《生物的特征》教案

教學(xué)內(nèi)容 第一單元生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物  第一節(jié) 生物的特征 課  型 新課   課  時(shí) 1課時(shí) 教  具 多媒體設(shè)備 教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)目標(biāo)： 1.  觀察生物與非生物，比較他們的區(qū)別。 2.  舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散型思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。 情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的；更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。 教學(xué)重點(diǎn) 1.  能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。 2.  增強(qiáng)熱愛(ài)生命、保護(hù)自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法 觀察、討論、歸納 教學(xué)過(guò)程 環(huán)  節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 介紹本節(jié)課大體框架 包括：第一章、認(rèn)識(shí)生物  第一節(jié)、生物的特征  一、圖片欣賞·感知大千世界  二、課堂提問(wèn) 三、生物的共同特征  四、課后思考與練習(xí)等 聽(tīng)講 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 展示多媒體畫(huà)面——乘坐宇宙飛船從太空遙望地球，映入眼簾的是一幅由綠、藍(lán)、白編織而成的美麗的圖案：藍(lán)色是浩瀚的大海、紅色是廣闊的森林和原野、白色是飄動(dòng)的海洋和陸地上空的云彩。 觀察 教師講述——逐步引向本節(jié)新課 這是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界，包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種各樣的生物都在這里繁衍，它是所有生物的共同家園。 聽(tīng)講 放映圖片、提問(wèn) 在輕松的音樂(lè)聲中放映圖片，提問(wèn)：“這些形態(tài)各異的物體各自具有不同的形態(tài)，但又都具有共同的特征，它們有的具有生命，有的沒(méi)有生命。請(qǐng)同學(xué)們想一想哪些物體是非生物？”“到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命？” 討論交流 簡(jiǎn)短的小結(jié) 例如：有生命的物體就叫生物 回答并理解 帶著問(wèn)題進(jìn)入新課 帶著“生物的共同特征究竟有哪些呢？”這個(gè)問(wèn)題播放課本上的插圖及相關(guān)文字說(shuō)明，教師引導(dǎo)并提問(wèn)，然后從學(xué)生回答的結(jié)果中總結(jié)歸納出“生物的共同特征” 討論交流 知識(shí)的拓展 教師播放多媒體課件，講述生物的其他特征 觀看并理解 想一想 教師提兩個(gè)跟本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生下去思考，并布置下節(jié)課提問(wèn)。 下去思考并總結(jié) 課后練習(xí) 教師應(yīng)用多媒體課件并同時(shí)口頭布置書(shū)本的課后練習(xí)給學(xué)生，與此同時(shí)，讓學(xué)生做在作業(yè)本上并下次上課的時(shí)候交。 課后做作業(yè)   板書(shū)設(shè)計(jì)    生物的特征 一．什么是生物：有生命的物體。 二．生物的主要特征 1.  生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)； 2.  生物能進(jìn)行呼吸； 3.  生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物； 4.  生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)； 5.  生物能生長(zhǎng)和繁殖。

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