第四課-用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形教案（清華版）

第四課——用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形教案 教學(xué)目標(biāo) 了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法畫(huà)出復(fù)雜且有規(guī)律的圖形。 學(xué)會(huì)用 SETPC 命令進(jìn)行彩色繪圖。 學(xué)會(huì)重復(fù)命令的格式及應(yīng)用，能用它畫(huà)出正多邊形和其他簡(jiǎn)單圖形。 教學(xué)重點(diǎn)  重復(fù)命令的格式、使用及技巧 教學(xué)難點(diǎn)：1. 對(duì)圖形深入分析，找出其中規(guī)律性的部分，確定重復(fù)的動(dòng)作，并轉(zhuǎn)化為需重復(fù)執(zhí)行的命令。 2. 重復(fù)命令的嵌套應(yīng)用 課時(shí)劃分  1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備  PC Logo 系統(tǒng)+lanstar教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程 引入：   同學(xué)們的生活多姿多彩，創(chuàng)作出來(lái)的作品自然也應(yīng) 該五彩斑斕。畫(huà)一朵美麗而神奇的寶石花（見(jiàn)圖4.1），把它送給善良的母親、威嚴(yán)的爸爸、慈祥的爺爺奶奶，當(dāng)然還有那些辛勤的老師。 1、分析圖形，找出畫(huà)法   這朵寶石花既美麗又神奇，一眼看去，不知道該如何下手。別著急，大家一起來(lái)幫小海龜想想辦法。   提示：這朵寶石花是由正八邊形旋轉(zhuǎn)而成的。 數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)正八邊形？每?jī)蓚�(gè)正八邊形之間旋轉(zhuǎn)的角度又是多少呢？ 2．用重復(fù)命令Repeat畫(huà)正方形   正方形大家都會(huì)畫(huà)。   FD┗┛80┗┛RT┗┛90   FD┗┛80┗┛RT┗┛90   FD┗┛80┗┛RT┗┛90   FD┗┛80┗┛RT┗┛90 一個(gè)邊長(zhǎng)為80的正方形就畫(huà)好了。同學(xué)們，看看這4條語(yǔ)句，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 哦，同樣的語(yǔ)句重復(fù)了4次。天呀，要是想畫(huà)正十邊形、正一百邊形，豈不要重復(fù)輸入100遍相同的命令？太麻煩了！要是能直接告訴小海龜，重復(fù)執(zhí)行4遍FD 80 RT 90命令就好了。   幸虧有了重復(fù)命令  Repeat，它可把要重復(fù)輸人好幾遍的相同命令用一條命 令來(lái)代替，見(jiàn)圖  這可真替我們省了好多事。   FD 80 RT 90   FD 80 RT 90  = Repeat  4 [FD 80 RT 90]   FD 80 RT 90  FD 80 RT 90 3、畫(huà)正三角形 大家不難看出，小海龜畫(huà)正三角形時(shí)重復(fù)的動(dòng)作是：畫(huà)一條邊，并轉(zhuǎn)120度角（180－60＝120），如圖4.3所示，可別忘了還要轉(zhuǎn)角喲。 Repeat  3 [ FD 100 RT 120] 4、換支彩筆 要想讓小海龜畫(huà)出彩色圖形，當(dāng)然要給它配支彩筆。和第1課中設(shè)置圖形窗口的背景色類(lèi)似，單擊工具欄上的“畫(huà)筆色”按鈕，然后選擇需要的顏色就可以 了，見(jiàn)圖4如圖4.4 同樣，也可以用設(shè)置畫(huà)筆顏色命令SETPC┗┛“顏色代碼”給小海龜換支彩筆 SETPC * 5．畫(huà)正八邊形   根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們不難寫(xiě)出 畫(huà)正八邊形（見(jiàn)圖45）的命令，命令如下：   Repeat 8「FD 60 RT  360/8） 6．美麗的寶石花   大家知道這朵寶石花是由正八邊形旋轉(zhuǎn)一周而成的，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)正八邊形？   對(duì)，8個(gè)。每?jī)蓚�(gè)正八邊形之間旋轉(zhuǎn)的角度就很好計(jì)算了，360/8怎么樣，會(huì)畫(huà)了嗎？  Reeat  8 [ Repeat  8 [ FD  60  RT 360/8] RT  360/8] 板書(shū) 1、分析圖形，找出畫(huà)法 2．用重復(fù)命令Repeat畫(huà)正方形 3、畫(huà)正三角形 教學(xué)反思      這里重復(fù)命令學(xué)生們剛剛吃透，緊接著就讓學(xué)生們制作寶石花有點(diǎn)費(fèi)力，要是用兩課時(shí)效果就會(huì)很好，可以很好的引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，從而主動(dòng)的獲取知識(shí)，發(fā)展能力。我打破了“教師先講重復(fù)命令的功能和使用格式，然后學(xué)生套這一格式進(jìn)行練習(xí)”的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，  

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