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一年級體育與保健課時計劃教案1

時間:2023-04-25 22:53:42 教案 我要投稿
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一年級體育與保健課時計劃(教案)1

一年級體育與保健課時計劃(教案)     第一教時 一、 教材內(nèi)容: 1、 排成二路和四路縱隊。 2、 母雞愛小雞。 二、 課的目標: 1、 學生基本掌握排成縱隊方法,并迅速集隊。  2、游戲。母雞愛小雞,體會體育活動的樂趣,培養(yǎng)團結(jié)友愛的崇高品質(zhì)。  三、課的內(nèi)容:  (一)排成二路和縱隊  1、在隊列練習前向?qū)W生說明間隔是“一臂”還是“屈肘”或“半臂”并作示范,防止排列時相互擁擠。  2、講解并示范縱隊排列的方法,學生聽清口令成二路或四路縱隊進行集合。  3、反復(fù)練習,比一比那組同學做得好。  (二)母雞愛小雞 1、 把學生分成四——六隊,講解說明游戲方法,并讓一隊示范。 2、 游戲注意事項。  (1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”。  (2)不能和母雞相互拉、撞、扭。  (3)小雞在躲閃時不要掉隊。                           體育與保健課時計劃(教案)     第二教時  一、教材內(nèi)容  立正、稍息;第八套廣播操第1——3節(jié)。  二、課的目標  1、通隊列練習,養(yǎng)成正確的身體姿勢,培養(yǎng)服從命令聽指揮的習慣。  2、學習廣播操,盡快掌握1——3節(jié)的技能。 三、 教學過程 (一)立正、稍息。  1、講解示范動作要領(lǐng)。  直立,腳跟靠攏,兩腳尖分開,相距概一腳長,兩腿伸直,上身正直、挺胸;肩平、兩臂下垂于體側(cè)。五指并攏微屈,中指貼于褲縫,兩沿平視。  左腳向左側(cè)出一步開立,與肩同寬,重心蘿在兩腳中間,兩手放在身后,右手半握拳,左手握右手腕,挺胸,眼向前方。  2、學生按要求練習,注意動作的節(jié)奏。 (二)第八套廣播操  第一節(jié):身展運動 1、講解示范,分節(jié)領(lǐng)做連續(xù)領(lǐng) 做。  第二節(jié):擴胸運動 2、加強指導,互相糾正。 要求課外結(jié)合練習,盡快掌握廣 播操。  第三節(jié):踢腿運動 (三)快快集合 1、 先組織排成四路縱隊  2、發(fā)出解散口令后,學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動,做各種動作。當聽到“集合”的口令后立刻回到原來的地方,以快、靜、齊為勝。               體育與保健課時計劃(教案)     第三教時  一、教材內(nèi)容  第八套廣播操4——6節(jié),趕小豬。  二、課的目標  1、學習廣播操4——6節(jié),基本掌握動作要領(lǐng)。  2、游戲趕小豬,增強學生協(xié)調(diào)、靈敏、體驗體育活動的樂趣。  三、教學過程 (一) 廣播操4——6節(jié)  第四節(jié):體側(cè)運動1、復(fù)習第1——3節(jié)。  第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動2、分節(jié)領(lǐng)做第4——6節(jié)。  第六節(jié):全身運動3、連續(xù)領(lǐng)做1——6節(jié)。  4、連續(xù)領(lǐng)做1——6節(jié),注意動   作與節(jié)拍的節(jié)奏。 (四)趕小豬  教法:1、教師發(fā)令后,游戲者從起點開始,一手拿球拍,將一只球邊趕邊向前滾。 2、 把球趕回,交給第二位同學,依次進行。 3、 先滾直線,再滾曲線。 4、 最快的一組為優(yōu)勝。  組織:                             體育與保健 課時計劃(教案)   第四教時 一、 教材內(nèi)容:  剪刀、石頭、布;第八套廣播操第7——8節(jié)。 二、 課的目標:  1、游戲,培養(yǎng)學生 靈敏、快速反應(yīng)能力,增強活潑向上的精神。  2、加強廣播操教學,增強體質(zhì),培養(yǎng)團隊精神。 三、 教學過程: (一) 剪刀、石頭、布。 1、 場地布置。如圖:  安全線  10米  安全線10米 2、 把學生分成兩組,相距1米站立。  3、令下,各組同時出動作,失敗的組向本組安全線逃跑,勝組追拍做完規(guī)定次數(shù)后,以追拍著人多的組為勝。   (二) 第八套廣播操(7——8節(jié)) 第七節(jié):跳躍運動 第八節(jié):整理運動 1、 復(fù)習1——6節(jié),糾正錯誤動作。 2、 分節(jié)領(lǐng)做7——8節(jié)。注意動作難點,連接部分。 3、 連續(xù)領(lǐng)做7——8節(jié)。 4、 熟練練習1——8節(jié),注意整體連貫。                                          

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