教案：信息的智能化加工（許丹娜）

3.3 信息的智能化加工 設(shè)計者：許丹娜 一、教學(xué)目標(biāo) l  知識與技能 1. 體驗人工智能的獨(dú)特魅力，客觀地認(rèn)識人工智能技術(shù)。 2. 了解幾種典型的人工智能技術(shù)及其應(yīng)用價值。 l  過程與方法 1. 通過觀看首次象棋人機(jī)大戰(zhàn)這段歷史視頻，體驗人工智能的獨(dú)特魅力，引發(fā)學(xué)生思考人工智能技術(shù)。 2. 通過舉生活中應(yīng)用人工智能技術(shù)的典型例子，再通過自主選擇體驗不同的人工智能工具，由學(xué)生自由討論，了解人工智能的應(yīng)用價值。 l  情感態(tài)度價值觀 通過感受人工智能技術(shù)的豐富魅力，增強(qiáng)學(xué)生對探索信息技術(shù)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識人工智能技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。   二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識人工智能及利用人工智能處理信息 難點(diǎn)：人工智能技術(shù)的應(yīng)用價值及評價   三、課時安排 1課時   四、教學(xué)環(huán)境 1. 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室 2. 學(xué)習(xí)工具：計算機(jī) 3. 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究   五、教學(xué)過程 略 六、評價方法 過程性評價：學(xué)生課堂表現(xiàn) 總結(jié)性評價：提交上來的活動任務(wù)表，組間評價   七、板書設(shè)計 一、人工智能的內(nèi)涵      人造  模擬   人類與機(jī)器的關(guān)系 二、利用人工智能技術(shù)加工信息 模式識別 機(jī)器翻譯 其他         八、教學(xué)流程圖：略                                           附錄：活動任務(wù)表          

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