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第六冊語文教案園地一
第（六 ）冊（ 語文 ）教案 課 題 語文園地一 課 型 精讀 總課時 3 主備教師 袁艷杰 復備教師 教學目標 1．口語交際：讓學生了解家鄉(xiāng)的景物，增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達能力。 2．習作：能寫出景物特點，按一定順序寫清楚，有豐富的想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3．我的發(fā)現(xiàn)：讓學生發(fā)解詞語的意思，體會漢語言的豐富并積累語言。 4．日積月累：學習準確運用量詞，積累詞語。 5．寬帶網(wǎng)：引導學生關注大自然景物，擴展觀察范圍，學習作家敏銳細致地觀察和描寫方法，積累語語。 教學重、難點 習作：能寫出景物特點，按一定順序寫清楚，有豐富的想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學方法 講授法 合作交流式學習 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 個 性 設 計 1課時 教學“口語交際” 2課時 教學“習作” 3課時 教學“我的發(fā)現(xiàn) “日積月累”“我會填 “我會填 1．師引入：本單元，我們一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風景，你能介紹給大家聽聽嗎？ 2．小組介紹：每個人輪流說，互相啟發(fā)感染，聽聽同學可補充或提問，發(fā)言同學回答。 3．小組評議，互相評價：說說誰觀察得細致，講得清楚；誰講得動人，給人留下深刻印象，誰說得有特點。 評出大家認為好的推薦到班上發(fā)言。 4．全班交流、評比：評出進步大的同學。 5．師總結：師根據(jù)學生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀律以及表達等方面進行總結。 1．師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學觀察仔細，能說出景物特點，有的能按一定順序，說得很清楚，還有的說出了自己的真情實感。這節(jié)課，我們說要把你喜歡的景物寫下來。 2．明確習作要求： （1）指名生說說寫景物文應注意什么。 （2）師補充，歸納： A、能寫出景物的特點。 B、按一定順序寫清楚。 C、表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。 D、有豐富的想象。 3．寫作方法指導：師以《珍珠泉》為例，講寫作時應注意的地方。 A、寫出了珍珠泉的特點：泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射下，像彩色的珍珠。 B、條理清楚：先寫清了珍珠泉的位置；再寫泉周圍的景色，泉水的特點；接著寫水泡似珍珠；最后表達了自己對珍珠泉的喜愛贊美。 C、文章感情真摯。 D、想象豐富：如，泉周圍開著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。 4．生寫作，師巡視指導。 5．交流：選出寫得好的習作，說出好在哪里？全班交流。 6．師選出有特點的習作講評。 7．生根據(jù)自己習作進行修改，可同桌互相提建議修改。 8．辦“我愛家鄉(xiāng)”為主題的習作展。 1．生自讀詞語。 2．指名讀，正音。 3．結合查字典，弄明白詞語意思。 4．思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個詞中兩個字意思相反，合成一個詞時表達出另外一個意思 5．指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、 6．擴展：說說其它這類詞語，積累詞語。 1．生讀題，試著填空。 2．交流，用這些短語填句子，討論填得不同之處。 3．試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。 4．填后讀一讀�！白x讀背背” 1．師請生根據(jù)拼音讀詞。 2．指名讀，正音，再自讀。 3．結合生活實際，體會詞意。 4．明確：這些詞，分別為描寫花草，日月、山巒的成語。 5．擴展：說說自己積累的描寫大自然景物的。 6．讀背詞語。 （一）踏進春的大門“冬天即將過去，春天還會遙遠嗎？”春天是一個多么令人神往的季節(jié)��！每當春天到來的時候，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”！今天就讓我們睜大眼睛，敞開心扉，和春天來個約會。 教學回顧 學習準確運用量詞，積累詞語。 引導學生關注大自然景物，擴展觀察范圍，學習作家敏銳細致地觀察和描寫方法，積累語語。【第六冊語文教案園地一】相關文章：
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