《手捧空花盆的孩子》教案

一、教學目標： 1、運用各種識字方法,正確認識. 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容。 3、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，激發(fā)學生愿意做一個誠實孩子的愿望。 二、教學重點：   1、研讀課文，體會故事的內(nèi)涵，真正懂得國王為什么選手捧空花盆的孩子做繼承人。 2、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。 三、教學準備：生字花盆卡片、課件、頭飾 四、教學過程： （一）、圖片導(dǎo)入 師：同學們，今天老師帶來了兩份禮物給你們，看你們喜歡那一份。 師：老師帶來了兩盆花，（出示兩幅圖片，一幅空花盆，一幅種滿了鮮花的盆子），你們喜歡那一盆，為什么呢？ 學生回答。 師：但是，有一個國王，在他挑選國王的時候，他看到了開滿鮮花的盆子卻皺起眉頭，看到空花盆卻高興地笑了，你們知道為什么嗎？ 師：今天，我們就來學習這一篇課文，看看為什么國王喜歡空花盆呢？（板書手捧空花盆的孩子） （二）、初讀課文，學習生字。 師：現(xiàn)在請同學們自己讀讀課文，并用你們自己喜歡的方法把生字娃娃學會呢？（學生朗讀） 師：老師也新認識了一些生字娃娃，誰來當小老師教一教同學們。（學生當小老師帶讀，老師把花盆生字貼在黑板上） （三）、細節(jié)探究、朗讀感悟重點段落。 師：哇！你們太厲害啦！生字字音已經(jīng)沒有問題了。請同學們聽聽這個故事，（播放錄音）注意聽的時候，叔叔讀書的語氣是怎樣的，節(jié)奏是怎樣的，邊聽邊想，你最喜歡哪一個自然段。 師：聽完了朗讀后，同學們最喜歡哪一個自然段啊，誰來讀讀你最喜歡的自然段給大家聽。（學生評價）（給朗讀的同學適當?shù)墓膭睿?師：有沒有同學們讀得還更好，來，再請同學來讀一讀…… 師：同學們都讀得很棒，下面我們?nèi)�班來讀一讀課文，讀的時候要有感情，有節(jié)奏的。 (四)、講解課文，體會故事內(nèi)涵。 1、師：全班同學把課文都讀得很棒，讀完了課文，同學們知道這篇課文講了一個什么樣的故事嗎？（學生回答） 師：出示課件（如果學生回答得較完成的，就不用出示，如果學生回答不夠完成的，出示課文的主要內(nèi)容，讓學生來填補） 師：故事講完了，三個月后，孩子們的花盆有什么變化？為什么呢？（學生邊回答，老師邊出示課件內(nèi)容） 師：國王看到那么美麗的花，他是怎樣的？為什么？（突出課文內(nèi)涵“誠實”板書“不誠實”） 師：看到捧著空花盆的孩子，國王的心情又是怎樣的？為什么？（突出課文內(nèi)涵“誠實”板書“誠實”） 2、學生表演 師：哦，原來國王知道手捧空花盆的孩子誠實，他的心情就高興了，但是，其他的孩子不誠實，國王不高興，皺起了眉頭。下面，我們來做做誠實的孩子、國王和不誠實的孩子，好不好？誰來表演一下。（分角色表演國王、孩子們） （五）、拓展知識。 師：那大家知道最后國王挑選了哪個孩子做了國王？（表演最后：國王拉著手捧空花盆的孩子的時候） 師：為什么國王選擇了手捧空花盆的孩子。你想對他說什么呢？（學生回答） 師：你想對那些拿著鮮花的孩子說什么？（學生回答） （六）、總結(jié) 師：誠實是一種美德，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備的，老師相信你們都能成為他（手指課題）一樣誠實的人，讓老師和同學們再次有感情的朗讀課文。

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