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詩歌專題按題材分類鑒賞教案（轉(zhuǎn)）
[詩歌賞析]詩歌專題按題材分類鑒賞教案(上） 詩歌專題按題材分類鑒賞教案 教學目標： 1、全面了解考綱要求。 2、掌握各類詩歌的鑒賞技巧。 教學重點： 各類詩歌的鑒賞技巧。 教學難點： 1、對各類詩歌意境的理解。 2、各類詩歌鑒賞的答案整合。 教學方法：導析法 教學時數(shù)：四課時 教學過程： 一、導入： 不同題材的文章有不同的寫法，不同題材的詩詞在塑造形象、運用語言、表現(xiàn)技巧、表達感情上也有不同的要求。下面我們根據(jù)高考試題的實際，按照內(nèi)容的不同，把古代詩詞分作寫景抒情詩、即事感懷詩、詠物言志詩、懷古詠史詩和邊塞征戰(zhàn)詩等五類來具體分析。 二、分類鑒賞及方法 �。ㄒ唬⿲懢笆闱樵姷蔫b賞方法 古代詩人經(jīng)常游山玩水、寫景言志，寫景抒情詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。一般來說，寫景抒情詩往往塑造形象，或勾勒意境，或用襯托、對比的手法，或寓情于景、情景交融，或用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點：明快清新、簡潔質(zhì)樸。從1994年開始，寫景抒情詩考了兩年，即1997年和1999年。 1、寫景抒情詩，要注意從四方面入手：①分析詩歌的寫作技巧和語言特色；②體味詩歌中的情景交融的意境；③領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，這一點尤其重要；④把握形象的特征和寓意。 2、鑒賞寫景抒情詩，要學會從下列幾個角度去掌握： 第一，分析詩歌的寫作技巧和語言特色。山水田園詩寫景的方法很多，應注意寫景的常見方法和技巧：留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化（“萬山紅遍，層林盡染”）；把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色（“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”）；理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結(jié)合（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”），明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”），虛實結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”），以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”），粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”），比興手法的運用。語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。 第二，體味詩歌中的情景交融的意境。人們分析古詩的各種說法：如“融情入景”，“借景抒情”，“寓情于景”等等，都指出了中國古典詩詞最常用的藝術(shù)手法是通過描寫景物來抒發(fā)感情。這里需要理解一個基本道理，就是自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定情感服務�！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流�！边@就是一首融情入景、景中含情的好詩。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩人的無盡思念，詩人的惜別之情，從每一個畫面中滲透出來了。 第三，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。像上面李白的《送孟浩然之廣陵》當然好理解，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當時的時代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！必S富的色彩，活潑的詩情，飛動的意象，除了我們可以體會到作者對祖國山河的熱愛以外，如果我們了解到這首詩寫于安史之亂平定之后，那么或許更容易體會到作者這首即景之作，還包含著一種萬象更新的企盼和買舟東下的歡悅。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。 第四，把握形象的特征和寓意。這就是我們常說的把握詩歌意象，比如白居易的《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟�！薄皸魅~”、“荻花”、“秋”三個意象不光點明了景物、時節(jié)，還通過這三個意象特有的屬性渲染了送別時的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒。古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。 3、備考要點： �、偈紫葟脑娮髡w出發(fā)，理解作品寫了什么樣的景，從什么角度寫。 �、谄浯卫斫庥昧耸裁捶椒▉韺懢�。 �、鄯治霰磉_的感情，這幾乎是每一道題都要考到的。 4、下面的五首寫景抒情詩，可以說是比較典型的。 楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 �、僭谠娭凶髡邔懥四膸追N景物？請分析這首詩寫景的順序，并說明這首詩是怎樣以景襯情的。 答：（月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺；從遠到近；用秋夜的寂靜、凄清、朦朧來烘托羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的思鄉(xiāng)之情。） �、谠姼柙诰拔锩鑼懼星擅畹剡\用冷暖對比、動靜結(jié)合。