蘇教國標(biāo)版12冊語文教案 習(xí)作三

習(xí)作3 教學(xué)目標(biāo) ： 1、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號以及邊讀邊思考的讀書方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概述所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。 4、激發(fā)學(xué)生讀書和寫讀書筆記的興趣。 教學(xué)重難點 ： 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。 教學(xué)過程 一.習(xí)作準(zhǔn)備 習(xí)作前閱讀要求： 1、讀一讀海倫凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫凱勒傳》。 2、閱讀一組表現(xiàn)母愛的文章。 二、進入習(xí)作話題 讀書后總會有感受，一定有很多話想說。今天，我們就來交流交流。 三.學(xué)習(xí)范文 1、先介紹關(guān)于盲人作家海倫凱勒的作品，從以下兩個方面來交流：①作品內(nèi)容。②閱讀后的感受。說感受時，可以從文章的內(nèi)容來說，也可以介紹自己對精彩語言的理解。 （1）小組內(nèi)交流。 （2）大組交流。 2、閱讀例文。 （1）學(xué)生自由閱讀例文。 （2）交流閱讀所得：文章是怎么開頭的？中間主體部分寫了些什么？是一個怎樣的結(jié)尾？　 四、指導(dǎo)寫作 1、教師提供閱讀文本《誰送給我耳朵》（一個表現(xiàn)偉大母愛的故事）。 （1）教師范讀文章《誰送給我耳朵》。 （2）師生對話，聊聊聽完這個故事的感受。 （3）學(xué)生默讀文章，體會語言文字包含的豐富情感。 2、討論交流如何寫好這篇文章的讀后感 （1）小組內(nèi)交流。 （2）大組交流，師生互提建議。 3、學(xué)生練筆。 4、交流習(xí)作片段，師生評議、修改。

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