二年級下冊數(shù)學教案4

二年級下冊數(shù)學教案4 作者：比冰還冷 出自：塵歸塵，土歸土，來處來，去處去 瀏覽/評論：35/0 日期：2010年2月7日 20:56 第四單元表內(nèi)除法（二） 第一課時  用7、8、9的乘法口訣求商 教學內(nèi)容：課本P48~50頁，例1，練習十一第1、2題  教學目標： 1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。 2、能比較熟練地進行除法求商。 3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。 教學重點：學會利用7、8、9的乘法口訣求商。 教學難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。 教學準備：主題圖、實物投影 教學過程： 一、復(fù)習舊知 1、  口算練習 4×5 5 × 8  7 × 9  9 × 4  7 × 3 6 × 8  9 × 5  8 × 8   7 × 8 3 × 6  9 × 9  6 × 7 2、  將下列口訣補充完整要。 （ ）八五十六  三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八  （ ）七二十八 3、  計算下面各題。24÷6 15÷3 說一說，自己是怎樣求商的。 二、新課 1、  談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？ 2、教學例1。 （1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？ （2）、引導(dǎo)學生解決問題并列出算式。板書：56÷8 （3）引導(dǎo)學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除） （4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。 2、  小結(jié)：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。 三、鞏固練習 1、  引導(dǎo)學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。 2、  引導(dǎo)學生完成第50頁第1、2題。 四、課堂總結(jié)   通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？ 第二課時  練習課（一） 教學內(nèi)容：課本第51~52頁練習十一3~7題  教學目標： 1、進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商。 2、能較熟練在進行除法的求商。 3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。 教學重點：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。 教學難點：發(fā)展學生解決問題的能力。 教學準備：主題圖、實物投影 教學過程： 一、談話引入 上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩，不過還要請小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個數(shù)學問題，好嗎？ 二、展開學習 1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖 （1）學生獨立計算 （2）連線 （3）匯報每一題計算時所使用到的口訣。 2、完成第4題吹泡泡 （1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）學生獨立計算 （3）小組交流如何計算。 三、拓展應(yīng)用 1、  引導(dǎo)學生完成第5題 （1）出示題目4×（  ）=36  6×（  ）=42  63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（  ）=54 （2）認真讀題感受方程思想。（3）填空并說說思路 2、綜合應(yīng)用完成練習十二第6題 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6  （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（） (1)獨立計算求出商或積。（2）比較后再填空。 3、解決問題 完成練習十二第7題 （1）用實物投影出示主題圖（2）學生自己找信息 （3）解決問題并說說解決辦法（4）請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。 四、課堂總結(jié) 通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。 第三課時  練習課（二） 教學內(nèi)容：課本第52、53頁練習十一8~12題  教學目標： 1、學生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進行求商。 2、  進一步發(fā)展學生解決問題的能力。 3、  培養(yǎng)學生仔細觀察的良好學習習慣。 教學重點： 1、使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。 2、會用口訣求商的技能解決實際問題。 教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學準備：課文插圖、實物投影 教學過程： 一、復(fù)習引入 1、  背誦乘法口訣表 2、  找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式 二、展開學習 1、  完成第52頁第8題 （1）出示表格（2）說說商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù)=商） （3）計算并填表（4）說說每一題所使用到的口訣 2、  完成第53頁第8題 （1）學生獨立完成（2）教對答案 （3）體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。 3、  完成第12題 （1） 讓學生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。 （2） 在同一時間內(nèi)看誰對的多。 （3） 樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的信心。 三、拓展應(yīng)用 1、  完成第9、11題 （1）出示插圖仔細觀察掌握信息。（2）認真分析數(shù)量關(guān)系 （3）學生討論并解決書上的問題。（4）你還能提出什么問題？ 四、課堂總結(jié)： 第四課時 解決問題 教學內(nèi)容：課本P54~56頁例2、3，練習十二第1～3題  教學目標： 1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。 2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。 教學重點： 1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。 2、初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法。 教學難點： 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。 教學準備：主題圖、實物投影 教學過程： 一、復(fù)習舊知 1、出示題目，組織學生口答。 （1）蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：5×3=15 （2）喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？ 板書：6×2=12 2、組織學生說一說“倍”的含義�！袄娴膫�數(shù)是蘋果的3倍”就是說梨的個數(shù)有3個蘋果的個數(shù)那么多。 3、小結(jié)：從上面的復(fù)習中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的××倍，那就是說甲數(shù)有××個乙數(shù)那么多。反過來說，甲數(shù)有多少個乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學習有關(guān)“倍”的數(shù)學問題。 二、合作探究、解決問題 1、教學例2. （1）  在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？ （2）  指導(dǎo)學生自己動手擺小棒。 （3） 引導(dǎo)學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？ （4） 如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老師的多少倍。 （5）  總結(jié)，引導(dǎo)列式。 要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實就是求15里面有幾個5，15里面有3個5，就是說15是5的3倍。說明“倍”是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。 （6） 引導(dǎo)學生完成第54頁的做一做。 2、  教學例3. （1） 引導(dǎo)學生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？ （2） 引導(dǎo)學生獨立解決該問題。 （3） 讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進行集體訂正。 （4） 引導(dǎo)學生完成第55頁做一做。 三、鞏固練習 引導(dǎo)學生完成書本第56頁1、2、3題。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。 四、課堂總結(jié)   第五課時 練習課（三） 教學內(nèi)容：課本第57、58頁練習十二4~8題  教學目標： 1、學生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。 2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解方法。 教學重點：使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會解決實際問題。 教學難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。 教學準備：圖片、表格、實物投影 教學過程： 一、復(fù)習引入 1、口算：24÷6  56÷8 32÷4  6×7 2、口答： 56是7的幾倍？  18是6的幾倍？ 二、展開學習 1、用投影出示練習十二第4題 （1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？ （2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學問題，完成表格。 一種顏色圓片的個數(shù)  另一種顏色圓片的個數(shù)  你能提哪些問題 2、  完成練習十二第5題 獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。 3、  完成練習第6題 （1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。 （2）學生獨立解答。 （3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答。 三、拓展應(yīng)用 1、  完成練習十二第7題 （1）自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。（2）解決下面的3個問題 （3）發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。 2、  完成練習十二第8題 學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié)： 第六課時  解決問題（兩步計算） 教學內(nèi)容：課本P59~61頁，例4，練習十三第1~5題  教學目標： 1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。 2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。 3、進一步發(fā)展學生運用所學知識解決實際問題的能力。 4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。 教學重點： 1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。 2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。 教學難點： 運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的方法，思維更加富有條理性。 教學準備：主題圖、實物投影 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入 課件出示主題圖。   春光

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