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教案：有余數(shù)的除法
教案： 第四單元 有余數(shù)的除法 河北中心總校 提供 一、單元教材分析： 本章內(nèi)容是前面學過的除法知識的延伸和擴展，教材在內(nèi)容的安排上注意了結(jié)合具體情境，加強了有余數(shù)的除法的意義的認識；還重視與學生已有的知識相結(jié)合，讓學生從實際的生活入手來學習有余數(shù)的除法的計算。本單元的內(nèi)容在編排上有以下幾個特點： 特點之一是通過創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境來幫助學生感受數(shù)學學習的價值。比如本單元的主題圖就是以學生最熟悉的校園文化活動為場景，讓學生在具體生動的情景中借助已有的生活經(jīng)驗來開展學習，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。 特點之二是注重培養(yǎng)學生主動學習和主動思考的意識。本章內(nèi)容是在表內(nèi)除法知識的基礎(chǔ)上來進行介紹的，學生在實際生活中可能已經(jīng)對這部分知識有了一些感性的認識，但是他們可能還缺乏更深入的理性思考，因次本章教材有意識的讓學生通過理解表內(nèi)除法豎式的含義來理解有余數(shù)的除法和表內(nèi)出發(fā)的關(guān)系，進而學習有余數(shù)的除法的計算。 特點之三是內(nèi)容的設(shè)計活潑多樣。本章內(nèi)容在設(shè)計上遵循循序漸進的規(guī)律，在選材上保證了使每個學生都對教學素材很熟悉，這樣就保證了所有的學生都具有參與學習的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。教材既考慮了知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又照顧了學生學習的個性需要，使學生的學習有一定的選擇性和自主性。 二、單元知識結(jié)構(gòu) 有余數(shù)的除法： 1.有余數(shù)的除法的含義(表內(nèi)除法豎式的含義、有余數(shù)的除法豎式的含義) 2.有余數(shù)的除法的意義（余數(shù)的意義、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系） 3.有余數(shù)的除法的計算 三、單元總體目標 本單元在教學上力求通過創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題情境和探索性的學習活動，引導學生主動參與、獨立思考，達到理解計算有余數(shù)的除法的方法，形成計算技能，并能運用所學的知識解決簡單的實際問題的目的。 1、 結(jié)合具體的情境，理解有余數(shù)的除法的意義。 2、 熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 3、 利用學到的知識解決生活中的簡單應(yīng)用問題。 教案 時間： 年 月 日 總課時：3 課 題 有余數(shù)的除法（第一課時：除法的意義） 課 型 新授課 教學目標 1、使學生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫法。 2、能正確地將表內(nèi)除法列式來計算。 3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的意識和能力。 教學重點 能正確地將表內(nèi)除法列豎式來計算。 教學方法 指導自學，當堂訓練 教學難點 理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。 教學用具 列題圖、投影片、口算卡片 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 鞏固練習 交流預(yù)習 認準目標 指導自學 主動學習 了解學情 自學反饋 互幫互學 精心點撥 引導發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 一、學前準備：出示口算卡片 4×7 8×3 9×7 5×6 45÷9 36÷4 54÷6 72÷8 二、出示目標： 1、掌握除法豎式的寫法。 2、理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。 3、會用所學的知識解決實際問題。 三、出示自學提示： 觀察50頁主題圖，你能說說圖意嗎? 我們能解決這個問題嗎？ 四、學生對照“自學要求”自學，教師重點巡視學困生 五、指名回答自學要求中的問題，錯誤處學生訂正 六、匯報交流 1、學生說圖意。 2、怎樣列式？為什么這樣列式？ 3、師引導并講解列豎式，邊板書。先寫“）￣￣ ”表示除號，在除號里面寫被除數(shù)15，在除號外面左側(cè)寫除數(shù)5，用15除以5等于3，把商3寫在被除數(shù)15上面，并要和被除數(shù)的個位對齊，然后把除數(shù)5和商3相乘等于15，表示每組擺5盆，擺3組一共是15盆花，這個15寫在被除數(shù)15的下面，相同數(shù)位要對齊，最后用被除數(shù)15減去5和3的乘積15得0，表示這15盆花正好全部分完。 4請學生說一說，豎式中每一步所表示的意思和豎式中各部分的名稱。 