紙飛翼教案

《紙飛翼》教案（一） 一、教學(xué)內(nèi)容：紙飛翼 二、教學(xué)目的： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些； 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗?zāi)芰�和簡單的記錄能力；通過實驗滲透對比實驗的思想。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物，勤動腦、多思考的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重、難點： 1、通過實驗使學(xué)生知道影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些。 2、通過觀察實物，猜想出影響紙飛翼下落快慢的因素可能是哪些，從而設(shè)計實驗進行驗證。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、學(xué)具材料、曲別針、紙、線、秒表等。 五、教學(xué)過程： 活動1、 提問：看！我的手里有什么，（兩張質(zhì)地一樣且大小相等的紙片）找一找兩張紙有什么相同與不同？（大小，形狀，顏色等） 左手把紙變成紙團，“現(xiàn)在怎樣，比較比較？” （形狀不同） “當(dāng)紙團和紙片在同一個平面同時落下時，結(jié)果會怎么樣？請大家猜想猜想”。 （生討論猜想、匯報）。 講述：為了證實你的猜想正確與否，我們一起研究一下好嗎？那么這個實驗怎么做呢？我們小組討論先設(shè)計。（小組設(shè)計實驗） 出示探究目標(biāo)與提示投影。 小組探究活動開始。{教師指導(dǎo)，學(xué)生記錄。} 小組活動結(jié)果匯報。 講述：我們知道了紙團先落而紙片后落，那你注意紙團與紙片下落的樣子嗎？請你再試一次認(rèn)真觀察并畫出紙團與紙片的下落的線路。（學(xué)生觀察記錄、匯報） 提問：紙片下落時搖搖晃晃下來，一定是有東西在影響它，是誰呢？ （生答空氣） 講述：物體下落時都會受到空氣的阻力，而實驗中空氣對紙團、紙片的阻力一樣嗎？ （不一樣） 比較一下紙團與紙片，是什么原因使空氣對紙團與紙片的阻力不同的呢？ （形狀或面積大�。� 小結(jié)：紙的水平面積小，阻力小，速度快；相反則慢。 活動2、 講述：小小紙片給我出了一個小難題，但被同學(xué)們給研究出來了，我們又獲得了探究知識的方法，看現(xiàn)在它給我們帶來了什么？（紙飛翼）對了，下面我們就做個紙飛翼玩玩好嗎？ 出示制作提示投影。 學(xué)生制作、玩紙飛翼。{把有趣的現(xiàn)象及問題記下來} 匯報玩的感想。                       《紙飛翼》教案（二） 一、教學(xué)內(nèi)容：紙飛翼 二、教學(xué)目的： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些； 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗?zāi)芰�和簡單的記錄能力；通過實驗滲透對比實驗的思想。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物，勤動腦、多思考的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重、難點： 1、通過實驗使學(xué)生知道影響紙飛翼下落快慢的因素有哪些。 2、通過觀察實物，猜想出影響紙飛翼下落快慢的因素可能是哪些，從而設(shè)計實驗進行驗證。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、學(xué)具材料、曲別針、線、秒表等。 五、教學(xué)過程： （一）  通過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題： 1、談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)制作并且玩了紙飛翼，誰來說說你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？ 