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What’s your favourite book?教案（陳燕）
Unit Three Stories and Fables Lesson Three What’s your favourite book? Date: December 7th , 2006 Class: Class One Grade Seven Teacher: Chen Yan Teaching objectives: 1．To encourage the students to tell the fables and their morals in English 2．Talk about different kinds of books 3．To know the importance of books in our daily life and encourage students to read more books Teaching Aids: A tape recorder and a multi-media kit Teaching procedures: Warming-up: 1. Have a dictation 2. Watch a cartoon: Cinderella Presentation and consolidation: 1. The kinds of books 2. Talk about some fairy tales written by the Grimm Brothers and Hans Christian Andersen 3. Role-play a fairy tale: Snow White and the Seven Dwarfs 4. Introduce the writer Andersen 5. Role-play a fable: Greedy Beyond Measure 6. Tell some fables and talk about the morals of the fables 7. Introduce the writer Aesop 8. All six Harry Potter books 9. Listening: An Interview with J. K. Rowling, the author of the Harry Potter books Production 1. My favourite fable/ book/ writer 2. The importance of books Assignment： A. Write six to eight sentences about your favourite book. B. Introduce your favourite book in ppt including its author, content, reasons and other information. [教學(xué)設(shè)計(jì)說明] 本課重點(diǎn)是在學(xué)生知道書的種類的基礎(chǔ)上，談?wù)撍麄冏钕矚g的書。使學(xué)生在鞏固復(fù)習(xí)Unit Three知識的同時(shí)，又自然而然地接受了新的知識。 先是讓學(xué)生觀看一部卡通片“Cinderella”，然后引出書的種類，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又引出了教學(xué)內(nèi)容。老師再拿出事先準(zhǔn)備好的一些書，讓學(xué)生判斷書的種類。在書的五個(gè)種類中，側(cè)重講fairy tales、fables和children’s stories。在講fairy tales時(shí)，先由學(xué)生自己講出他們知道的一些童話故事，并由一些學(xué)生表演課本劇Snow White and the Seven Dwarfs。再引出作家安徒生，并做快速閱讀。在講fables時(shí)，先由學(xué)生表演課本劇Greedy Beyond Measure，再讓學(xué)生講更多的寓言，并要求說出寓言的寓意。然后再引出伊索，并了解他的生平。在講children’s stories時(shí)，先讓學(xué)生猜Harry Potter的六本書名，之后的錄音材料，既作為聽力內(nèi)容，又幫助學(xué)生加深對作家的了解。最后安排的討論Your favourite fable/ book/writer，是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，并為學(xué)生提供了更多使用英語的機(jī)會。在接下來老師設(shè)計(jì)的問題Why do you think books are very important to students? 鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的看法，暢談the importance of books，同時(shí)滲透德育教育。對Homework的設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以選做第一個(gè)作業(yè)，用六句話寫一下最喜歡的書本，課上學(xué)生已經(jīng)討論過，示范過，應(yīng)該沒有問題�；A(chǔ)較好的同學(xué)可以選做第二個(gè)作業(yè)，在電腦上自己制作相關(guān)課件，這也是學(xué)生非常喜歡的一種作業(yè)形式。 [課后反思] 本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣第三單元第三課的內(nèi)容，同時(shí)圍繞書的種類復(fù)習(xí)第一課第二課，并對三課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步深化，拓寬學(xué)生的知識面。 特點(diǎn)： 1. 采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，失去學(xué)習(xí)興趣的后果。所以整節(jié)課下來課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生的積極性非常高。 2. 教學(xué)計(jì)劃新穎，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)層次清晰，各環(huán)節(jié)和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊，從播放卡通片到導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。學(xué)生參與英語操練和交際活動(dòng)的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語操練和交際活動(dòng)。 3. 表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過詞的能力，提高口語表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹安徒生的生平前，我先讓學(xué)生表演安徒生的著名作品《白雪公主和七個(gè)小矮人》，學(xué)生喜歡看表演，更喜歡自己參與表演，在整個(gè)表演過程中，學(xué)生們興致高昂，表演非常出采，受到了專家們的好評。同時(shí)也使我自然地導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容。 不足之處： 1．在讓學(xué)生看卡通片《灰姑娘》前，應(yīng)該先提兩三個(gè)簡單的問題，讓學(xué)生帶著問題看，學(xué)生就會更關(guān)注于英語句子的聽，效果會更好。 2．在快速閱讀了介紹安徒生生平的短文后，做是非題時(shí)，可事先讓每個(gè)學(xué)生做好兩張卡片，一張白卡寫上“T”，另一張紅卡寫上“F”。課堂上讓學(xué)生根據(jù)判斷舉起相應(yīng)的卡片，這樣一來，課堂氣氛可以更活躍，老師也知道了全班學(xué)生做快速閱讀的正確率，一舉兩得。 3．在總結(jié)完書的五種類型后，我隨意問幾個(gè)學(xué)生他們最喜歡哪種類型的書后，還應(yīng)該更深入地讓學(xué)生交流一下為什么喜歡這種類型的書，同時(shí)也為在接下來的topic中，學(xué)生能更深入、更流暢地討論和交流打好基礎(chǔ)。 在今后的課堂教學(xué)中，我會更多地注意這些細(xì)節(jié)，使自己的課上得更加完美。 [點(diǎn)評] 這堂課，課型新，設(shè)計(jì)精心，教學(xué)層次清晰流暢，把復(fù)習(xí)和拓展融合在一起，能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。今后在口語訓(xùn)練需多安排時(shí)間。 （初中英語教研組）【W(wǎng)hat’s your favourite book?教案陳燕】相關(guān)文章：
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