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《競爭？合作？》教案
第八課 競爭合作求雙贏 第一框《競爭？合作？》教案 【知識(shí)目標(biāo)】： 1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。 2、理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。 【能力目標(biāo)】： 1、初步形成敢于競爭的能力。 2、初步形成善于合作的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】： 1、使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。 2、使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。 ★教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。 2．教學(xué)難點(diǎn)：競爭與合作的關(guān)系 ★教學(xué)方法：情景設(shè)計(jì)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法 ★課前準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生在合作、競爭方面存在的問題，以提高教學(xué)的針對(duì)性；收集有關(guān)競爭與合作方面的資料，以備教學(xué)過程選用，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力。 教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入 游戲樂翻天-----兩人三足 游戲規(guī)則: 1、班級(jí)同學(xué)分為兩組,分別起名為南隊(duì)和北對(duì). 2、每隊(duì)派出六名同學(xué)，組成三對(duì) 3、六米的距離里，兩組進(jìn)行三對(duì)接力游戲。 (活動(dòng)旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感。) 在分出優(yōu)勝后，教師提問得第2名的一個(gè)選手：要做好這個(gè)游戲的要領(lǐng)是什么？ 學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。 教師提問獲勝的一個(gè)選手：獲勝的原因是什么？學(xué)生回答：除了配合密切之外，還有就是在比賽過程中，因?yàn)橛腥嗽诟偁�，所以想贏。 教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會(huì)，競爭和合作是每個(gè)人都要面臨的問題，從而引出課題： 我們都生活在一個(gè)充滿競爭和合作的社會(huì)，競爭和合作是每個(gè)人都要面臨的問題，小到同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,大到國家間的外交事宜,都無處不存在著競爭合作,那么我們應(yīng)該怎樣看待競爭與合作呢?該怎樣競爭,怎樣合作呢?今天老師就帶著大家學(xué)習(xí)本框題:競爭?合作?(板書) 本框題分為兩個(gè)部分,一個(gè)是平等競爭,一個(gè)是合作共享,在上這兩部分內(nèi)容之前,我要給大家講一個(gè)故事. 平等競爭 引入《羚羊和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時(shí)指出，當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)大，競爭的程度日益激烈。 進(jìn)而引出第一部分:平等競爭（板書） 繼續(xù)展示生存競爭、政治競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、體育競爭的PPT 教師概括，當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈 。 競爭無處不在，競爭是人類與生懼來的本能。 活動(dòng)一：七嘴八舌話競爭。通過同學(xué)們的討論，得出競爭的存在對(duì)我們每個(gè)人影響。然后在屏幕上總結(jié)歸納競爭的積極影響和消極影響。在消極影響中教師將著重強(qiáng)調(diào)妒忌心理。 這時(shí)候，教師會(huì)展現(xiàn)最近收到的一封信。讓同學(xué)們進(jìn)行診斷。 活動(dòng)二：心理小門診 以老師收到的一封信作為參考,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)妒忌心理. 尊敬的莊老師： 您好！ 我終于鼓足勇氣給您寫這封信了，在寫信之前我已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多星期的思想斗爭。您知道，我和同桌李萍是班級(jí)中最要好的朋友，我成績一直比她好，所以她在學(xué)習(xí)上有什么問題常會(huì)問我。可是這次期末考試她居然超過了我，真是太讓人難以容忍了。現(xiàn)在我心情壞透了，我真不該那樣幫她，我發(fā)誓：下次一定要打敗她，超過她！新學(xué)期就要開始了，我想，我再也無法和她坐同桌了，希望您能給我換個(gè)座位。 概括得出如何正確看待妒忌。 看待競爭(提升) 競爭，不是狹隘的排擠，而是積極地參與，是認(rèn)識(shí)他人，超越自我，是精益求精，更上一層樓。 