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聾校語(yǔ)文第七冊(cè)教案-第十八課
18 我要的是葫蘆 教學(xué)內(nèi)容：7個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。能理解句子的意思和課文內(nèi)容。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。 3、能說出每個(gè)自然段的主要意思。 4、能看課文插圖說話，再寫下來。 5、能有表情地朗讀課文。會(huì)默寫課文第二、三、四自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn):理解句子的意思和課文內(nèi)容,了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文、掛圖 教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞、預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題：18 我要的是葫蘆 二、指導(dǎo)看圖，初讀課文。 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。 2、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。 3、板書生字 hú lú téng pà 葫 蘆 藤 怕 yán cái zhì 自言自語(yǔ) 才 治 4、教學(xué)生字。 5、再讀課文，從課文中勾畫出不懂的詞語(yǔ)。 6、理解詞語(yǔ)的意思。 葫蘆：指圖理解。 藤：指圖理解。 怕：用表情、動(dòng)作理解。 才：文中表示強(qiáng)調(diào)所說的事。 治：文中是指把蚜蟲消滅的意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀字詞，講講詞義。 2、讀課文。 四、作業(yè)：抄寫字詞、朗讀課文 課后分析：本課的“才、治”兩個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生掌握情況不理想，需要在今后的的運(yùn)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的：能理解句子的意思和課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。能說出每個(gè)自然段的主要意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)舊 看（聽）寫詞語(yǔ) 葫蘆 害怕 治一治 綠藤 二、授新 1、講讀第一自然段 （1）指名讀。 （2） 圖文對(duì)照，理解句子的意思。 （3）思考：葫蘆先長(zhǎng)什么？再長(zhǎng)什么？最后長(zhǎng)什么？讀“那個(gè)人每天都要去看幾次”，這句話說明什么？ （葫蘆先長(zhǎng)葉子，再開花，后結(jié)果。這句話說明那個(gè)人很喜歡小葫蘆。） （4）指名說說第一自然段主要講什么？ （第一自然段講有個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上結(jié)了幾個(gè)小葫蘆，那個(gè)人每天都去看那些可愛的小葫蘆。） 2、講讀第二自然段 （1）齊讀第二自然段。。 （2） 圖文對(duì)照，理解句子的意思。 （3）思考：有一天，他看見什么？葉子上長(zhǎng)了蚜蟲應(yīng)該怎么辦？他是怎么想的？他怎么樣？說什么？“自言自語(yǔ)”是什么意思？齊讀那個(gè)人說的話。 （4）說說第二自然段主要講什么？ （第二自然段講那個(gè)人看見葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，一點(diǎn)兒也不在乎。） 三、鞏固練習(xí) 1、朗讀課文第一、二自然段。 2、說說這兩個(gè)自然段的主要意思。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一、二自然段，講有個(gè)人種了一棵葫蘆，開始長(zhǎng)得很好。后來葉子上長(zhǎng)了蚜蟲，那個(gè)人卻一點(diǎn)兒也不在乎。 五、作業(yè)：1、朗讀第一、二自然段。 2、預(yù)習(xí)第三、四自然段。 課后分析：學(xué)生理解了課文內(nèi)容，但不能很好地領(lǐng)會(huì)植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，還要結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三、四自然段 教學(xué)目的：能理解句子的意思和課文內(nèi)容。能說出每個(gè)自然段的主要意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)舊 1、讀第一、二自然段段。 2、指名說說這兩個(gè)自然段的主要意思。 二、授新 1、讀講第三自然段。 （1）齊讀第三自然段。 （2）圖文對(duì)照，理解句子的意思。 （3）思考：一個(gè)鄰居看見了什么？他說什么？（齊讀）那個(gè)人聽了感到怎么樣？說什么？（齊讀） （4）這一段主要講什么？ （第三自然段講鄰居勸他治蟲，他不聽勸告。） 2、讀講第四自然段。 （1）齊讀第四自然段。 （2）圖文對(duì)照，理解句子的意思。 （3）思考：沒過幾天，發(fā)生了什么事？小葫蘆怎么樣了？為什么會(huì)變黃，一個(gè)一個(gè)都落了？ （4）第四自然段講什么？ （第四自然段講葫蘆葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆變黃了，都落了。） 三、鞏固：指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。 四、總結(jié) 這篇課文講一個(gè)人種了一棵小葫蘆，開始長(zhǎng)得很好�？珊髞砣~子上長(zhǎng)了蚜蟲，他卻不治。結(jié)果葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆變黃了，都落了。通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么道理？（葉子為果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)。只有葉子長(zhǎng)得好，果實(shí)才能長(zhǎng)得好。） 五、作業(yè)：朗讀課文、背誦課文。 課后分析：通過結(jié)合生活實(shí)際講解，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了其中的寓意，但在語(yǔ)言表達(dá)上依然比較困難。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：通過指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、背誦課文。 二、從課文中找出寫圖意的句子。 1、出示課文的三幅插圖，讓學(xué)生看圖，分別說說圖意。 2、讓學(xué)生從課文中找出描寫圖意的句子，并畫出來。 3、把三幅圖的意思連起來說說。 三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題一 1、看圖讀課文。 2、思考并回答下面的問題： （1）葫蘆開始長(zhǎng)得怎樣？后來有什么變化？結(jié)果怎樣？ （2）從哪些句子可以看出種葫蘆的人很愛葫蘆，希望葫蘆快快長(zhǎng)大？ （3）種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？ 四、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題三 1、讀課文。 2、課文共有幾個(gè)自然段？ 3、每個(gè)自然段的主要意思。 五、作業(yè)：習(xí)題一、三 課后分析：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下組織語(yǔ)言，完成習(xí)題。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：通過指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、默寫課文第二、三、四自然段 二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題二 1、出示題目 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）小花 自言自語(yǔ)地（ ） （ ）葫蘆藤 一個(gè)一個(gè)都（ ）了 （ ）小葫蘆 慢慢地（ ）黃了 2、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 3、檢查、齊讀寫好的詞語(yǔ)。 三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題六 1、看（聽）寫下面的句子。 （1）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。 （2）他光盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲。沒過幾天，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。 2、相互檢查、訂正。 3、齊讀以上句子。 四、作業(yè)：習(xí)題一、二、六 課后分析：學(xué)生能獨(dú)立完成習(xí)題。【聾校語(yǔ)文第七冊(cè)教案-第十八課】相關(guān)文章：
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