教案（一）
教材目的 印象主義繪畫是19世紀60年代在法國出現的藝術流派。在西方近現代科學的啟發(fā)下，他們對繪畫的光線、色彩的表現進行了獨到的探索，并為西方現代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。本課向學生介紹了印象主義繪畫的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫。從欣賞中，使學生知道印象主義繪畫探索的藝術原則和表現形式的獨特風格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術與自然的關系的革新及重大意義。 教學目標 1. 學生在欣賞印象派繪畫的同時，初步感受印象派繪畫的藝術魅力，了解代表人物與代表作品。 2. 欣賞體會印象派中的三種不同傾向的風格，得出各自的藝術追求。 3. 進一步提高學生對西方繪畫作品的鑒賞能力。 教學難點與重點 1. 區(qū)分印象派繪畫與傳統(tǒng)繪畫，區(qū)分三種傾向印象派繪畫。 2. 感受了解印象主義和后印象主義繪畫的藝術特征。 教學設計 1. 導入新課 播放德彪西鋼琴曲《月光曲》命題作畫《星月夜》在腦中構思一幅畫，再對比凡高的著作《星月夜》 師：2005年的春節(jié)聯歡晚會上，由殘疾人藝術團表演的一個精彩的舞蹈節(jié)目至今令人難忘，那就是——？ 生：《千手觀音》（異口同聲） 師：看來《千手觀音》真的有很大的魅力��！那好！我們就一起來重溫一下其中的精彩片段。（播放春節(jié)聯歡晚會《千手觀音》舞蹈片斷） 師：同學們都沉醉于優(yōu)美的舞蹈中了，不過有件事不知同學們有沒有發(fā)現，演員上臺的時候穿的是什么顏色的服裝？ 生：黃色的、金色的。 師：那么為什么在舞蹈的過程中服裝的顏色在不停的發(fā)生著變化呢？ 生：因為舞臺燈光的關系。 師：對了。物體在彩色燈光的照射下，物體原本的顏色會發(fā)生變化。那么在自然光線的照射下物象的固有色會不會發(fā)生變化呢？帶著這個問題，我們來欣賞一位畫家畫的草垛系列組畫。（播放幻燈片，配樂《月光曲》） 師：從剛才的欣賞中，你們發(fā)現了什么？ 生：黃色的草垛在不同時間，不同季節(jié)，不同光線的照射下顏色發(fā)生了變化！ 師：在常人眼中，黃色的麥垛在這位畫家的筆下竟然呈現出這樣多的色彩變化，多么奇特的繪畫風格�。≡谑攀兰o的畫壇上，就出現了一批標新立異的畫家，他們被稱為印象主義。而剛剛欣賞的草垛組畫的作者就是印象派的領袖——莫奈。那么以莫奈為首的印象派以及其后的新印象派、后印象派的繪畫與傳統(tǒng)繪畫有什么區(qū)別？各自對西方油畫的發(fā)展做出了什么樣的貢獻呢？今天這堂課就帶領大家一起走進19世紀西方繪畫史上的這個重要的變革時代。（出示課題：從傳統(tǒng)走向現代——印象派與后印象派繪畫） 2. 講授新課 （1）印象主義 師：1874年，莫奈與他的志同道合的畫家朋友們聯合舉辦了一次畫展。畫展中，他的一幅繪畫特別的引人注目。（展示《日出·印象》） 師：請一組同學用很簡短的語言描述一下你對這幅畫的感覺和印象。 生：朦朧、虛幻、色彩很美、看不清、模糊、有意境。 師：從同學們的回答中能夠得知有些同學并不是很喜歡這幅畫。而事實上這幅畫在展出時也是備受嘲諷的，有人批評畫家拿了一幅未完成的畫來展出；有人甚至更惡毒，稱這群年輕的畫家是一群瘋子。 