競爭，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強(qiáng)者站得更挺，走得更穩(wěn)，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。 競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的。運(yùn)動(dòng)員賽跑要站在同一起跑線上，劇中運(yùn)動(dòng)員比賽要根據(jù)體重分為不同級(jí)別。判定的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。規(guī)則對(duì)于每個(gè)競爭者一視同仁 ,這就是公平.（強(qiáng)調(diào)） 當(dāng)然，在我們生活中，總會(huì)有不公平競爭的現(xiàn)象，請(qǐng)你列舉身邊或聽過的不公平競爭的現(xiàn)象，并分析它們的危害。 為了貼近同學(xué)們的日常生活，同時(shí)讓同學(xué)們樹立誠信考試，公平競爭的意識(shí)，教師將選用作弊的例子。 活動(dòng)三：作弊的危害 在接下來講解競爭的基本準(zhǔn)則中，教師采用曾熱議的三鹿奶粉事件。 得出三鹿奶粉事件產(chǎn)生的原因是因?yàn)槟讨破肥袌龈偁幖ち�，商家為了賺取利潤，就摻假，加入了有毒的三聚氰胺。�?qiáng)化道德和法律是我們?cè)诟偁幹斜仨氉袷氐幕緶?zhǔn)則。 用書上孔令輝和劉國梁的例子來講解競爭的目的。 活動(dòng)四：說一說 場上的競爭會(huì)傷害他們之間的感情嗎?為什么? 從他們的故事中得出競爭的目的。 現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)高速發(fā)展的競爭時(shí)代，要能夠在這個(gè)社會(huì)上立足、生存，就必須學(xué)會(huì)競爭。沒有競爭，時(shí)代將會(huì)停止前進(jìn)；不會(huì)競爭，我們將無法生存，更無法向前發(fā)展。而競爭，也并不是要把其他人都樹為對(duì)手，互為敵人。其實(shí)，競爭也需要合作，合作也需要競爭；在合作中競爭，在競爭中合作，這才是現(xiàn)代社會(huì)所必需的。就像我們的學(xué)習(xí)，我們需要合作，與老師合作，與家長合作，更要與同學(xué)合作，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步。(銜接過渡) 合作共享 那么該如何正確對(duì)待合作呢？如何在競爭的社會(huì)中合作呢？合作對(duì)我們有什么好處呢？老師就帶著大家學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二部分合作共享(板書)。 引入：聽歌《眾人劃槳開大船》 活動(dòng)五：聽一聽。在聽之前，要求同學(xué)們?cè)诼牳璧倪^程中體會(huì)合作的意義。 然后進(jìn)入正題，用書上湯姆分南瓜種子的例子，回答書本上的問題。并談?wù)労献鞯闹匾浴?對(duì)于合作的力量是無窮的這部分的內(nèi)容，我將采取奧運(yùn)會(huì)上擊缶的例子揭示。同時(shí)用張藝謀團(tuán)隊(duì)的實(shí)例來解釋合作的力量是無窮的。 負(fù)責(zé)2008年奧運(yùn)開、閉幕式的工作小組基本由兩組人員構(gòu)成:導(dǎo)演組和舞美組。由于張藝謀十分注重視覺效果，因此舞美組就成為與導(dǎo)演組相伴時(shí)間最長的“核心成員”。特效焰火總設(shè)計(jì)師蔡國強(qiáng)給我們透露，張藝謀平時(shí)工作很有干勁，很注重和大家的協(xié)調(diào)溝通，不會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于人。比如，三個(gè)節(jié)目一連排，就發(fā)現(xiàn)原計(jì)劃中的500個(gè)道具一起出場有問題，那樣畫面顯得十分擁擠，很難調(diào)度。此時(shí)，就需要張藝謀與舞美組協(xié)商解決方案。通常，這樣做是很累的，但張藝謀卻充滿熱情。在設(shè)計(jì)師們的眼中，張藝謀就是這樣一個(gè)融合了“紅與黑”精神的導(dǎo)演。張藝謀導(dǎo)演認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極熱情、嚴(yán)格要求自己、注重與團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。 然后用諾貝爾獲獎(jiǎng)人數(shù)中合作人數(shù)的比例，得出任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等，都是合作的結(jié)果。 合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 課堂小結(jié): 一平等競爭 1競爭無處不在 2競爭的影響 3競爭是基于一定規(guī)則的 4競爭的目的 二合作共享 1合作是共享的基礎(chǔ) 2合作的力量是無窮的 3合作是事業(yè)成功的土壤 課后作業(yè) 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 2、代老師給陳宇同學(xué)回信。 最后用名言結(jié)束，深化主題。 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還要硬�！踅�【《競爭？合作？》教案】相關(guān)文章：
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