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蠶姑娘 第二課時教案和教學(xué)反思
蠶姑娘 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習檢查 1、檢查詞語 瘦小 蠶卵 繭子 蛾子 蠶姑娘 舊衣裳 暖洋洋 又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖 ▲除了書上提到的這幾個，誰還能再說幾個像“又黑又小”這樣的詞語？（指名說，師板書） 2、指名分段讀課文。 問：文章中哪幾個自然段具體寫了蠶睡了四回的情況？ 二、精讀課文 1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來是在什么時候？(春天) 春天的天氣怎樣？（練讀“暖洋洋”） ▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來，句中用了一個什么動詞（字）？【鉆】 ▲從“鉆”這個字你能感受到什么？ ▲看，這就是蠶卵，什么時候才能從里面鉆出蠶姑娘呢？讓我們通過朗讀告訴大家，引讀：春天天氣—— 2、剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天的長大，那它們是怎樣逐漸長大的呢？我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節(jié)。 ▲剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子？（又黑又�。景鍟河趾谟中 � 讀第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來以后做了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示第二段第一句） 圈出這一句中表示動作的詞語。（指名學(xué)生說師板書;吃 睡 脫） 看到蠶姑娘有著這些變化并醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。） 師板書：醒 變 ▲師指著板書講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，最后醒來變成黃姑娘，這樣的一個過程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書上的話說就叫換——衣裳。 ▲多有趣的變化呀！誰能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢？（指名讀） 齊讀。 誰能根據(jù)老師的提示說說蠶第一次蠶眠的過程呢？出示： （ ）的蠶姑娘，（ ）了幾天桑葉，就（ ）在蠶床上，不吃也不動，（ ）下（ ）衣裳。醒了，醒了，變成（ ）姑娘。（指名兩位同學(xué)說后全班齊說） 3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢？下面請大家讀一讀第二次蠶眠的情景。 我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化？ ▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進行比較。 這兩次蠶眠有什么不同處呢？ 指名學(xué)生回答師板書： 又黃又瘦 脫（黃） 白 出示填空，指名同學(xué)補充完整。 （ ）的蠶姑娘，（ ）了幾天桑葉，又（ ）在蠶床上，不吃也不動，（ ）下（ ）衣裳。醒了，醒了，變成（ ）姑娘。 ▲師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢？下面小組間先來討論學(xué)習這兩個問題： ①找出第三次蠶眠和前兩次不同的地方。 ②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。 指名同學(xué)回答，師板書： 又白又嫩 脫舊換新 發(fā)胖 又白又胖 脫舊換新 發(fā)亮 ▲根據(jù)板書，指導(dǎo)學(xué)生背誦第三第四自然段。 師小結(jié)：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。下面讓我們捧起書一起來讀一讀描寫蠶眠的四個自然段。（齊讀2到5自然段） 4、經(jīng)歷過四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢？下面請同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節(jié)。 指名回答，師相機板書： 蠶上山——吐絲——結(jié)繭 在此過程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房” “新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。 ▲結(jié)了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過了好幾天，怎么樣？（繭子開了窗） “繭子開了窗”是什么意思呢？（繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來的）出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解。 讓我們通過朗讀一起來感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過程。 蛾姑娘飛出來后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞（出示美麗的綢緞），所以古人早就用這樣一句話來稱贊它——春蠶到死絲方盡 ▲下面我們小朋友一起通過朗讀來贊美一下蠶姑娘吧（齊讀課文） 三、練習 1填空。 從（ �。┿@出來又（�。┯郑ā。┑男Q姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒來都變了樣：第一次變得又（ ）又（�。�；第二次變得又（�。┯郑ā。�；第三次變得又（�。┯郑ā。�；第四次身體一天天（ ）。它吐（�。┙Y(jié)（�。�，最后（ �。╅_了窗，飛出了（ ）姑娘。 2、課后第四小題。 教后記：本節(jié)課上主要是引導(dǎo)學(xué)生了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。此外，還要引導(dǎo)孩子能正確、流利、有感情地背誦課文。一節(jié)課下來，孩子們對蠶的生長過程有了清楚的認識和較為透徹的了解，課文也能夠基本上背誦出來，這些都得益于對第一次蠶眠情況扎實的教學(xué)。但對于激發(fā)孩子觀察、研究昆蟲的興趣只能是潛移默化的了，因為這節(jié)課中沒有作出較多的拓展。對于這節(jié)課，總體來說上得比較扎實，但過渡語還有待更加精煉和精彩。【蠶姑娘 第二課時教案和教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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