正確使用實詞教案

教學目標：把握辨析技巧，提高解題能力 導語：同學們，我們知道，詞語是語言的細胞，我們的先人在寫文章時，特別注重詞語的錘煉，“推敲”的故事早已深入人心，成為千古佳話。而正確使用使用詞語也應是我們必備的能力。這里的詞語包括虛詞、實詞、成語和熟語，我們這節(jié)課要學習的內容是“正確使用實詞”。 正確使用實詞的前提是正確理解實詞。這里的“理解”不是要求你準確無誤地說出某個詞語的靜態(tài)詞義，而是要求你能夠“意會”某個詞語在動態(tài)的語言環(huán)境中的意義，辨析某個詞語在具體語境中運用得是否恰當。 那么，如何讓你的意會更準確、更有把握呢？我們這堂課就是要通過對辨析近義實詞基本方法技巧的梳理，使同學們對近義實詞的理解上升到一個理性認識，避免盲目地“跟著感覺走”。 那么，辨析近義實詞主要從哪幾個方面如手呢？ 一、辨析角度： 辨析近義實詞主要從三個角度如手： （一）從詞義角度辨析：這個角度又可分為如下小的類別： 1、詞義程度的輕重：批評----批判      關心----關注    擔心----擔憂 2、詞語涵蓋范圍的大�。�  戰(zhàn)爭----戰(zhàn)役   邊疆----邊境    書籍----書 （二）從色彩上辨析： 感情色彩：大事----大肆   謀取----牟取   溝通---勾通   篡改----竄改 語體色彩：主要體現(xiàn)在口語和書面語上。 （三）從運用上辨析： 1、  看適用對象 例：違反：表示不符合法則、規(guī)程等。  違反紀律   違反政策   違犯：違背和觸犯（法律等）。  違犯憲法   惠贈：敬辭，指對方贈予。   敬贈：謙辭，指自己恭敬地贈送。   搶救：在危急情況下突擊救護，其對象是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產(chǎn)等。 如搶救傷員   營救：設法援救。其對象是暫時遇到災難急需救助而不能直接救助的人。 如營救被捕同志   撫養(yǎng)：除“養(yǎng)活”外還包括教養(yǎng)、愛護的意思，一般用于長輩對晚輩。 如：他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個孤兒。   扶養(yǎng)：多指晚輩對長輩，或平輩之間，或對殘疾人。   扶養(yǎng)老人   啟用：對象是物，開始使用機關印信等。   起用：對象是人，指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人。 2、  看搭配 有時候，有些詞語，尤其是一些抽象的詞語，很難辨出它們內容上的區(qū)別，但卻可以從搭配上快速找到突破口。 例：發(fā)揚------優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)   發(fā)揮------作用、干勁、創(chuàng)造性、積極性   改善------生活、關系、條件   完善------制度、民主與法制、道德完善、完善自我   置疑------用于否定（一般與否定詞搭配）  不容置疑   質疑------不用于否定                    大膽質疑 3、  看詞性差異和語法功能的不同 例：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高       的作品來的。  （品味/品位） “品位”是名詞，泛指人或事物的品質、水平。 “品味”多是動詞，指仔細體會玩味。 必須：一定要，副詞，只能做狀語。     必須做好這件事。 必需：一定需要的，可做定語、謂語。   必需的生存本領   生活必需品 應該說，辨析近義實詞的三個角度，已經(jīng)為我們的解題提供了必要的依據(jù)和方法，而為了更好地解題，我們還可以靈活運用一些解題技巧。 二、解題技巧： 1、棄同求異：舍棄相同點，探究不同點。 終止---終，結束。  結束停止。    聽到鈴聲要立即終止答卷。 中止---中，中途。中途停止，還可能繼續(xù)。    不得單方中止合同。 就診---就醫(yī)，是說病人。 應診---接受病人，給予治療，是說醫(yī)生。 授權---授，傳授，給予，表主動。 受權---接受， 表被動。 為了更好地探究不同點，很多時候，我們還可以用到組詞、造句法。 2、組詞、造句：把詞語拆開然后組詞，詞義就基本弄清了，區(qū)分也就明顯了。 組詞法： 簡樸----簡單樸素          室內的陳設很簡樸。 儉樸----節(jié)儉樸素          生活很儉樸。 推脫----脫，擺脫、脫下。   推脫責任 推托----托，托詞（借口）    他推托嗓子壞了，怎么也不肯唱歌。 竟自----竟，竟然。 徑自----徑，徑直（直接） 沒人教他，也不知從什么時候起，他竟自學會了畫畫，又沒跟人家商量，徑自辦了一個畫社。 造句法： 巴格達上空頓時炮聲大作，火光四射，地面不斷        煙柱。（騰起 /  升起） 可用“升起”造句：草原上升起不落的太陽。 太陽冉冉升起。 炊煙裊裊升起。 空中騰起巨大的“蘑菇云”。 通過造句可知，“升起”速度較慢，“騰起”速度快。根據(jù)語境應選“騰起”。 運用造句法，實際上是創(chuàng)造一個語境，把這個詞放到一個熟悉的語境中去。我們應靈活掌握這個方法。 另外，我們還可以用到反義詞法。如：輕率   草率 例句：對于一個素不相識的投稿者，我怎么會      地寫信去叫他？（輕率   草率） 沒經(jīng)過認真討論就作了決定，你也太       了。（輕率   草率）  輕率------不慎重         草（草草了事）率------不認真 3、細辨語境： 仔細辨別語境，可以更精確把握詞語的使用。 例1、作者多年積淀著的質樸純美的情和愛，汩汩地從筆端        （流露/流淌）出來。 結合象聲詞“汩汩”，此處顯然應該選“流淌”。 流露：（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。真情流露。  字里行間流露出對祖國的愛。 例2、從中國隊在世界杯賽場上的       （業(yè)績/戰(zhàn)績）來看，要真正成為世界一流的強隊，還有很長的路要走。 聯(lián)系語境“世界杯賽場”，應選具有對抗性、競爭性的“戰(zhàn)績”。 4、避難就易 我們做題時，一般不需要對每組詞都做確切的辨別，可以根據(jù)自己在積累中認識比較清楚的，從比較簡單的入手，先做簡單的，依次再向難的過渡。一般做到有兩組我們能夠確切辨別，這個答案我們就可以選定了。這就使我們避難就易。當然，緊接著，我們還要把你選定的詞語，依次代入原題中加以驗證，以確保萬無一失。

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