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PEP四年級(jí)上冊(cè)英語教案 4-6
Unit 4 My home 第一課時(shí)教案示例 課題： Unit 4 My home 教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1. 教材相配套的教學(xué)課件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3. 教師自制的單詞卡 4. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。 5. 教師使用的課文掛圖P46頁Let’s learn部分。 教學(xué)過程： 一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus. Where is the girl? She is in the truck. Where is the bird? It is on the bridge. 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學(xué)生：Are there many books here? Is it a study? 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3. 教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What’s in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4. 教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 5. 教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Is this a bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A] 8. 教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學(xué)生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。 9. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。 10. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 11. 教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。 教師：We watch TV in the_______. We read a book in the _________. We have a snack in the _________. We take a shower in the _________. We have a sleep in the ___________. 12. Let’s do: 1) 教師播放錄音，學(xué)生跟唱。 2) 教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教師：Go to the living room. 學(xué)生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 3） 學(xué)生小組表演Let’s do部分的內(nèi)容。 4） 教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。 三、趣味操練（Practice） 1. 搶讀單詞 這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞 卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 2. 摸寶說英語 教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只 不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語�！� 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Let’s sing: 《My Bedroom》 教材P55頁 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思: 第二課時(shí)教案示例 課題：Unit 4 My home 重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 詞匯：isn’t 難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isn’t 教具準(zhǔn)備： 1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit 4 Let’s talk］ 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶 過程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。 2.做A部分Let’s do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。 3.Sing a song“My bedroom”. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說：I have…. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under… 2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isn’t 來回答。 3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under…?來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it is. No, it isn’t 來回答。 教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。 教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in…?來猜一猜。 5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 看完課件后，讓學(xué)生回答：Where is the cat? 6.聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。 （三）趣味操練 （Practice） 1.做Let’s play部分的游戲。 讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where’s…., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/…?來猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isn’t 來判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。 2.猜袋中物 教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝�！� （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗�，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 My home Is it in/on/under…? Yes, it is. No, it isn’t. 教學(xué)反思: 第三課時(shí)教案示例 課題：Unit 4 My home 第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~home, room, school, classroom的拼寫。 教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別 教具準(zhǔn)備： 1．圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 3．單詞卡片 教學(xué)過程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對(duì)話。 2．做Let’s play的游戲。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．出示圖片home, 讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。 2．分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room. 3．讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：What’s in the classroom? 4．出示圖片school，教師問學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isn’t. It’s a school. 5．教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。 做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isn’t.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。 6．看單詞卡，拼讀單詞。 7．教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。 8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。 （三）趣味操練 （Practice） 1．做游戲“What’s missing?” 教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。 2．搶拼單詞 叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確【PEP四年級(jí)上冊(cè)英語教案 4-6】相關(guān)文章：
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