《海底世界》教案

22  海底世界（第一課時(shí)） 泰州市海軍小學(xué)  蔣光榮   教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)生字，理解詞語。會(huì)用“竊竊私語”造句。 3、感知海底的景色奇異，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語。 2、仿寫海底動(dòng)物的聲音。 教具準(zhǔn)備 小黑板，多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。這學(xué)期，我們學(xué)過了一篇課文叫《趕�！�，領(lǐng)略了作者及其小伙伴在海邊游玩的樂趣，感受到作者熱愛大海，熱愛生活的思想感情。在《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌的旋律中，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)大海，走近大海的深處——海底世界。 齊讀課題。 二 學(xué)習(xí)生字 1、指讀二類字詞。 是否 烏賊 器官  閃爍 硅藻 峽谷 稀有金屬 2、指讀一類字詞 海底 汪汪  危險(xiǎn) 竊竊私語 肌肉 伸縮  甲藻 長(zhǎng)途旅行 3、指導(dǎo)識(shí)記字形，聽寫詞語。 危險(xiǎn) 伸縮 竊竊私語  長(zhǎng)途旅行 （表?yè)P(yáng)默寫全對(duì)的學(xué)生）。 三 初讀課文 1、學(xué)生快速讀課文，畫出文中的兩個(gè)問題，自己試著找答案。 2、交流，作者提了哪兩個(gè)問題？ 3、誰能用“竊竊私語”造句？指導(dǎo)造句。評(píng)議。 4、海底動(dòng)物發(fā)出哪些聲音呢？指導(dǎo)讀第二自然段。 海底世界是不是就只發(fā)出這幾種聲間？文中用什么來說明海底動(dòng)物還能發(fā)出其它許多聲音？（省略號(hào)）蜜蜂、小鳥、小狗從形體上都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（�。┧鼈儼l(fā)出的聲音不可能太大，相對(duì)于海面上洶涌的波濤，海底的環(huán)境是寧?kù)o的。 同學(xué)們想不想聽聽海底其它動(dòng)物的聲音？（想）真的很想嗎？好，天下沒有免費(fèi)的午餐�？措娪耙�電影票，參觀展覽要參觀券。要想聽海底動(dòng)物的聲音，就得答 應(yīng)老師一個(gè)條件，那就是把聽到的聲音，發(fā)揮你的想像，用筆寫下來，現(xiàn)在附加了一個(gè)條件，你們還想聽嗎？（想）看來沒有什么能難住我們班的學(xué)生。昨天夜里，老師給你們每個(gè)人的耳雜里安裝了一個(gè)特制的水中聽音器，免費(fèi)送給你們�，F(xiàn)在開始聽。播放多媒體課件。 我聽到海底動(dòng)物發(fā)出各種各樣的聲音：有的像   ，有的像  ，有的像  ，有的像  …… 指名讀句子，評(píng)議。 聽了這么多聲音，你覺得海底世界多么  5、齊讀第二自然段。 6、小結(jié)。這節(jié)課，我們聆聽了海底動(dòng)物發(fā)出的奇異的聲音，下節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家去看一看海底動(dòng)物的活動(dòng)以及海底奇異的植物。 三、作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、描紅生字 板書設(shè)計(jì)   22  海底世界 寧?kù)o的 竊竊私語 課后反思 在上公開課時(shí)，無論是大范圍的，還是小范圍的，許多老師喜歡選第二課時(shí)或第三課時(shí)上，這樣容易出彩。我獨(dú)辟蹊徑，選第一課時(shí)上，倒不是想嘩取寵，只是認(rèn)為上第一課時(shí)也能精彩。在教學(xué)時(shí)，第一次將聽寫詞語當(dāng)堂完成，課前沒有經(jīng)過一次彩排，完全是一堂原生態(tài)的課。以音樂的旋律開場(chǎng)，并用課件展示了其它動(dòng)物的聲音，使學(xué)生消除了緊張感，感受到海底的奇異。將聽說讀寫結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處：沒有錄制洶涌的海浪聲，課堂結(jié)束時(shí)，想再以音樂為背景結(jié)合全文，不料，過早地拔下了播放器，沒有擁有一個(gè)完滿的結(jié)束。有點(diǎn)兒遺憾。                                                      

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