué)自己來(lái)讀一下，好嗎？
�。� 同學(xué)讀她母親給她的一封信的片斷：
�。�，你打電話來(lái)安慰你爸，你爸高興死了。他扎鋼筋里壓傷了腿都舍不得休息一天，就是為了能多掙點(diǎn)錢(qián)回家。
我知道你是個(gè)懂事的孩子，所以我放心你跟奶奶在家，她老人家身體也不好，你要多做點(diǎn)家務(wù)活。我和你爸在這邊條件是很艱苦的，幾十人擠在一間工棚里，吃的就更差了。不過(guò)這些我們都能忍受。平時(shí)我和你爸商量，你上高中了，花銷(xiāo)也大了，特別是現(xiàn)在上大學(xué)要花很大一筆錢(qián)，想著你將來(lái)能上大學(xué)，我們就特別高興。
現(xiàn)在趁我們還年輕，為你大學(xué)掙點(diǎn)錢(qián)，一想到這，我就什么累都摞在一邊了，總是在心里暗暗地歡喜。希望你在學(xué)校能聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，料理好自己的生活，這點(diǎn)媽相信你。
……
生：鼓掌。
師：好，謝謝。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，她母親在信中說(shuō)自己很累，但卻很高興，為什么？
生１：掙錢(qián)讓她上大學(xué)呀。
生２：因?yàn)榇蚬け仍诩曳N地能多掙到錢(qián)。
師：好象你們只注意到錢(qián)了。（笑）其實(shí)，同學(xué)們都學(xué)過(guò)政治常識(shí)，一個(gè)人長(zhǎng)到18歲時(shí)就是一個(gè)成年人了，他的一切行為都要自己負(fù)責(zé)任了。上大學(xué)做家長(zhǎng)的完全沒(méi)有義務(wù)要承擔(dān)費(fèi)用呀。
我想告訴你們，這正是一個(gè)做母親的偉大的地方，她總是替自己的兒子著想，即便自己再吃苦都無(wú)怨無(wú)悔，這樣的親情難道不能讓我們感動(dòng)嗎？
生１：想想也是，我們也應(yīng)該為家人做點(diǎn)什么，來(lái)回報(bào)他們對(duì)我們的愛(ài)。
生２：好好學(xué)習(xí)，以好成績(jī)報(bào)答家長(zhǎng)，是他們最喜歡的。
生３：自己平時(shí)生活節(jié)儉一點(diǎn)，不能亂花錢(qián)，因?yàn)榧议L(zhǎng)每一分錢(qián)掙得都不容易。
師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，但還不全面。我們能為家人做的還不止這些。只要你有一份對(duì)家人的愛(ài)心就足夠了，在行動(dòng)中體現(xiàn)愛(ài)，來(lái)回報(bào)家人的親情和關(guān)懷。
我們中國(guó)的孩子總是認(rèn)為自己就應(yīng)該受到大人的呵護(hù)，很少想到要為他們做點(diǎn)什么，這點(diǎn)應(yīng)該是我們思想品德的缺失。下面我給同學(xué)們講一個(gè)50多年前發(fā)生在加拿大的真實(shí)故事：
1945年某日，12歲的魯本·厄爾從紐芬蘭島羅伯茨灣一家商店經(jīng)過(guò)時(shí)，櫥窗里的一件商品使他怦然心動(dòng)。可對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這件標(biāo)價(jià)5加元的東西實(shí)在是太貴了，因?yàn)檫@筆錢(qián)相當(dāng)于他們?nèi)胰艘恢艿拈_(kāi)支。朝爸爸馬克·厄爾要吧，不行，他捕魚(yú)掙的錢(qián)全都交給母親多拉了。多拉辛辛苦苦操持家務(wù)，事事精打細(xì)算，處處省吃?xún)�用，才勉強(qiáng)養(yǎng)活5個(gè)孩子。
雖說(shuō)眼下一文不名，可魯本仍推開(kāi)這家商店業(yè)已風(fēng)化殘破的門(mén)，走了進(jìn)去。這個(gè)身穿粗麻布襯衫捎色兒褲子的小不點(diǎn)兒對(duì)店主說(shuō)，他想買(mǎi)櫥窗內(nèi)的那件商品，可是他沒(méi)有那么多錢(qián)，于是就請(qǐng)求店主把禮物給他留著，店主也答應(yīng)了。
