語文五單元教案6

總計第 38節(jié) 課題 孔子拜師 課型 閱讀 第 1課時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。 2，、流利、有感情地朗讀課文。 3，得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學(xué)重難點：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 教學(xué)重點 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 程序 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情 境   激發(fā)興 趣 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。       看錄像     初讀感知   1、學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。 指名朗讀這些詞語：日夜兼程　風(fēng)塵仆仆　納悶　風(fēng)餐露宿　毫無保留　傳授　佩服。（注意讀準加點字的字音）。 2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么     自由朗讀 感知課文大意 研讀感悟總結(jié) 1，讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。 2，級交流讀書感受   交流讀書感受     板 書設(shè) 計 孔子拜師     日夜兼程　風(fēng)塵仆仆　納悶　 風(fēng)餐露宿　毫無保留　傳授　佩服   第 38  頁     總計第 39節(jié) 課題 孔子拜師 課型 閱讀 第 2時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，確讀寫“遠近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。 2，、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 3，為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。 教學(xué)重點 了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。   程序 教師活動 學(xué)生活動   復(fù)習(xí)引入   ①認讀、書寫生字。 同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。 ②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？ ③引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？       認讀、書寫生字 朗讀感悟 ①生自由練讀。 ②生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。 ③師引讀。     自由練讀   演讀感悟 ①分小組演一演。 ②推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象     演一演     板 書設(shè) 計 孔子拜師     遠近文明  風(fēng)餐露宿 總覺不夠 日夜兼程  學(xué)無止境   上前行禮   第39 頁       總計第 40節(jié) 課題 盤古開天地 課型 閱讀 第 1課時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。 2，、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 3，學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重點 感受盤古的偉大之處 程序 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情 境 激發(fā)興 趣 教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。       觀看         初讀感知   1，朗讀課文，圈出生字。借助注音認讀生字。 2，互讀互查。識記生字。學(xué)生交流，說說 3，是怎樣記住這些字的   朗讀課文 互讀互查 研讀感悟 ①重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。 a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說， b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ c．通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。 ②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。 a．讀一讀，說說你有什么感受。 b．再讀讀，把你的感受讀出來。 c．你還想到了什么情景？ ③采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。     讀一讀， 畫一畫 說一說     板 書設(shè) 計 盤古開天地     人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。     第 40  頁     總計第 41節(jié) 課題 盤古開天地 課型 閱讀 第 2時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。 2，確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。 3，解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽 教學(xué)重點 能把這個神話講給別人聽 程序 教師活動 學(xué)生活動   練講故事   1，課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。 2，選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。 3，故事，評選“故事大王”。 4，發(fā)“故事大王”證書。     小組內(nèi)互講 評選“故事大王 指導(dǎo)寫字   1，要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。 2，左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。 教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。 3，、抄詞。寫后小組比較、評議。     寫字   課后作業(yè)       找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。       板 書設(shè) 計 盤古開天地    風(fēng)  云  雷 太陽 月亮 東 西  南 北 美麗的宇宙 大地  江河 花草樹木  雨露   第 41  頁     總計第 42節(jié) 課題 趙州橋  課型 閱讀 第 1課時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正2，確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。 教學(xué)重點 感受我國古代勞動人民的智慧和才干   程序 教師活動 學(xué)生活動   創(chuàng)設(shè)情 境   激發(fā)興 趣 洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。         齊讀課題   初讀感知 自主感悟   1，學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。 2，采用自讀、同座互讀的形式練讀課文把課文讀正確、讀通順。 3，教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞， 4，用自己喜歡的方式讀課文， 5，匯報交流。 6，引導(dǎo)小結(jié)。 7，播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。       自讀課文 抽讀生字詞 匯報交流， 識字學(xué)詞 布置作業(yè) 1，用生字卡片抽讀生字。 2，給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。 3，抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 4，搜集橋的圖片和文字資料。  5，指導(dǎo)寫字     生字組詞 搜集資料。     板 書設(shè) 計 趙州橋     部、橫、跨、欄、設(shè) 參、堅、案、貴   第  42 頁   總計第 43節(jié) 課題 趙州橋  課型 閱讀 第 2課時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1，能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。 2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3，了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。 教學(xué)重點 感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感 程序 教師活動 學(xué)生活動   復(fù)習(xí)鞏固   ①聽寫詞語。 聽寫后，同座互相批改。 ②用自己的話說說趙州橋的特點。 朗讀體驗 ①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。 ②試著背誦自己喜歡的部分。 ③抄寫自己喜歡的語句。     聽寫詞語 說說趙州橋的特點 有感情地朗讀課文 抄寫自己喜歡的語句。       擴展交流       展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。         展示資料 說一說     布置作業(yè)         分組練習(xí)         分組練習(xí)       板 書設(shè) 計 趙州橋       悠久  1300年 雄偉  長、寬 世界文明   堅固  沒有橋墩   美觀鮮活  圖案精美     第  43 頁 總計第 44節(jié) 課題 一幅名揚中外的畫 課型 閱讀 第 1課時 教具 多媒體   教學(xué)目 標 1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。 2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重點 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。   程序 教師活動 學(xué)生活動   創(chuàng)設(shè)情 境   激發(fā)興 趣 1，同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。 教師板書課題：一幅名揚中外的畫。 2，齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。         齊讀課題 自主閱讀，補短內(nèi)容 1，平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流） 2，學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。 3，“我來告訴你！。 4，“我要請教你！”     學(xué)法交流 自學(xué)課文     再讀課文加深理解   1，教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

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