九年級(jí)物理教案

課題：第十三章第三節(jié)《 摩擦力》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦. 2．知道產(chǎn)生摩擦的原因。 3知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān). 二、過(guò)程與方法  1.通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育 2．通過(guò)對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.  三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育  重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn): 通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生思考增大、減小摩擦的方法；決定摩擦力大小的因素 2、難點(diǎn): 研究決定滑動(dòng)摩擦大小的因會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，實(shí)物投影，彈簧測(cè)力計(jì)、小車、鉤碼、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂紙、洗衣粉 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程：   教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)興趣 情境導(dǎo)入 　演示筷子提米的實(shí)驗(yàn)：在一玻璃杯中放入一定量的大米,插入一支筷子并壓緊大米,向上提起筷子會(huì)很容易的將筷子拔出；重新將筷子插好，再向米中加少量水，等一會(huì)兒，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。請(qǐng)學(xué)生分析討論并舉出身邊的摩擦現(xiàn)象從而引出新課。 　　手提空瓶的實(shí)驗(yàn)：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶頸部分（圖中覆蓋部分）向上提，提不起來(lái)；再將瓶子擦干凈，用毛巾覆蓋在瓶頸部分，受我毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比引入新課。 設(shè)計(jì)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 思考并回答相關(guān)問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)學(xué)激趣 自主學(xué)習(xí)自主質(zhì)疑 1、  摩擦力: 兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，指有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，但是還沒(méi)有發(fā)生，這種摩擦力叫靜摩擦力。   布置學(xué)習(xí)任務(wù)，介紹學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題， 1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 2、提高學(xué)生利用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 合作交流互動(dòng)釋疑  2．影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素　：演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置好恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題�！　�1）怎樣來(lái)測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大��？為什么？ 組織學(xué)生參與活動(dòng)，并及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探索摩擦力與哪些因素有關(guān)?　　思考問(wèn)題:1)怎樣測(cè)出摩擦力的大小?  1、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。 2、鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力 自主展示知識(shí)梳理 摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?怎樣驗(yàn)證?　　對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題可以先討論,然后在老師不給出正確操作過(guò)程的情況下分組完成不同的驗(yàn)證內(nèi)容,最后由學(xué)生總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論�！≡龃笥幸娴哪Σ梁蜏p小有害摩擦的方法　　由學(xué)生討論并舉出相應(yīng)的事例，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)匿浵癫牧县S富學(xué)生的知識(shí)，最后由學(xué)生總結(jié)出結(jié)論�！　〗Y(jié)論：通過(guò)增大壓力，增大接觸面的粗糙程度可以增大有益摩擦。通過(guò)減小壓力、減小接觸面的粗糙程度，變滑動(dòng)為滾動(dòng)，使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離來(lái)(加潤(rùn)滑劑)，可以減小有害摩擦�！� 提出問(wèn)題。 組織學(xué)生參與展示活動(dòng)，做到人人參與。 學(xué)生總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論�！≡龃笥幸娴哪Σ梁蜏p小有害摩擦的方法　　由學(xué)生討論并舉出相應(yīng)的事例， 1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。 2、激發(fā)學(xué)生自我展示的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 3、提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力 知識(shí)應(yīng)用反饋提高 鞏固練習(xí)　　1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦（ ）　　A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油　　B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘　　C、汽車輪胎上有很多花紋　　D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣　　2、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了________摩擦，采用的方法是________；而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了________摩擦，采用的方法是________________�！　。ㄋ模┬〗Y(jié)：　　1、不論那種方法都是由“摩擦力大小的決定因素”中得出的。　　2、摩擦可分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦。　　3、思考題：自行車輪胎蹩的時(shí)候?yàn)槭裁打T起來(lái)費(fèi)力。 出示練習(xí)題，組織學(xué)生活動(dòng) 思考并回答問(wèn)題。 1、鍛煉學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 作業(yè)布置 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3。及學(xué)習(xí)導(dǎo)綱練習(xí) 教學(xué)反思                

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