�。ㄒ韵率÷贼敱救绾纹疵ぷ鞯那楣�(jié)……）
魯本汗流浹背地跑回家，撞開(kāi)房門(mén)，沖了進(jìn)去。他扯著嗓子朝正在拾掇廚房的母親喊。母親剛走到跟前兒，魯本便迫不及待地將自己用一年多的心血換來(lái)的珍寶放在媽媽手里。多拉輕輕打開(kāi)包裝紙，里面包著一個(gè)藍(lán)天鵝絨首飾盒，盒內(nèi)放著一枚杏仁形胸針，其上鑲著一個(gè)燦然炫目的.鍍金大字“媽媽”�？吹侥赣H節(jié)——5月的第二個(gè)星期天——兒子送給自己如此貴重的禮物，除結(jié)婚戒指外沒(méi)有任何飾物的多拉欣喜若狂，熱淚奪眶而出。她深情地望著魯本，一把將他緊緊摟入懷中……
生：鼓掌。
師：同學(xué)們，這就是小魯本對(duì)母親親情的回報(bào)。禮物本身并不值多少，但卻承載著兒子對(duì)母親的一片真愛(ài)。在母親的眼中，這樣的禮物可是千金難求呀！
生１：老師，同學(xué)們，我覺(jué)得我有反省的地方，以前我喜歡上網(wǎng)，母親說(shuō)我我也不聽(tīng)她的。有一次母親說(shuō)要向我下跪只求我不要再去網(wǎng)吧了。但我還是改不了。今天，通過(guò)這次班會(huì)，我感到我也要用行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親，那就是再也不去網(wǎng)吧了。我在這里表態(tài)，也希望老師和同學(xué)們能監(jiān)督我。
生２：我在家是什么家務(wù)都不做，連手帕都是母親洗，早上總是母親把早飯燒好才把我喊醒。就是這樣我還覺(jué)得母親很討厭，整天啰里啰嗦的。我感到我錯(cuò)了。
生３：我覺(jué)得只有把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，才能報(bào)答家人對(duì)我們的關(guān)心。
師：同學(xué)們已經(jīng)談的很多了。我覺(jué)得回報(bào)家人的親情之愛(ài)，對(duì)你們而言，不一定就非得要以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為家長(zhǎng)，只要你們努力了，他們就感到滿足了。而在其他方面，我們應(yīng)該幫家長(zhǎng)想一想，他們辛辛苦苦是為了什么。只要我們能做一個(gè)懂事的孩子，在各方面嚴(yán)格要求自己，力所能及地幫大人做點(diǎn)什么，就是對(duì)他們最好的報(bào)答。
生：鼓掌。
[活動(dòng)總結(jié)]：
教師針對(duì)同學(xué)們的發(fā)言做總結(jié)。并且聯(lián)系即將到來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此做出期望。另外，布置班級(jí)出一份“感恩”為主題的黑板報(bào)。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇8
一、目標(biāo)要求：
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒(méi)有界限，沒(méi)有大小之分!感動(dòng)從身邊開(kāi)始，感動(dòng)中國(guó)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。
二、課前準(zhǔn)備：
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：什么是感動(dòng)?
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼!感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹(shù)葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)!感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情!