七、出示測試題 1、用豎式計算下面各題 24÷6 36÷4 42÷6 72÷8 2、列式計算下面各題 （1）教師里共有28套桌椅，擺了4列，平均每列擺幾套？ （2）小剛家養(yǎng)了56只兔子，共有7個籠子，平均每個籠子里放幾只兔子？ 3、下面各題對嗎？把不對的改正過來。 八、課后小結(jié)： 你說說這節(jié)課的收獲嗎？ 板 書 設(shè) 計 教 學 回 顧 年 月 日 總課時：3 教案 時間： 年 月 日 總課時：3 課 題 有余數(shù)的除法（第二課時：有余數(shù)的除法） 課 型 新授課 教學目標 1、感知有余數(shù)的除法的意義。 2、能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 教學重點 理解余數(shù)的含義，正確地用豎式計算有余數(shù)的除法。 教學方法 指導自學，當堂訓練 教學難點 理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。。 教學用具 例題圖、投影片、口算卡片 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 鞏固練習 交流預(yù)習 認準目標 指導自學 主動學習 了解學情 自學反饋 互幫互學 精心點撥 引導發(fā)現(xiàn) 測評總結(jié) 完成作業(yè) 一、學前練習 1、出示口算卡片 6×7 7×8 5×6 8×8 4×9 42÷6 35÷7 18÷3 56÷8 2、用豎式計算 28÷4 48÷6 25÷5 任選一題，說一說每一步表示什么意思。 3、括號里最大能填幾？ 5×（ ）<17 3×( )<26 ( )×9<38 ( )×6<50 二、出示學習目標： 1、明白什么是有余數(shù)的除法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。 2、會用豎式計算有余數(shù)的除法。 三、自學提示： （一）理解余數(shù)的含義 （1） 看51頁的例2 （2） 你能根據(jù)圖意提供的信息編一道數(shù)學題嗎？ （3） 說說怎么樣列式？怎樣用豎式計算？ （4） 說說每一步表示什么意思？ （23是被除數(shù)，5是除數(shù)，4是商，5和4的乘積，表示已經(jīng)把20盆花分完，3是余數(shù)，表示剩下3盆不能再分了。） 集體交流，師引導學生試商的方法。 （二）理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 （1） 看52頁例3，如果例2 中一共有6盆花，可以擺幾組？還剩幾盆？如果是17盆、18盆······25盆、26盆呢？ （2） 怎樣列式？ （3） 小組合作，分別計算出16、17、18、19、20除以5的結(jié)果。 （4） 學生獨立計算出21、22、23、24、25、26分別除以5的結(jié)果。 （指名學生上前板演。） （5） 觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)＜除數(shù)） （6） 思考：余數(shù)為什么要比除數(shù)��？ 四、出示測試題 一、 出示測試題 1、課本練習十二的第二題。 2、下面的計算正確嗎？把不對的改正過來。 五、說說這節(jié)課的收獲。 板 書 設(shè) 計 教 學 回 顧 年 月 日 總課時：3 教 案 時間： 年 月 日 總課時：3 課 題 有余數(shù)的除法（第三課時：應(yīng)用題） 課 型 新授課 教學目標 初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。 教學重點 提高學生處理信息和解決實際問題的能力。 教學方法 指導自學，當堂訓練 教學難點 提高學生處理信息和解決實際問題的能力。 教學用具 口算卡片、投影片 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 檢查預(yù)習 鞏固訓練 自學目標 自學要求 學生自學 教師巡視 學生匯報 相互訂正 教師精講 指導發(fā)現(xiàn) 測試總結(jié) 完成作業(yè) 一、學前準備： 1、出示口算卡片： 22÷5 29÷9 37÷6 28÷7 17÷8 7×8 44÷6 65÷9 2、投影出示，豎式計算 二、出示學習目標： 學會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單的實際問題。 三、出示自學提示，并自學。 仔細觀察例4情境圖，說說從圖中你獲得了那些信息？你能解決這個問題嗎？ 四、匯報交流 1、學生說出獲得的信息。 2、學生解決問題， （學生列式，并說說是怎么樣算出來的。計算時，可以用口算，也可以用豎式計算。） 3、師小結(jié)：這兩種計算方法都行。在計算有余數(shù)的除法時，你可以根據(jù)計算的難易程度和自己的想法，選擇合適自己的計算方法。 五、測試題：55頁做一做 1、說說你從圖中得到了那些信息？ 2、獨立完成，將計算過程和結(jié)果填在課本上。 3、如果你是右邊的那位同學，你會買些什么呢？（先小組內(nèi)討論，再集體交流。） 六、總結(jié)：讓學生說說這節(jié)課的收獲。 七、課后作業(yè)： 練習十三：1題中的第2小題和第3題。 板 書 設(shè) 計 教 學 回 顧 總課時：3【教案：有余數(shù)的除法】相關(guān)文章：
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