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小學(xué)第三策信息技術(shù)教案2
五課 家鄉(xiāng)的景觀名勝 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學(xué)會調(diào)整幻燈片的方法。 2、技能目標(biāo)：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復(fù)制、刪除的操作。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。 二、重點和難點 1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。 2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。 三、教學(xué)方法：以“任務(wù)驅(qū)動”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。 四、課時安排：建議2課時。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備視頻（趵突泉視頻） 聲音，（自己錄制，或者插入自己錄的一段音樂MIDI） 六、教學(xué)過程： 新知園： 一、 插入視頻 操作步驟： 教師演示 執(zhí)行“插入”－“影片和聲音”――“文件中的影片”命令，彈出“插入影片”對話框，選擇要插入的影片文件，如圖所示。 比較下圖中的兩個選項有什么區(qū)別？ 將趵突泉的噴涌視頻插入到演示文稿中，如圖所示 二、插入音頻 操作步驟： 教師演示 執(zhí)行“插入”――“影片和聲音”――“文件中的聲音”命令，屏幕就會彈出“插入聲音”對話框，選擇插入聲音文件，如圖所示。 二、 調(diào)整幻燈片 移動幻燈片，調(diào)整講解的順序，如圖所示。 操作步驟： 教師示范： 1． 單擊選定要調(diào)整的幻燈片。 2． 在移動的過程中，會出現(xiàn)一條豎直虛線指示幻燈片移動的位置。 3． 按下鼠標(biāo)左鍵拖動要調(diào)整的幻燈片到你想放置的位置。 4． 松手 調(diào)整好了 學(xué)生操作練習(xí)，調(diào)整幻燈片的位置。 刪除幻燈片的操作 操作步驟： 教師示范： 1. 單擊選定要調(diào)整的幻燈片。 2. 執(zhí)行“編輯”――“刪除幻燈片”命令，將其刪除，如圖所示。 學(xué)生練習(xí) 幻燈片的刪除。 試一試： 學(xué)習(xí)了幻燈片的移動、刪除，你知道幻燈片如何復(fù)制嗎？ 大顯身手： 你來做個小導(dǎo)游，利用演示文稿，向大家介紹一下身邊的旅游景點。比一比，看誰的介紹最吸引人！ 1． 介紹要按照一定的路線有序地進行。 2． 介紹要充分體現(xiàn)景點的亮點。 又進步了又進步了 素材充分表達主題 個人評價 小組評價 抓住景點亮點，介紹條理 作品的展示有吸引力 第六課 家鄉(xiāng)的歷史名人 課型 新授 課時數(shù)：3課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設(shè)置方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計為主題服務(wù)的意識。 2. 技能目標(biāo)：能夠設(shè)置圖片、文字的動畫效果。 3. 情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。 教學(xué)重點 1. 設(shè)置幻燈片的背景。 2. 設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。 教學(xué)難點 1. 設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生操作原材料。 2. 視頻教程 教學(xué)方法 1. 以“任務(wù)驅(qū)動”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。 教 學(xué) 過 程 第一課時： 制作歷史名人的5張幻燈片，并保存。 1． 說明材料所在。 2． 演示一下樣例。 3． 講述一下制作技巧。 第二課時： 新知園： 一、背景的顏色設(shè)置和填充效果設(shè)置。 教師示范： 操作步驟： 1．執(zhí)行“格式”――“背景”命令，彈出“背景”對話框，自由設(shè)置背景效果。 如圖所示： 2。添加顏色背景 3．添加填充效果背景 學(xué)生練習(xí)：背景設(shè)置 一點通： 全部應(yīng)用：表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當(dāng)前的背景。 應(yīng)用：表示只有該張幻燈片采用當(dāng)前的背景。 預(yù)覽：查看背景設(shè)置的實際效果，不滿意時可以重新設(shè)置。 二、背景設(shè)置對話框中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。 全部應(yīng)用：表示在該演示文稿中所有幻燈片都采用當(dāng)前的背景。 應(yīng)用： 表示只有該張幻燈片采用當(dāng)前的背景。 預(yù)覽： 表示查看背景設(shè)置的實際效果，不滿意時可以重新設(shè)置。 第三課時 二、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設(shè)置。 執(zhí)行“幻燈片放映”――“自定義動畫”命令，彈出“自定義動畫”對話框，設(shè)置幻燈片動畫效果，如圖。 三、幻燈片的放映。 