PEP四年級英語教案UNIT 6

  Unit 6 At a farm 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 .能力目標(biāo) (1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。 (2) 能夠運(yùn)用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱。 (3) 能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。 (4) 能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。 2 .知識目標(biāo) (1) 掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 (2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子. (3) 理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容. (4) 了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容. 3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。 （2）學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問、合作、溝通。 （3）文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。   第一課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm A Lets learn Lets chant 　　教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 　　　　　　　句型：What are they？和Are they…?的問答。 　　教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 　　教具準(zhǔn)備：Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及VCD。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）  Let’s do部分VCD，錄音。 　　教學(xué)過程： 　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)（Revision） 1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 2、學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。 　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. 　　What can you see? 　　2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。 　　告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　讓學(xué)生觀看VCD2遍，教師只指著有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 　　3、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：] 　　ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　4、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。 　　c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 　　5、Let’s do部分：學(xué)生觀看VCD。 　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　6、播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。 　　教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答： 　　They are goats.  sheep.  horses.  cows.  lambs.  hens. 　　教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。 　　7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 　　8、教師提問：How many…? 學(xué)生回答：… … (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 　　9、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 10、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：What are they？ B：They are .… 　　請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評價(jià)。 （三）趣味操練 （Practice） 　　教師說句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片： 　　It’s a cow. They are cows. It’s a sheep. They are sheep. 　　It’s a hen. They are hens  It’s a goat. They are goats. 　　It’s a lamb. They are lambs. It’s a horse. They are horses. 　　請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No, they aren’t. 猜對了，說：Yes, they are. 　　學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。 　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 　　板書設(shè)計(jì)：   第二課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm  ：A Lets talk  C Good to know 　　教學(xué)重點(diǎn)：句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。 　　教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 　　教具準(zhǔn)備：1、 Let’s talk部分的錄音及VCD。2、 本單元歌曲的錄音。 3、 相關(guān)單詞卡片。 4、 自制VCD。 　　教學(xué)過程 　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)（Revision）： 　　 1、 教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。 　　 2、 提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。 　　 3、 欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb） 　　 （二） 呈現(xiàn)新知：（Presentation） 　　 1、教師打開自制VCD，指著VCD，當(dāng)聽到What are they？時(shí)，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’t.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Are they猜猜輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對單詞后教師再指著VCD，出示正確答案。 　　 2、依次操作其他幾幅圖。 　　 3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. No, they aren’t. 　　 4、 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　 5、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they …? B：Yes, they are. No, they aren’t. 　　 （教師提供資源：deskstables pantsshort sunglassesglasses） 　　 6、 學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 　�。ㄈ�） 學(xué)習(xí)對話： 　　 1、 打開Let’s talk部分VCD，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。 　　 2、 教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示VCD的插圖） 　　 Are they sheep？ goats？ horses？ donkeys？hens？ cows？ 　　 How many …? 　　 3、 跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。 　　 4、 小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。 　　 5、 啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對話。 　　 A：Are they …? 　　 B：Yes， they are. No, they aren’t.(They are .…) 　　 A：How many … do you have? 　　 B：I have .… 　　 6、 看圖匯報(bào)，可以是對話原文，也可以是創(chuàng)新的對話。教師進(jìn)行評價(jià)，對積極參與的同學(xué)要給與表揚(yáng)。 　　 （四） 趣味操練：（Practice） 　　 1、 同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動(dòng)。 　　 2、 照像的游戲：請一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說：Stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請剩下的一半同學(xué)先說說動(dòng)物的種類：They are …, 再問答動(dòng)物的數(shù)量：How many …? 　　(五) 擴(kuò)展活動(dòng)：（Add-activities） 　　 1、 做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 　　 2、 向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動(dòng)物的知識。 　　板書設(shè)計(jì)： Unit6 At a farm Let’s talk 　　Are they sheep？ goats？ horses？ donkeys？hens？ cows？     第三課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm  A Read and write  C Story time 　　教學(xué)重點(diǎn)：單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。 　　　　　　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。 　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。 　　教具準(zhǔn)備：　Read and write部分的掛圖。Read and write部分的VCD。 　　單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。 　　圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。 　　Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。 　　教學(xué)過程： 　　（一）復(fù)習(xí)（Revision） 　　1、 教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys， Yes， they are. No, they aren’t.(They are .…) 　　How many …? 　　Are they …? 　　How many … do you have? I have .…h(huán)ens 露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they …?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用 Yes，they are.或No, they aren’t.回答。 　　出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問答練習(xí)。 　　A：Are they …? 　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.） 　�。ˋ：What are they？ B：They are …） 　　 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。 　　(教師為盡可能多的學(xué)生提供對話機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說過的。) 　　在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 　　教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。 　　rabbit雙寫b； 　　duck中ck發(fā)[k]的音。 　　做找朋友的游戲： 　　方法一： 教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作； 　　將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。 　　教師對完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 　　方法二： 　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。 　　學(xué)生閱讀對話，教師

【PEP四年級英語教案UNIT 6】相關(guān)文章：

pep四年級上冊 unit 2 period 4教學(xué)反思04-28

《Unit 4 Then and now》英語教案（精選5篇）05-21

人教PEP版五年級英語下冊Unit 6單元教案08-25

PEP三年級上英語教案01-25

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit1教案（通用11篇）09-06

PEP B3 Unit 5 Let’s talk 詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04-28

PEP三年級unit 3 A let’s learn教學(xué)實(shí)錄及反思04-28

PEP5 Unit2 第三課時(shí)教學(xué)反思04-28

人教版八年級英語教案上冊Unit 5 教學(xué)設(shè)計(jì)04-28

PEP六年級上冊Unit3 What are you going to do 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思04-28