2、學(xué)生回答：發(fā)現(xiàn)紙飛翼像飛機螺旋槳一樣旋轉(zhuǎn)著落地，有的紙飛翼落地快，有的紙飛翼落地慢…… 3、講述：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)紙飛翼在下落的過程中有的落地快，有的落地慢（板書：落地快  落地慢），那么你有什么不明白的問題像提出來呢？ （二）  明確問題，進行猜想： 1、學(xué)生提出問題：為什么有的紙飛翼落地快有的紙飛翼落地慢，為什么紙飛翼在下落時旋轉(zhuǎn)著落下來…… 2、明確問題：同學(xué)們提出這么多有價值的問題，這節(jié)課我們重點研究“問什么有的紙飛翼下落的快，有的紙飛翼下落的慢”這個問題，其余問題我們以后在研究。 3、根據(jù)我們玩的紙飛翼猜想一下：你認(rèn)為什么樣的紙飛翼下落的快，什么樣的紙飛翼下落的慢？ 4、學(xué)生進行猜想，猜想出來教師板書。如果猜想不出來，可以用下面的方法進行提示： （1）教師出示兩個不同的紙飛翼，讓學(xué)生觀察：看！這兩個紙飛翼有什么不一樣？（生答師板書）如果老師把它們放在同一高度，同時松手讓它們落下，猜猜看：誰先落地？ （2）除了大小不同的紙飛翼會有落地快慢的現(xiàn)象外，還有什么不同的紙飛翼也會有這樣的現(xiàn)象？（生答師板書） 5、講述：我們對影響紙飛翼落地快慢的因素進行了猜想，我們的猜想是否正確呢？讓我們通過試驗的方法進行驗證。 （三）  設(shè)計試驗，進行驗證： 1、布置學(xué)生進行實驗設(shè)計：想一想，做一個怎樣的實驗來證明我們的猜想是否正確？注意在實驗過程中要保證每次實驗只改變紙飛翼的一個條件，并用多種方法準(zhǔn)確記錄紙飛翼下落的時間。 2、學(xué)生匯報實驗方法，教師進行完善。 3、學(xué)生進行實驗并記錄實驗的結(jié)果。 （四）  分析結(jié)果，得出結(jié)論： 1、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。 2、教師針對實驗結(jié)果進行分析。得出結(jié)論： 飛翼寬的落地慢，飛翼窄的落地快； 飛翼長的落地慢，飛翼短的落地快； 紙飛翼輕的落地慢，紙飛翼重的落地快； 紙飛翼大的落地慢，紙飛翼小的落地快； 飛翼張開角度大的落地慢，飛翼張開角度小的落地快。 （五）  綜合運用，擴展認(rèn)識： 1、提問：誰來說一說，什么樣的紙飛翼落地慢？什么樣的紙飛翼落地快？ 2、談話：飛行員在遇到緊急情況時，會采取什么措施求生？降落傘在下落時是落得快好還是落得慢好，為什么？ （六）  總結(jié)課文，布置作業(yè)： 1、教師總結(jié)課文。 2、布置作業(yè)：回家制作一個紙飛翼，下節(jié)課我們來比賽看誰的紙飛翼落地慢。 （七） 板書設(shè)計：   紙 飛 翼 落地快     落地慢 飛翼短 飛翼長 飛翼窄   飛翼寬 紙飛翼重   紙飛翼輕 紙飛翼小     紙飛翼大 飛翼張開角度大 飛翼張開角度小                   《紙飛翼》教案（三） 一、教學(xué)內(nèi)容：降落傘 二、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、塑料袋、膠條、線、橡皮等。 三、教學(xué)過程： （一） 拿出課前準(zhǔn)備好的紙飛翼，在班內(nèi)進行比賽，看誰的紙飛翼下落的最慢。 （這一活動可以鞏固學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） （二） 制作降落傘 1、  從塑料袋上剪下一塊邊長40厘米的正方形薄膜作為傘面 2、  分別在四個角上粘上傘繩（傘繩長度一致） 3、  將傘繩收攏打一個結(jié)（確保傘繩長度一致） 4、  在傘繩上加一塊重物（如橡皮） （三） 模仿對紙飛翼的研究，對降落傘進行研究 1、  將全班分成四個研究小組。將有共同興趣愛好的同學(xué)分到一組進行研究。 2、  每組選定要研究的課題。 3、  分組進行實驗，做好實驗記錄，老師輪流指導(dǎo)。 （四） 學(xué)生匯報實驗結(jié)果，老師板書。 四、板書設(shè)計： 下降速度快 下降速度慢 傘面的大小  小 大 傘面的材料 透氣性好  不透氣 傘繩的長度  短 長 重物的輕重  重 輕

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