執(zhí)行“幻燈片放映”――“觀看放映”命令，播放幻燈片。如圖 大顯身手： 你還知道哪些歷史名人？試著用PowerPoint制作一個演示文稿向大家介紹一下，要求如下： （1） 確定一個介紹對象，認真了解名人的事跡，影響等。 （2） 通過演示文稿、客觀地介紹名人。 （3） 介紹要生動、貼切、吸引人。 又進步了： 評價標(biāo)準(zhǔn) 個人評價 小組評價 素材選擇豐富、貼切 整體編排和諧 靈活應(yīng)用學(xué)過的知識 對名人的介紹條理、清楚 觀看者能從中受到啟發(fā)教育 問題口袋： 板書設(shè)計 第六課 家鄉(xiāng)的歷史名人 1. 制作幻燈片 2. 背景的顏色設(shè)置和填充效果設(shè)置。 3. 對幻燈片中插入的對象的動畫效果設(shè)置。 4. 幻燈片的放映。 課 題 第7課 家鄉(xiāng)的地域特色 備課人 課型 新授 課時 2 時間 教 材 分 析 重點 超級鏈接的創(chuàng)建；幻燈片切換效果設(shè)置。 難點 創(chuàng)建超鏈接。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、了解超級鏈接的作用，掌握其創(chuàng)建方法。 2、掌握幻燈片切換方式的設(shè)置。 能力目標(biāo)： 1、學(xué)生通過合作探究歸結(jié)等學(xué)習(xí)活動，提高其分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會設(shè)置超鏈接的方法，并能創(chuàng)作出一個超鏈接的作品。 思想教育： 1、通過在幻燈片中設(shè)置超鏈接，從宏觀角度組織幻燈片結(jié)構(gòu)，使幻燈片有條有理，層次清楚，給一種賞心悅目的感覺，通過自 展示，體驗成功的愉悅。 2、通過分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強集體主義的觀念。 3、讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛校園的情懷。 教學(xué)具 1、已經(jīng)制作好的幻燈片素材 2、已經(jīng)錄好的教師操作屏幕錄象。 計算機 教法 自主探索、合作交流、任務(wù)驅(qū)動法等。 教學(xué)過程 教學(xué) 流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 調(diào)整 導(dǎo)入 新課 新授： 探究新知一： 學(xué)生嘗試在幻燈片中插入超鏈接 問題診所 畫龍點睛 大練兵 鞏固練習(xí) 作品展評 （交流總結(jié)、內(nèi)化發(fā)展） 知識過渡 探究新知二：設(shè)置切換效果 展示作品 （交流總結(jié)、內(nèi)化發(fā)展） 畫龍點睛 同學(xué)們仔細觀察下面 要播放的兩個演示文稿在播放過程中有什么不同？ 播放作品1（山東各地的特產(chǎn).PPT），順序為1—6（沒有設(shè)超鏈接）,再播放作品2（山東各地的特產(chǎn).PPT）（設(shè)置了超鏈接），順序為非線性。 問：同學(xué)們看出有什么不同了嗎？ 同學(xué)們想知道作品2這種想跳哪就跳哪效果的效果是怎樣設(shè)置出來的嗎？ 這就是 們本節(jié)課要解決的主要問題。教師展示課題： 第7課 家鄉(xiāng)的地域特色----設(shè)置超鏈接、幻燈片的切換 剛才 們看到的作品2想跳哪就跳哪，這是由超鏈接實現(xiàn)的。 們先來探究超鏈接的設(shè)置。 1、請同學(xué)們先下載老師ftp中的“超鏈接自學(xué)練習(xí)”文件夾，然后打開里面的練習(xí)材料和要求，開始看書自學(xué)，文件夾里面也有老師的屏幕操作錄象文件，也可以看這個自學(xué)。如果有困難可以小組討論，還可以請教老師。 2、教師巡視指導(dǎo)。以便在評講中有針對性。 教師先分組，讓同學(xué)演示各自的設(shè)置過程和播放效果，在小組內(nèi)進行交流設(shè)置方法和心得。然后每組推薦一名同學(xué)上臺展示并說出設(shè)置過程。 3、教師對學(xué)生的演示進行評價。 現(xiàn)在同學(xué)們對超鏈接有了一定的認識了，下面 們再回扣一上課時 播放的兩幅幻燈片時提出的問題，同學(xué)們現(xiàn)在知道作品2用了超鏈接，那同學(xué)們現(xiàn)在說說： 設(shè)置超級鏈接后有哪些變化？ 同學(xué)們觀察的非常認真，總結(jié)的很好。老師不再重復(fù)了。下面 要強調(diào)的是：在創(chuàng)建超鏈接時，前提是必須先選定要創(chuàng)建超鏈接的對象（創(chuàng)建超鏈接的對象可以是文字、圖像、圖形），再調(diào)出超鏈接的命令。在鏈接外部網(wǎng)址時，在插入超級鏈接對話框中要注意看看要顯示的文字是不是你想要顯示的。 4、 同學(xué)們是不是真正掌握了超級鏈接呢？下面 們就一試身手？請同學(xué)們打開前幾節(jié)課你們自己制作的幻燈片作品，或者是用老師文件夾中的練習(xí)作品進行自行創(chuàng)建超鏈接。一會 們展示。 教師巡視指導(dǎo)，進行評析，根據(jù)作品的內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育。 教師評價。 適時點評,對學(xué)生的作品給予肯定性的評價． 同學(xué)們對超鏈接學(xué)得很投入，這一招基本掌握了�，F(xiàn)在還意猶未盡是吧？想不想再學(xué)一招對幻燈片的設(shè)置？下面先欣賞一下老師【小學(xué)第三策信息技術(shù)教案2】相關(guān)文章：
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