初三語文教案設(shè)計（一）

課題：《沁園春.雪》 一、教學(xué)目標： 1、知識與技能 (1)理解比喻擬人等修辭手法的運用 （2）學(xué)習(xí)將寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法 （3）學(xué)習(xí)這首詞精確的語言和結(jié)構(gòu)層次的安排 （4）背誦本詞 2、過程與方法 （1）學(xué)生自己熟讀、揣摩、體會作者的情感 （2）師解析——生質(zhì)疑——分小組交流——師生共同總結(jié) （3）學(xué)生作業(yè)：寫出讀書筆記 3、情感、態(tài)度、價值觀 領(lǐng)會作者贊美祖國壯麗河山和當(dāng)今英雄的感情，激發(fā)學(xué)生為祖國富強而奮斗的熱情。   二、教學(xué)重難點 1、感受詩歌的意境，理解詩人博大的胸襟和豪邁的氣概。 2、學(xué)習(xí)表達方式的綜合運用，將寫景、抒情、議論相結(jié)合。 學(xué)習(xí)比喻擬人等修辭手法的運用。 三、課時安排 兩課時 四、課前準備 教師準備：1、做好課件；2、多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)；3、錄音機 學(xué)生準備：掃清字詞障礙、熟讀詩歌。   第一課時   教學(xué)內(nèi)容 1、品讀上闋，想象北國雪景，理解詩人情懷 2、理解寫景、抒情相結(jié)合的特點和比喻擬人等修辭手法的運用 3、正確朗讀上闋 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 寫作背景以及本詞發(fā)表后引起的轟動 二、整體感知 1、播放錄音，學(xué)生想象北國景象 2、自由朗讀要求：（1）讀出激越豪壯的情調(diào)；（2）讀出重音、停頓、節(jié)奏。把握速度。 3、檢查字詞掌握情況，將加橫線的字注音。 分外妖嬈 成吉思汗 數(shù)風(fēng)流人物 今朝 4、齊讀感知，進一步體會本詞所表達的思想感情。 三、學(xué)習(xí)上闋 1、詞中那幾句是總寫北方雪景的？你的感受如何？詞人的情懷怎樣？ 2、分寫北方雪景的句子是有那個字統(tǒng)領(lǐng)的？（望） 分寫的景有哪些？（長城、黃河、山、原） 須晴日...... 3、靜態(tài)：“封”(地下） 動態(tài)：“飄”（天上） 4、“山舞銀蛇、原馳蠟像”中的“山、原”都是靜態(tài)的，為什么要用動態(tài)的詞匯“舞、馳”來形容呢？ 因為視覺上看山原連綿起伏確有動態(tài)的感覺。 5、隨后作者想象的景象如何，即虛寫的景如何？這個虛寫的景象表達了作者怎樣的情感？   明確：作者如同頂天立地的巨人，胸懷博大、氣魄雄偉曠達。面對祖國的壯麗河山，喜不自禁，豪情滿懷。對美好未來更加充滿信心，所以想象出了晴天的北國美景。   課堂作業(yè)（補充課堂筆記）： 1、總結(jié)文中寫景的方法：順序、動態(tài)靜態(tài)、總分等 2、你學(xué)到了哪些表達方式？ 課外作業(yè) 1、背誦、默寫上闋 2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)題。    板書設(shè)計：     總：北國風(fēng)光   千里冰封（靜）   萬里雪飄（動） 分：望長城內(nèi)外  唯余莽莽   大河上下  頓失滔滔   山舞銀蛇  原馳蠟像  （比喻）欲與天公試比高 （擬人）   實 描寫     須  晴日 看紅妝素裹  分外妖嬈   虛  想象     第二教時 教學(xué)內(nèi)容   1、分析下闋，理解詩歌主題，總結(jié)全文。 2、理解議論抒情相結(jié)合的特點。 教學(xué)過程 1、問：下闋開頭兩句是怎樣過度的？ 明確：江山如此多嬌——是對上文的概括；引無數(shù)英雄競折腰——是引出下文對歷代君王的議論。 2、問：“惜”字是對歷代君王的共同態(tài)度和情感，那么作者為什么惋惜呢？ 明確：作者對秦皇漢武的略輸文采；對唐宗宋祖的稍遜風(fēng)騷；對成吉思汗的只識彎弓射大雕都表示了極其惋惜。指出了這些帝王都不是文武全才，成吉思汗更是一個只有武功而沒有文韜的帝王了。 3、詞中最后三句是什么表達方式，有什么意義？ 最后三句是抒情，表達了對當(dāng)今英雄的稱贊。 俱往矣——是說前面提到的帝王都已經(jīng)成為歷史了，相比較看來，今天的風(fēng)流人物才是真正的能夠建功立業(yè)而且文采飛揚的英雄人物，能夠領(lǐng)略和欣賞秀美江山的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！ 4、作者評說歷代帝王的用意是什么？ 明確：比較從而突出今朝革命英雄主宰祖國河山的歷史作用。 5、“惜”字后面的各句是什么表達方式？（議論）   江山如此多嬌（總結(jié)上文） 引無數(shù)英雄盡折腰（引出下文） 惜  秦皇漢武——略輸文采      唐宗宋祖——稍遜風(fēng)騷   成吉思汗——只識彎弓射大雕 【議論】 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝 【抒情】   第二種板書：   上闋　寫北方雪景　　 　　(1)概括寫北方雪景�。ㄇ叭�句）　 　　(2)具體寫北方雪景�。ㄖ衅呔洌�　【描寫】 　　(3)想象雪過天晴之景（后三句）　   下闋　評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情�！　　　　　　　　　　� 　　(1)承上啟下　（前二句）　　　　　　　　　　 　　(2)評論古代帝王（中七句）　【議論】　　　　　 　　(3)抒發(fā)壯志豪情（后三句）　【抒情】  作業(yè)設(shè)計    填空 1.《沁園春》是一首______，“沁園春”是______，“______”是題目。 2.這首詞的上闋寫。其中前三句是寫，“望”字以下是______寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象雪過天晴之景。 3.詞的下闋是評論______，抒發(fā)__________。其中前兩句起__________作用�！跋А弊诸I(lǐng)起的七句屬表達方式中的_________，后三句屬_____________。 4.這首詞抒發(fā)了對____________的熱愛，表達了當(dāng)今革命英雄空前偉大的______和無比堅定的______。 5.這首詞，寫景，______，大氣 ______，曠達豪邁；議論，______，______萬古，風(fēng)流豪壯。

【初三語文教案設(shè)計一】相關(guān)文章：

一面語文的教案設(shè)計02-12

《別了,語文課(一)》語文教案設(shè)計12-01

高一語文教案設(shè)計02-18

語文的教案設(shè)計05-10

《語文園地一》公開課教案設(shè)計01-20

一面語文的教案設(shè)計5篇02-13

一面語文的教案設(shè)計(5篇)02-13

語文教案設(shè)計02-15

語文園地教案設(shè)計02-03

語文教案設(shè)計04-25