有人告訴我，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動(dòng);當(dāng)你心中寂寞陰霾，朋友一聲電話中的問(wèn)候是感動(dòng);當(dāng)你漂泊而歸，站臺(tái)前戀人那癡癡等待的身影是感動(dòng);當(dāng)你生病住院時(shí)，朋友的探視、問(wèn)候是感動(dòng);當(dāng)你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生人伸出的.溫暖的手是感動(dòng)……
讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng);口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng);沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng);高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng);平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)……
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中�！�
(二)分享
“感動(dòng)中國(guó)”觀后感
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫(xiě)了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的感受。
(三)感動(dòng)人物介紹---劉偉
劉偉：用靈魂演奏生命音符
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開(kāi)學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在殘奧會(huì)上拿一枚金牌�！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見(jiàn)，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開(kāi)彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專(zhuān)業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插
上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】
感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
(四)尋找身邊的感動(dòng)
感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
感動(dòng)是年終歲末一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。談起感動(dòng)，在我們20xx音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》
(五)班主任總結(jié)發(fā)言。
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛(ài)，感受親情的無(wú)私與偉大。
2、讓學(xué)生理解、關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。
3、引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)設(shè)想：由動(dòng)而感，由感而動(dòng)。設(shè)置若干項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中用心去理解、體會(huì)父母之愛(ài)，由動(dòng)而感。再讓學(xué)生在感動(dòng)后從學(xué)會(huì)感謝到學(xué)會(huì)常存感恩之心，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答自己的`父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主持人兩名；演唱人員若干；朗讀人員若干；
2、歌曲：《父親》《聽(tīng)媽媽的話》《�；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹返龋�
3、詩(shī)歌：《生命因你而不同》（學(xué)生原創(chuàng)）；
4、文章：《孩子，我為什么打你》《孝心無(wú)價(jià)》《游子吟》
5、教室場(chǎng)景設(shè)計(jì)和課件
活動(dòng)流程
導(dǎo)入：
1、播《父親》，展示父子畫(huà)面（3分鐘）
2、主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，引入主題《感·動(dòng)》——由動(dòng)而感，由感而動(dòng)，體會(huì)身邊最值得我們珍惜的美。
活動(dòng)一：我名字的故事（5分鐘）
活動(dòng)二：父母親的故事（20分鐘）
活動(dòng)三：詩(shī)歌朗誦《生命因你而不同》（5分鐘）
活動(dòng)四：心理實(shí)驗(yàn)《人生的選擇》（20分鐘）
活動(dòng)五：我愛(ài)我父母
結(jié)束：班主任；齊唱《聽(tīng)媽媽的話》
作文《感動(dòng)》指導(dǎo)課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊感動(dòng)的事，練習(xí)選材和細(xì)致描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生選擇習(xí)作素材；學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B公益廣告，引入課題
1.“今天給大家?guī)?lái)一則公益廣告，它曾經(jīng)打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，我們一起來(lái)看。想一想這則廣告哪里打動(dòng)了你？”
2.學(xué)生聽(tīng)完后回答。注意引導(dǎo)學(xué)生：這則廣告之所以打動(dòng)人心，是因?yàn)樗磉_(dá)了我們對(duì)父母的感激，表達(dá)了中國(guó)人的傳統(tǒng)美德---孝順，百善孝為先。
