新標準三起第五模塊教案

     Module5 Unit1 There  are  enough.     模塊分析： Unit1 通過學習課文后，學生能夠表達事物的多少，并且與現(xiàn)實所需要的情況進行比較，最后做出這個物品是否與需求相符的結論。 Unit 2  敘述現(xiàn)實生活中的問題，如公交車很擁擠，書太多而書包太小等。 教學目標 知識：1、掌握三會單詞enough every everyone careful 2、掌握四會單詞give them 3、復習There be 句型 4、熟練運用“There are enough/not enough……”進行交流。 能力：描述事物的數(shù)量；比較物品的多少；敘述日常生活中遇到的問題。 教學重難點 There be 句型及enough的熟練運用 教學準備 教學用卡 學生文具  錄音機 教學過程 一、熱身準備 1、聽《月份歌》，回答問題：How many months are there in a year？ 2、運用身邊的事物與學生進行自由交談，主要還是圍繞There be 句型進行。如： How many months are there in a year? How many blackboards are there in our classroom？ How many desks are there in our classroom？ How many chairs are there in our classroom？ How many members are there in your family？等等 這樣大量的復習There be 句型是非常必要的，它對于更好地掌握新的句型，會起到事半功倍的效果。 二、新授 1學習句型 ：There are five pencils in the box. 在Free talk 的基礎上，教師拿出提前準備好的裝有五支鉛筆的盒子，繼續(xù)提問：How many pencils are there in the blue box？ Let’s count. 數(shù)完后，引導學生完整地回答剛才的問題： There are five pencils in the box.并用chant形式鞏固。There are ，there are ,there are five pencils in the box。因為學生在前面已經(jīng)有了There be句型的基礎，因此，我相信這一句型對于學生來說并不是難點。 2、學習句型：There are enough pencils. 找五名學生下來，把五支鋼筆發(fā)給他們每人一支，分發(fā)完后，正好合適，教師可以趁機說：Are there enough pencila？引導學生回答：Yes.There are enough pencils。并板書出來.用chant形式鞏固:enough, enough,enough pencils,there are enough pencils.也可以讓學生打著節(jié)奏，用“加速度”、分組練習等形式操練句型，利用簡筆畫或課件拓展練習。   3、學習句型：There aren’t enough pencils. 學生如果掌握好了There are enough pencils。這一句型，那么，再來學習There aren’t enough pencils.我覺著會比較輕松，所以，前一環(huán)節(jié)的學習一定要為后面打好基礎。我們可以這樣來引出這一句型：我們還是運用剛才的十支鉛筆，這次我們來分給12個人，不夠分時，教師就可以說：Oh,sorry， there aren’t enough pencils.并板書出來.領讀之后，讓學生體會There are enough/not enough……的不同之處。   4、學習課文 首先，看課文插圖，讓學生初步感知故事情節(jié)；然后播放錄音，學生邊聽錄音邊看圖，初步了解課文內(nèi)容。接下來再聽對話錄音，根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。 1) How many pencils did Ms Smart buy yesterday？ 2) How many children are there in the class？ 3） Are there enough pencils？ 交流答案之后，跟錄音讀課文。 練習設計 做活動3，先讓學生口頭練習，然后用There are enough/not enough把每幅圖描述出來。 板書設計 There are enough pencils. There aren’t enough pencils.   教學反思           Module5 Unit2   T  here  are  too  many books   教學目標 知識：1、能正確地聽、說、讀和運用句型 There are too many…… 2、能理解掌握對話內(nèi)容。 3、字母組合ear,eer,  oor,our air,ear在單詞中的發(fā)音 能力：用“There are too many……”的句型向同學表達物品數(shù)量是否充足 教學重難點 用There are too many……提一些合理化建議 教學準備 教學用卡 學生文具  錄音機 教學過程 一、  熱身準備 就教室的擺設，讓學生用There  are  enough,There aren’t enough造句，例如 There are enough  chairs . 鞏固以達到復習There are enough/not enough……句型的目的。 二．學習新句型 1．新句型There are too many……的學習，我們可以由上面的游戲引出來，當學生把There are enough/not enough……運用熟練之后，我們可以在教室前擺十把椅子，然后讓5名學生下來坐，結果凳子多出很多，那教師就可以趁機說：There are too many chairs.讓學生體會 “too many”的意思。學生理解之后，采用教師領讀，小老師領讀，男女生比賽等形式來練習。 2．完成課本中的活動2，讓學生看圖說句子，進一步鞏固There are too many……這一句型。 三、學習課文： 這篇課文比較簡短，首先，教師可以播放課文錄音，請學生邊聽邊看插圖，對課文有一個初步印象；然后再放錄音，請學生體會含有 “too many”的句子；   放第三遍錄音時，每句話后停頓，請學生跟讀，教師及時糾正學生的語音語調(diào)。 最后，讓學生自由讀課文，要求學生用筆畫出文中表示方位的介詞：on、in、 under.這三個詞雖然在三年級已經(jīng)接觸過，但在這兒著重復習一下還是有必要的，因為很多同學可能已經(jīng)搞不清楚它們之間的位置關系。所以我們可以用實物演示一下，當然也可以用簡筆直畫的形式進行練習。 四、拓展練習: 這個活動可以讓學生三人一組合作進行，其中兩個學生畫圖，另一個根據(jù)圖的內(nèi)容說句子。如：一個同學畫了3個小朋友，另一個同學畫了2個hamburger，第三個學生根據(jù)畫的內(nèi)容就可以說：There aren’t enough hamburgers.如果正好畫了3個hamburger，我們就可以說： There are enough hamburgers。如果畫了6個hamburger，我們就可以說：There are too many  hamburgers.這個活動的目的其實就是讓學生能根據(jù)實際情況選擇“ too many”“enough/not enough”來說句子。 在這里，我們應注意一點，一旦有學生提出 There aren’t enough與 There are too many句型的區(qū)別，我們可以告訴學生：兩個事物之間數(shù)量差別小的時候用There aren’t enough，數(shù)量差別大的時候用 There are too many 五、學習字母組合發(fā)音 listen and repeat 練習設計 五、作業(yè)設計： 提出合理化建議，請學生根據(jù)學校的實際情況想想在日常生活中遇到過什么需要解決的問題，向校長提出建議，并用 “too many”和“enough/not enough”的句式寫出來。 板書設計 Unit 2 There are too many books on the desk. There are enough … There aren’t enough…   There are too many…  教學反思                            

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