其中月落、霜天是“冷色”，江楓、漁火“暖色”；一、二句是“靜景”，第四句是“動景”。③“江楓漁火對愁眠”一句中的“愁”指的是一種思鄉(xiāng)的感情，詩中的客字可以與之引證。 絕句杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 �、賹懗鲞@首詩的藝術(shù)手法。 答：詩中有畫，本詩是極富詩情畫意的佳作：對仗工整，又流暢自然，毫無雕琢。 �、谶@首詩表現(xiàn)出春天怎樣的特征？ 答：寫出初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的景象。 滁州西澗韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。 這首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？ 答：這首詩運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。 蘭溪棹歌戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 �、僭姷牡谝痪鋸氖裁唇嵌葘�？第二句從什么角度寫？這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？ 答：仰視；低頭；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜入仙境。 �、谡自�，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？ 答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。 題義公禪房孟浩然 義公習禪房，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。 夕陽連雨足，空翠落庭陰�？慈∩徎▋�，方知不染心。 �、龠@首詩所描寫的景物具有怎樣的特征？ 答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。 �、谶@首詩的語言特征怎樣？ 答：表現(xiàn)自然明快、詞句清淡秀麗。 �。ǘ┘词赂袘言姷蔫b賞方法 古人常以“即事”為題寫詩，因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨。謂“即事”詩，一般來說沒有什么嚴格的界定。之所以把“即事感懷詩”列為一類，是從高考的實際出發(fā)。因為除了上面我們所分列的“寫景”、“詠物”、“邊塞”、“懷古”這幾類有明顯特征的詩詞外，還有許多其他題材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等等，一般不便再細細分類，所以籠而統(tǒng)之稱為“即事感懷詩”。這些內(nèi)容的詩詞被選作高考鑒賞材料是最多的，1995年、1998年、2000年、2001年的高考材料就可以視作“即事詩”。 1、分析即事感懷詩要注意：①“事”，作者寫了什么事，或者說是什么事觸發(fā)了作者的思緒；②“懷”，要體味詩人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。重點和難點是第二點，“即事”是為了“感懷”，這一點一定要緊記。 2、即事感懷詩的鑒賞從以下三個方面入手： 第一，弄清詩人感慨的事由。在賞析這類作品的“抒懷”特點的時候，必須了解詩人感慨的事由。如同是懷鄉(xiāng)思親：杜甫《月夜》“今夜郛州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云環(huán)濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”是在戰(zhàn)亂離散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜《浪淘沙令》“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間�！笔窃趪粕砬�、歡夢醒來的景況中痛悼故國。朱弁的《春陰》是在被拘塞北、春寒陰冷的環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。由此引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)感慨不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。 第二，“事”與“懷”的結(jié)合是否高明。如許渾的《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓�！钡诙淙菍懢�，兩岸青山，滿林紅葉，一江碧水，著色鮮艷，如見圖畫，但美景恰成離別之情的反襯，第四句沒有接著寫情，而只是敘事寫景。在酒已全醒，人已遠去的時候，風雨西樓，更沒有可以留戀之處，只好默默地獨自走了下來。只寫凄黯之景，而迷惘之情自在其中。作者對于離別的感傷，全詩中雖一字不提，卻仍然強烈地感染了讀者。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。 第三，要體味詩人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、送別之作，若是矯情造作，必然無從動人。能夠流傳千古的，都有一份真摯的感情，我們要細加領(lǐng)會。例如李白《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！辟泟e的對象是作者游覽此地時寄居之家的一位村人，常釀美酒款待李白。當李白離開時，汪倫前來送行，可見雖是邂逅相逢，也十分投契，李白以此詩作答，恰如前人所言：“太白于景切情真處，信手拈出�！币詼\白的語言流露出真摯誠懇的情懷。 3、下面六首即事感懷詩具體分析體會鑒賞方法 戲答元【詩歌專題按題材分類鑒賞教案轉(zhuǎn)】相關(guān)文章：
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