PEP四年級下冊英語教案 1-3單元

PEP四年級下冊英語教案 課標(biāo)要求 一、教學(xué)目的 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心； 2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 四、主要教學(xué)目標(biāo)：  1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用。 3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學(xué)會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能了解6項簡單的中西方文化知識。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。 新出現(xiàn)的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee! 2、掌握字母的發(fā)音和書寫。鞏固數(shù)字30－60的拼讀。 Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。B, d;l, j;p, q; u, v在書寫時易寫錯。 3、4—6單元的語言與詞匯，要求學(xué)生做到聽，說，認(rèn)讀，并能在實際情景中表達(dá)。 六、教學(xué)進(jìn)程    Unit 1 Our school 教學(xué)目標(biāo) 1 .能力目標(biāo) (1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍分布情況，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book  (3)能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ? (4)會唱歌曲“Our school”. 2 .知識目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （3）理解Let’s do、Let’s chant、等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。 （3）文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。 第一課時 課題：Unit 1 Our school A Lets learn Lets do  教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。 教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片。2．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)（Revision） 1．教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2． 播放第三冊第一單元教學(xué)視頻 Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school?Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本課的錄音Let’s learn A,教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操練 （Practice） 1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。 2．看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著錄音做動作。播放錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽錄音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities） 1．做本單元A Let’s learn部分的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。 2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。 3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do中的指令。 板書設(shè)計： Unit 1 Our school Let’s learn： 重點(diǎn)詞匯： 第二課時 課題：Unit 1 Our schoolA Lets talk Lets playC Lets sing 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is …That is … ”的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。 教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2．教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。3.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)（Revision） 1．播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。 2．教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。 3．教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch.由此導(dǎo)入新課。 2．播放本課教學(xué)視頻 Let’s talk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個擊破。 3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the firstsecond pict

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