郵票設計教案 大綱

課程進行脈絡： 情境導入----小組匯報郵票種類及涉及項目----掌握郵票結構----產生設計沖動----設計制作----作業(yè)展示評價   教學目的：1、以收集資料來了解郵票的有關知識，鼓勵學生進行創(chuàng)作；2、以課堂匯報，欣賞等方法來掌握郵票的設計技巧，并設計一枚漂亮的郵票；3、          學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣得以提高。 教學重點： 了解郵票相關知識，會設計一枚郵票。 教學難點：運用各種表現手段設計一枚有創(chuàng)意的郵票。 教    具:電腦、展臺、powerpiont課件 作業(yè)建議：郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。 教學過程： 一、組織教學 二、情境導入：（課件） 師:首先，請同學們觀看一段錄像，請你們說一說片中的同學在做什么？他這樣做對嗎？為什么？邊看邊思考。 生:（學生觀看錄像片，并思考問題） 師：他這封信能郵到對方的手里嗎？ 生1:片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。 生2：應該在信封上貼郵票，再投入郵筒。 師:（課件出示一張郵票）郵票是國家的“名片”，是預付郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學 、歷史、地理的“小型百科全書”，是認識世界的窗口。同學們有喜歡集郵的嗎？你為什么要集郵？ 生:喜歡。（學生欣賞同學的集郵冊） 生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑒賞能力，又具有收藏價值。 師:在這狹小的天地里敘述更多的事情，今天我們就一同來學習郵票的設計。 （板書:郵票設計） 三、講授新課 1、學生利用電腦以演示文稿匯報郵票相關知識 師:課前老師讓同學收集了有關郵票的資料，現在將自己收集到的資料在小組內先交流一下！ 生：小組內交流。 師：剛剛老師看大家交流得非常得認真，誰先來給大家說說！ 生：各小組進行匯報材料 生1：郵票的誕生，羅蘭·希爾設計了世界第一枚以維多利亞女王側面像為票圖案的“黑便士”郵票；中國于1840年5月1日發(fā)行的圖案為蟠龍的大龍郵票…… 生2：郵票的種類，每種郵票上都有一些標記。有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。普通郵票 用“P”表示。紀念郵票，我國用“J”表示。特種郵票，我國用“T” 表示。航空郵票 用“A”表示。欠資郵票 用“D”表示 。小型張和小全張 用“M”表示。 生3:郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。 生4：…… 2、師生分析郵票結構 師：大家剛才說了這么多郵票的知識，請大家想一想郵票由哪幾部分組成的呢？ 生：郵票的結構，有圖案和文字兩部分，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等……郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。 3、欣賞具有代表性郵票 師：下面讓我們一同來欣賞一些漂亮的郵票 師生：欣賞郵票 4、師生探究郵票設計方法 師:欣賞完了這么多各式各樣的郵票，那你想不想當一名設計師，來設計一枚有創(chuàng)意的郵票呢？ 生：想 師：那么怎樣設計呢？ 生： A.構思設計（板書:構思設計） 要在狹小的郵票天地里可以敘述很多事情，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，如人物、動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等；造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 （a.我要設計一套有關校園生活的郵票。b.我要設計一套有關跨世紀的郵票。） 生:版式，表現形式，郵票結構。 （1）    圖案（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾 （2）郵資的價值。（板書:面值） （3）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間） （4）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。 B．制作（板書） 郵票設計大賽開始，請各位設計師充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種材料和表現形式來設計一枚有創(chuàng)意的郵票。 四、作業(yè)建議： 運用各種材料和表現形式來設計一枚有創(chuàng)意的郵票。 五、學生制作郵票，教師巡回指導。 六、展評學生作品 師:看，我?guī)焸冊O計了這么多的郵票，你認為哪張郵票有創(chuàng)意呢？為什么？ 生: 師：這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。 七、課堂小結 看了同學們的作品我非常高興，臨近新年了，同學會以什么形式來表達你自己的一份祝福呢？親手制作一張明信片貼上你設計的郵票送給你的朋友，送給你的親人……他們一定非常高興的。同時預祝同學在新的一年里學業(yè)有成！   板  書：  一、構思設計 1.圖案2.面值3．發(fā)行時間 4．發(fā)行地區(qū) 5.其他相關說明

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