3.其實(shí)我們身邊也有這樣的感動(dòng)。同學(xué)們，當(dāng)你早晨享受著母親為你做的早餐時(shí)，當(dāng)你坐在明亮的教室里，接受老師的諄諄教導(dǎo)時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)快樂(lè)的嬉戲時(shí)，這一切你是否覺(jué)得幸福？一點(diǎn)一滴的小事構(gòu)成了我們平凡的生活，平凡的生活雖然不轟轟烈烈，卻凝結(jié)著一點(diǎn)一滴的真情，今天我們一起來(lái)尋找生活中的感動(dòng)。用我們的筆記錄下來(lái)。
4.教師出示習(xí)作要求----寫(xiě)作：記一件令人感動(dòng)的事.要求：
�。�1）作文題目自擬。
�。�2）選擇你親身經(jīng)歷過(guò)或者是你耳聞目睹的，曾經(jīng)深深打動(dòng)你的一件事寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）描寫(xiě)具體，有真情實(shí)感。
（二）選材環(huán)節(jié)
1.看到這個(gè)題目，我們就要著手寫(xiě)作了，第一步我們應(yīng)該做什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出選材）
2.生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，想一想自己經(jīng)歷過(guò)的或者身邊的哪件事打動(dòng)了你，用一兩句簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，一會(huì)兒我們交流。
3.學(xué)生交流
4.剛才同學(xué)們的發(fā)言很熱烈，你們都是細(xì)心的孩子，可是你知道嗎，光感動(dòng)還不行，要想寫(xiě)好一篇作文，是需要很多技巧的，比如選材也有技巧，有的事值得寫(xiě)，有的事寫(xiě)出來(lái)卻不能打動(dòng)別人。請(qǐng)大家看大屏幕，談一談你覺(jué)得哪件事值得寫(xiě)，哪件事不值得寫(xiě)？為什么？
課件出示：看一看，選一選：
1.考試沒(méi)帶橡皮，同學(xué)借給我。
2.荒涼的土地上長(zhǎng)著幾株小草。
3.和同學(xué)發(fā)生矛盾，好朋友安慰我。
4.放學(xué)路上老師叮囑我們注意安全。
5.公交車(chē)上，有小朋友主動(dòng)給老人讓座。
6.下雨了，臨窗的同學(xué)主動(dòng)關(guān)窗。
7.馬路上看到大狗守護(hù)著自己被車(chē)撞倒的孩子。
8.晚上生病，媽媽背我去醫(yī)院。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)
1.有了好的素材，就能寫(xiě)出好的作文了嗎？同樣的事，不同的人寫(xiě)出的效果卻大相徑庭，比如，很多同學(xué)都有一個(gè)共性的毛病，寫(xiě)出的文章猶如流水賬，沒(méi)有輕重緩急，詳略不得當(dāng)，雖然選取的素材很感人，寫(xiě)出的文章卻不能打動(dòng)人，怎樣才能避免這樣的問(wèn)題呢，今天老師教給你們一個(gè)法寶：對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。請(qǐng)大家看這個(gè)片段：
課件出示：
從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便去工地上班。每天早上天未亮便走了，晚上才回到家里。若冬季，那時(shí)天已黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。終于有一個(gè)矮小的人影出現(xiàn)，那便是母親。母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著等她回家。
2.這個(gè)片段你讀了有什么感受？（語(yǔ)句很通順，但是描寫(xiě)不細(xì)致，只是把事情說(shuō)明白了，沒(méi)有真情實(shí)感，流水賬似的文章。）
3.如果是你，你準(zhǔn)備怎樣修改這段文字，使它更生動(dòng)？
4.課件出示梁曉聲的原文：
從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的'工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過(guò)去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不見(jiàn)車(chē)輛，不見(jiàn)行人。終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢！
比較兩段話不同的表達(dá)效果，體會(huì)細(xì)致描寫(xiě)的作用。
5.找出兩個(gè)學(xué)生，大家一起想一想他的文章應(yīng)該進(jìn)行哪些細(xì)致地描寫(xiě)，表達(dá)怎樣的情感？
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)
6.有句話說(shuō)：（細(xì)節(jié)）決定成敗。寫(xiě)文章亦是如此。在平時(shí)的習(xí)作中同學(xué)們會(huì)常用到細(xì)致描寫(xiě)的方法，比如刻畫(huà)人物，會(huì)用到外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)環(huán)境會(huì)用到景物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物的感情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)嘛！在習(xí)作中把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。
（四）布置學(xué)生寫(xiě)提綱
1.（教師配樂(lè)啟發(fā)學(xué)生情感）同學(xué)們，當(dāng)我們打開(kāi)回憶的閘門(mén)，感受生活中的感動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在幸福之中，我們要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友。就像汪國(guó)真的詩(shī)里寫(xiě)的：
課件出示，教師配樂(lè)朗讀
2.下面請(qǐng)你們拿起筆來(lái)，把你要寫(xiě)的一件感動(dòng)的事，列一個(gè)提綱
課件出示提綱表格，教師說(shuō)寫(xiě)提綱要求，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
3.老師相信你們這些感情細(xì)膩的孩子一定會(huì)寫(xiě)出精彩的文章，請(qǐng)把這篇作文寫(xiě)下來(lái)。好了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
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