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人美版 小學(xué)美術(shù) 第十冊 教案
第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯 課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。 重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。 難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞與比較： 猜猜看： 哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。 三、介紹馬蒂斯： 馬蒂斯擅長什么？ 他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。 觀察與比較：（課件出示） 1. 馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練） 比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。 2. 馬蒂斯色彩上注重什么？ 比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。 你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？ 3. 馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。 四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品 板書設(shè)計： 第3課：精細(xì)的描寫 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。 隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。 重點：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。 難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞分析： 1. 出示門采爾的素描《兩個中國香爐》 簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。 2. 對比： 出示圖片：《葵花》及修改圖。 那一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？ 3. 通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？ 為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ 4. 你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。 能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？ 三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。 板書設(shè)計： 4、色彩的對比 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。 教學(xué)難點 ： 藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞導(dǎo)入 1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？ 2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？ 3、明確對比概念。 4、比較兩張美術(shù)作品。 5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。 6、出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 1、哪些色彩是對比色？ 2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。 3、總結(jié)：色相環(huán)中互為 的色彩為強烈對比。 4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。 5、生活中的對比色。 提問：我們周圍哪兒有對比色？ 6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？ 7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？ 三、學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)。 運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。 1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。 2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 板書設(shè)計： 5、讓色彩動起來 教學(xué)過程 ： 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。 2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點： 如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。 教學(xué)難點 ： 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。 教學(xué)過程 ： 一、欣賞導(dǎo)入 展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。 提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 1、欣賞課本上法國安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。 （1）介紹畫家 （2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？ 這幅畫表達了作者什么樣的情感？ 2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。 3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？ 我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論 4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？ 教師示范。 三、學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)。 學(xué)生明確作畫方法。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 板書設(shè)計： 6、 臺歷、掛歷的設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 認(rèn)知內(nèi)容與目標(biāo)： 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩知識的對比完成一幅有動感的作業(yè)。 能力目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)作品中色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 2、 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點： 如何運用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。 教學(xué)難點： 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料： 課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程： 一、引入課題： 1、 復(fù)習(xí)提問：你能說出幾組對比色？ 2、 在色象環(huán)中怎樣找到色彩的強烈對比？ 3、 用色彩的對比做畫有什么效果？ 4、 展示一幅用強烈對比表現(xiàn)的繪畫作品---德國畫家史密斯。路特魯甫的《埃勃港》 提問：這幅畫給你什么感受？ 二、出示課題：讓色彩動起來 三、講授新課： 1、 欣賞課本上法國畫家安德列。德蘭的作品，《查靈克羅斯大橋》 介紹畫家 2、 組織小組討論：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表【人美版 小學(xué)美術(shù) 第十冊 教案】相關(guān)文章：
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