20學會看病教案

學習目標 　　　1．認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關詞語。 　　　2．了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。 　　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。 　　課前準備 　　　1．預習課文，自學生字詞。 　　　2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。 　　談話導入，揭示課題 　　　1．復習舊知。先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。 　　　2．談話導入。在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學會看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的這個故事。 　　　3．揭示課題。 　　交流成果，初步感知 　　　　檢查交流預習成果。 　　　�。�1）用卡片認讀十二個生字； 　　　　（2）讀課文中生字所組的詞語； 　　　�。�3）說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。 　　自讀課文，整體把握 　　　1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。 　　　2．交流：（1）說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。（2）說說課文主要講了一件什么事。（3） 　　　　　讀了課文，你有什么話要說。（可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。） 　　再讀課文，體會母愛 　　　1．各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 　　　2．小組合作，交流各自閱讀所得。 　　　3．全班討論。（1）你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么？（交流中讀有關語句。）（2 ）你感受最深的是什么？（交流后就讀有關句子。） 　分角色朗讀，體會母愛感情變化 　　　1．同桌分角色朗讀課文。 　　　2．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。 　　　3．說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。 　　　總結升華，拓展延伸 　　　1．總結：學了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。） 　　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎？（2）你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過哪些這樣的故事？ 　　　3．延伸課外：課后，請同學自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或寫一寫自己的親身經(jīng)歷。

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