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《畫里陰晴》教案
【教學(xué)目標(biāo)】 1 ．理解課文內(nèi)容，能正確解讀。 2 ．領(lǐng)會(huì)課文主旨，理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的。 3 ．品味課文語言，學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的修辭手法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，能正確解讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 品味課文語言。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入，揭示課題 1. （放映運(yùn)動(dòng)會(huì)照片）采訪一下我們的班長 : （1）你們班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)怎樣 ? （2）作為班長你認(rèn)為本班同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中最值得驕傲的是什么？ （3）請(qǐng)說說你代表本班同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的感受。 不過從天氣方面來說，也有一點(diǎn)小小的遺憾——第三天下雨了。 2. （放映花傘下的戀人）隨意采訪一兩位同學(xué) : （1）這幅畫畫的是什么？請(qǐng)你描述一下。 （2）你覺得這幅畫的意境美不美？為什么我們會(huì)感到美呢？天還下著雨呢。 同樣的陰雨天，為什么會(huì)有不同的感受呢？前者是從實(shí)用的角度來感受，后者是從審美的角度來感受，角度不同，感受自然就不一樣了。 3. 揭示課題。 二、范讀課文 1 ．《畫里陰晴》的作者是誰？請(qǐng)學(xué)生板書并讀出來。掌握“冠”這一多音字。 2 ．范讀課文，思考： 你能從課文中了解到作者吳冠中的哪些情況？請(qǐng)找出具體語句說明。 三、讀后討論 1. 你能從課文中了解到作者吳冠中的哪些情況？請(qǐng)找出具體語句說明。 （1）故鄉(xiāng)江蘇宜興。 （2）職業(yè)畫家。 2. 細(xì)讀，深入了解吳冠中的具體情況，從而理解課文內(nèi)容，品味語言，領(lǐng)會(huì)課文主旨。 （1）第一段： ①用審美的眼睛來看世界。 （2）第二段： ②對(duì)色彩特別敏感（分得特別細(xì)）。如光是一個(gè)綠色，課文中就有墨綠、嫩綠、草綠、暗綠之分。紅土經(jīng)雨后，濕了，成了棕紅色。 ③看到景物后的聯(lián)想（用的修辭）跟畫有關(guān)。如雨洗過的茶場(chǎng)一片墨綠，像濃酣的水彩畫；雨后，有些景物朦朧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙在畫家在揮寫不同的畫面，表達(dá)著不同的意境。 ④深受傳統(tǒng)文化影響。作者從傳統(tǒng)文化（中國畫、中國古典詩歌）中找到了淵源，覓到了知音�！� 中國畫家愛畫風(fēng)雨歸舟，愛畫‘斜風(fēng)細(xì)雨不須歸’的詩境。”還有對(duì)潘天壽詩的引用。 （3）第三段： ⑤擅長畫水彩畫、水墨畫和油畫。 ⑥特別喜歡畫陰雨天景色。 ⑦糅合西洋畫和中國畫的技法，各取所長。用水墨畫的意境和情趣來畫水彩畫。油畫和水墨畫技法上面兼容。 ⑧不贊成中西畫家對(duì)陽光的過分偏愛，對(duì)“晴”的過分追求。 （4）第四段： ⑨認(rèn)為美術(shù)創(chuàng)作永遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新（藝術(shù)貴在創(chuàng)新）——對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)：在生活中每次表現(xiàn)不同對(duì)象時(shí)，永遠(yuǎn)需尋找相適應(yīng)的技法，現(xiàn)成的西方的和我國傳統(tǒng)的技法都不很合用。也就是藝術(shù)貴在創(chuàng)新。 ⑩陰和晴兩種審美趣味可以并行不悖。陰雨天也可以畫成油畫。 （5）先讓學(xué)生綜合起來說說吳冠中的情況，然后根據(jù)以上各方面整理成幻燈片，進(jìn)行總結(jié)。【《畫里陰晴》教案】相關(guān)文章：
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