師：其實我們回過頭來再看一看這幅畫，它真的是那樣另類，不能讓人接受嗎？ 生：（略） 師：這幅題為《日出·印象》的風景畫用一種嶄新的繪畫風格描繪了港口太陽初升與水面的景色：水中反映著太陽和天空的顏色，水和天在朦朧彌漫的朝霧中融成一片。水中的船只和遠處的景色都處在若明若暗，似有似無之中，變化萬千，給人一種既真實又虛幻的感覺。這在以前的官方保守古典主義的繪畫中是從來沒有過的。也難怪一些人會覺得不習慣。有一個美術評論家借用這幅畫得標題，嘲笑年輕的畫家為“印象主義”。西方美術史上重要流派印象派的名稱由此而來。 師：印象派的畫家們走出畫室，用一種嶄新的繪畫技巧來描繪他們眼中的美好事物。在法國，有一座哥特式的盧昂教堂引起了莫奈的興趣，他曾在三年內畫了50幅盧昂大教堂。同學們有了剛才欣賞草垛組畫的經驗，你覺得莫奈會怎樣描繪這座教堂呢？ 生：我覺得他會用很多鮮艷的色彩來描繪。 師：莊嚴的哥特式教堂在他的眼中成為了一簇充滿著色彩旋律的光的結晶，看了令人目眩。建筑本身的結構似乎被一層厚厚的光所包裹。同學們看到大屏幕上有其中的四幅，你們能不能將其按照某種順序重新排列一下？ 生：（排列順序） 師：你為什么這樣來排列？ 生：我是按照時間來排的。第一幅是清晨，因為是一種帶藍的冷色調，還有一些朦朧感；第二幅是白天，有陽光的感覺；第三幅是正午，覺得畫面很亮，光線特別強烈；最后一幅是傍晚，有晚霞照在上面。 師：說的非常好！組畫的用筆看似狂放不羈，實際上是畫家在長時間觀察后才落筆的。當畫家完成盧昂大教堂連作時，視力幾乎不能恢復。 師：法國作家莫泊桑在一封信中曾經記載了他所目睹的莫奈在繪制“連作”時的情景：“我常常跟隨莫奈尋找他的印象……說實在，他不再像是畫家，倒像是一個獵人。孩子們給在他的后面，攜帶五、六幅取材相同，但表現著一天中不同時間和不同效果的油畫。他根據天色的變化，把這些畫布接過來輪流地畫著。畫家就這樣坐在對象前面，等待著陽光和陰影……�！笨梢娔蔚淖鳟嫹绞绞桥c眾不同的。 師：好！我們再以瀏覽的方式欣賞一組印象派的繪畫，在欣賞的時候，醞釀這樣一個問題——印象派畫家到底追求著什么？（幻燈片，音樂起） 師：通過剛才分析與欣賞的印象派繪畫作品，我想大家應該對印象派的繪畫有了一個大致的了解了吧？現在我們結合大屏幕上的傳統(tǒng)繪畫與印象主義繪畫的區(qū)別，你們能不能對印象主義繪畫做出一個全面的評價。我們現在分成四組，在討論時，可以拿出小紙條將討論的要點記一記，最后請每組派一位代表發(fā)言。好！開始討論！ （討論結束后，1—4組代表發(fā)言，給予掌聲） 師：4組代表講的很好！印象主義繪畫擺脫了精細刻畫每一細節(jié)，盡力交待清楚自然萬物形狀的傳統(tǒng)繪畫的束縛，從畫室內完全走出來，把對自然清新生動的感覺放在首位，將畫家對物體在光線中微妙色彩變化的感受和描繪作為其追求的目標。就像4組代表講的那樣，印象派畫家追求光與色的表現，從而使繪畫發(fā)生了偉大的變革，具有清新、明亮、豐富多彩的特點。但是這樣的畫真的就完美無缺了嗎？ 生：通過與傳統(tǒng)繪畫比較，發(fā)現印象主義繪畫的物體輪廓有些模糊不清。 師：在印象派畫家看來，世界上的任何具體的事物只是傳達光與色的媒介罷了。物體本身已不重要，重要的是能夠將對于光與色的變化表現出來。所以印象主義繪畫不宜近看，宜乎遠觀。這就是為什么劉海粟在20世紀30年代在中國舉辦自己深受印象主義風格影響的作品時，特地在展覽會的說明書上規(guī)定：要離畫十一步半的距離欣賞。 （2）新印象主義 師：通過討論總結，同學們對印象派的繪畫的認識又加深了。現在出現在屏幕上的這幅畫叫做《大碗島星期天的下午》。你們覺得它是印象主義的繪畫嗎？ 生：不是，是新印象主義。 師：哦？看來大家課前已經預習過了。好的，我就請一位同學來為我們大家來介紹一下新印象派。 生：（介紹新印象主義） 師：很好，非常詳細了。同學們在了解了點彩派繪畫的“并置”技法之后，能不能說說你對新印象主義的這種繪畫方式的看法？ 生：我覺得用點畫出來的畫不會很清晰。 生：我覺得方式很機械，作畫速度一定很慢。 師：對了。這種機械的畫法毫無激情與個性。據說這幅《大碗島星期天的下午》整整花了畫家一年的時間。大家都說出了它的缺點，難道就沒有優(yōu)點？ 生：我想優(yōu)點就是顏色很鮮艷吧。 師：對了，顏色不經調和，并列在一起，很好的提高了色彩的明度。 （3）后印象主義 師：雖然印象派和新印象派都突破了傳統(tǒng)固有色的觀念，以嶄新的繪畫技法表現著不斷變化的光與色，對西方油畫的發(fā)展做出了重要的貢獻。但是其繪畫重形式輕內容的局限性漸漸引起了一些曾經擁護印象派的畫家們的不滿與反對。他們認為繪畫不能僅僅將注意力集中在對自然瞬間印象的描繪，而應該有著更高的藝術追求。畫史上稱他們?yōu)楹笥∠笾髁x畫家。 師：塞尚就是后印象派畫家中極具代表性的。他的靜物畫最能體現他的藝術追求。如果將塞尚的《蘋果與桔子》與一幅傳統(tǒng)靜物畫和一幅印象派靜物畫相對比，我們就不難發(fā)現他孜孜以求的目標。他的追求是什么呢？大家發(fā)表一下意見。 生：（略） 師：《蘋果與桔子》是他油畫中最出色的作品之一。它既不同于印象派單純以色彩對比取勝，以不同于古典派以平穩(wěn)的構圖和物體的質感取勝。他曾說：“世界上的一切東西都是按球體、錐體、圓柱體的形式塑造出來的……要將自己的感受表達出來�！边@幅畫充分的展示了他的這一理念。白色桌布與鮮艷水果的強烈對比，反襯出冷暖的色彩關系。畫中的物體在他的眼中都被概括成一些幾何體，并有意進行藝術變形。簡潔的筆觸、單純的色彩、交錯的線條組成了和諧統(tǒng)一的效果，這里表現的再也不是可食用的水果，而是具有堅實、沉穩(wěn)永恒的實體。用色彩來造型，進行藝術變形，幾何程式，正是由于他的這些藝術貢獻深深的影響了現代派的繪畫，所以塞尚被稱為“現代繪畫之父”。 師：《向日葵》這幅畫的作者是誰？ 生：凡高！ 師：看來同學們對凡高是非常熟悉的。凡高也是后印象主義的杰出代表。通過課前查找資料，請一個同學簡要的介紹一下凡高這個人。 生：（介紹）（大屏幕上出現一幅幅凡高自畫像，音樂） 師：在其坎坷的一生中，他只賣出過一幅畫《紅色的葡萄園》。為了加深對凡高的認識，我們來看一段關于凡高的影片。（2分鐘） 師：在影片的最后提到人們把向日葵和所有可以找到的黃色的鮮花放在凡高的棺木上，為什么呢？ 生：凡高喜歡向日葵和黃色的花，畫過向日葵。 師：世上有許多的花朵，比向日葵美麗，香味濃郁的花太多了，為什么凡高會這樣熱衷于描繪向日葵呢？ 生：向日葵像太陽一樣象征著光明，畫家這些黃色的花表達了他對光明自由的向往和對生活的熱愛。 師：說得好！這些融入畫家情感的炙熱的黃色，洋溢著生命的感覺。 師：除了《向日葵》，同學們還熟悉凡高的哪些作品？ 生：《星月夜》。 師：這幅畫【教案一】相關文章：
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