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曾晨展示課《趵突泉》教案
趵突泉 瑞安市實驗小學(xué) 曾晨 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)通過合理的聲音、氣息運(yùn)用，節(jié)奏處理等方法朗讀課文，有感情地表現(xiàn)作者及文本的情感。 2.通過朗讀感受趵突泉的偉大、神秘與有趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)過程 一、 讀題導(dǎo)入 1、 這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)老舍先生筆下的趵突泉，用朗讀來展現(xiàn)這跳躍而奔突的泉。再讀課題。 二、復(fù)習(xí)文本，感知泉 復(fù)習(xí)：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了趵突泉的地理位置在……濟(jì)南 出示第一小節(jié)讀 齊讀 第二小節(jié)：我們還知道從趵突泉流出了清淺，鮮潔的一溪活水（板書）。老舍先生更向我們展現(xiàn)了……偉大而神秘的三個大泉和那有趣的許多小泉 三、讀好課文。 （看圖）看，這便是那清淺鮮潔的一溪活水。 讀詞 水 清淺 鮮潔 （板書）讀好這兩個詞。聲音變?yōu)樘撀�，輕而柔，讀好詞語 讀好“一溪活水”。明亮。 再讀句子。 過渡：順著溪水，我們便跟著作者來到了三個大泉 三、深入文本，感悟泉 （一） 第三小節(jié) 1、 泉的偉大 出示句子：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。 指名讀 晝夜不停 翻滾：晝是什么意思？日日夜夜在翻滾， 讀好“晝夜不�！毖娱L音 讓我們來猜測一下，趵突泉到底有多少個日日夜夜在翻滾嗎？ 春天，萬物復(fù)蘇，趵突泉在翻滾 夏天，烈日炎炎，趵突泉在翻滾 秋天，秋葉落盡，趵突泉在翻滾 冬天，冰雪覆蓋著大地， 趵突泉依然在翻滾 日復(fù)一日，年復(fù)一年， 都是這樣——（晝夜不停），老那么（翻滾）讀句子。 過渡：這是多么偉大而神奇的力量啊！所以作者說： 你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。 齊讀 他不敢正眼去看的是什么？ 讀好句子。 過渡：多么偉大而神奇的泉啊！ 永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)都不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！ (1) 活潑 純潔 鮮明 這三個詞原本是用在誰身上？孩子。 心地善良的孩子是——純潔 贊美，聲音輕，感情真切 愛說愛笑的孩子是——活潑 跳躍著讀 出色漂亮的孩子是——鮮明 （響而明亮） 還連用（三個冒）（板書）為什么連用三個冒？ 讓人感受到泉不斷地奔涌，這生生不息的泉！三個冒一樣的節(jié)奏，一樣的音量。 師生合作讀：永遠(yuǎn)那么純潔，（齊）冒冒冒 永遠(yuǎn)那么活潑，（齊）冒冒冒 永遠(yuǎn)那么鮮明，（齊）冒冒冒 好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！ （2）永遠(yuǎn)…… 此時，站在泉邊，作者一定是激動萬分，連用四個永遠(yuǎn) 讀句子 冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。 示范 讀句子 讀到這兒，我不禁要說泉太好了。指名說。齊說起立配樂誦讀第三小節(jié)。 有趣 看，池邊還有小泉呢！ 1、 有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡。 輕快 2、 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著； 讀得有趣，活潑。 3、 有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地?fù)u動上來，碎了�？�，又來一個！ 看那水泡懶洋洋地上來，卻又那么惹人愛。 一讀，注意語速，重點讀好慢慢地，有姿態(tài)地 搖動 二讀，讀好“碎” 4、 有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白 看那水珠就像頑皮地孩子，擠著吵著要糖吃呢！ 生讀（一齊擠上來，響亮，語速快） 齊讀 5、 小結(jié)：作者覺得它們比那大泉還更——有趣！看著這些有趣的小泉，作者心中充滿了笑意，多么可愛的泉��！ 齊讀第四小節(jié) 五、總結(jié)升華 大泉偉大而神秘，小泉有趣可愛，都那樣跳躍，奔突，令人神往！借用課文的一句話就是——（生讀）假如沒有這泉，濟(jì)南定會丟失一半的美。 板書： 清淺 鮮潔 大泉 偉大 神秘 晝夜不停 翻滾 活潑 純潔 鮮明 小泉 有趣 冒 冒 冒【曾晨展示課《趵突泉》教案】相關(guān)文章：
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