- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語(yǔ)文百花園二教案
語(yǔ)文百花園二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對(duì)句。 2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。 3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)出見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語(yǔ)交際的能力， 4、能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、積累成語(yǔ)和對(duì)句。 2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫(xiě)一件事。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語(yǔ)運(yùn)用、積少成多”。 一、成語(yǔ)運(yùn)用 1、師講笑話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。 我最親密無(wú)間的爸爸： 你好！ 最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī)，我聽(tīng)了以后沾沾自喜。您批評(píng)我濫用成語(yǔ)，我以后一定前功盡棄，卷土重來(lái)。祝爸爸萬(wàn)古長(zhǎng)存！你獨(dú)一無(wú)二的兒子小明。 你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)呢？我就來(lái)考考大家對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。 2、恢復(fù)成語(yǔ)原貌。 �。�1）投影：讀一讀劃線部分，你能把句中畫(huà)線的部分改成成語(yǔ)嗎？ ◆于是，他在新的法令頒布之前，費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。（） ◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（） ◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無(wú)辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（） ◆我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑大哥表示謝意。（） 【學(xué)生自主讀題，先弄清題目的要求，再讀句子中畫(huà)線部分的意思，理解后改寫(xiě)成相應(yīng)的成語(yǔ)�！� �。�2）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說(shuō)話嗎？ 【強(qiáng)調(diào)不僅能夠理解成語(yǔ)，還要重視成語(yǔ)的準(zhǔn)確應(yīng)用�！� 3、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入句子里。 五光十色五顏六色 ◆走進(jìn)花園，郁金香開(kāi)得正盛，（）的花朵在陽(yáng)光下顯得格外艷麗 ◆大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。 滔滔不絕夸夸其談 ◆爸爸是個(gè)足球迷，一談起他喜愛(ài)的球隊(duì)，總是（）。 ◆新來(lái)的同學(xué)維克多喜歡（）。他說(shuō)自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過(guò)一場(chǎng)大火，肚子一人去過(guò)很多大城市游玩，一天看完過(guò)三本小說(shuō)……，可是他說(shuō)的并不真實(shí)。 【先要引導(dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語(yǔ)的意思，找出每組里兩個(gè)成語(yǔ)區(qū)別之處。比如：“五光十色”是形容色彩鮮艷，式樣繁多。而“五顏六色”是指各種顏色�？淇淦湔勑稳菡f(shuō)話、寫(xiě)文章浮夸不切實(shí)際；滔滔不絕是褒義詞，形容口才很好，說(shuō)話不間斷。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語(yǔ)言環(huán)境，再在提供的成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)，填入句子里。意在讓學(xué)生感悟成語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的興趣�！� 二、積少成多 1、引入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)我們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)，并能把握成語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語(yǔ)的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對(duì)句，這更會(huì)讓我們感受到中國(guó)語(yǔ)言的精煉和含義深刻。 2、出示對(duì)句，讓學(xué)生朗讀。 ☆有令即行，有禁即止 ☆道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅(jiān)持 ☆須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國(guó)公民 ☆修身治國(guó)生死無(wú)懼敬業(yè)奉公寵辱不驚 ☆車走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓 ☆崇尚文明充實(shí)精神生活，升華公德熏陶思想感情 3、讓學(xué)生合作交流，理解對(duì)句的意思。 通過(guò)誦讀你讀懂了什么？能用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？ 【引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國(guó)，敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面對(duì)句的交流。目的是增加語(yǔ)言積累，樹(shù)立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民�！� 4、引導(dǎo)學(xué)生背誦。 三、作業(yè)： 請(qǐng)學(xué)生再搜集一些相關(guān)內(nèi)容的對(duì)句，諺語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺(tái)” 一、拓展交流 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個(gè)公正執(zhí)法，嚴(yán)守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰(shuí)給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書(shū)日記，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法？（課件出示） 三月十二日星期一天氣:多云轉(zhuǎn)晴 學(xué)完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。 放學(xué)路上，我看著路邊的車輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫(xiě)的場(chǎng)面，我現(xiàn)在還能背誦那句話“這是一個(gè)左右極不平衡的車道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車子�！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動(dòng)，我想，如果每個(gè)人都這樣，世界不就會(huì)變得更美好嗎？ 2、分組合作交流。 【首先在組內(nèi)確定交流的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？然后回顧自己在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，哪些人物給你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感動(dòng)？你受到了什么教育和啟發(fā)？在組織交流的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生密切結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和思想實(shí)際，說(shuō)出自己真切的感受和體會(huì)。如果學(xué)生還愿意交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達(dá)方法，詞句的理解與積累等，也是可以的�！� 3、展示交流范例。 二、閱讀平臺(tái) 1、學(xué)生自讀《女兒要投訴》。 2、指名學(xué)生朗讀，并評(píng)價(jià)。 3、讓學(xué)生提出疑惑的問(wèn)題。 4、說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。 《女兒要投訴》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級(jí)的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識(shí)，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂(lè)于體諒別人的精神。 5、討論和交流：你對(duì)這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？ 【讓學(xué)生讀出自己的感情，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。】 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 一、討論案例 一天放學(xué)后，初中生小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，他們強(qiáng)行將小明身上的錢搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出20元錢，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦…… 1、你認(rèn)為小明可能會(huì)想出哪些對(duì)策？ 2、請(qǐng)你幫小明決定，應(yīng)該選什么對(duì)策，不應(yīng)該選什么對(duì)策，并分別說(shuō)明理由。 【對(duì)策：①忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，第二天把錢帶來(lái)；②糾集社會(huì)上的不良青年進(jìn)行報(bào)復(fù)；③去敲詐小學(xué)生，搞到錢后給他們；④ 向老師家長(zhǎng)反映，或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助；⑤打“110”報(bào)警，或直接向公安部門報(bào)案；⑥在被敲詐時(shí)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。 說(shuō)理：如：笫一種，這種做法是錯(cuò)的，因?yàn)楫?dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來(lái)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。又如：笫五種，這種做法正確，因?yàn)楫?dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能自行報(bào)復(fù)，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋求法律援助，運(yùn)用法律武器來(lái)依法維護(hù)自己的合法權(quán)�！� 二、導(dǎo)入話題 通過(guò)剛才的討論，我們知道怎么維護(hù)自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學(xué)�；蛏鐣�(huì)），是否有過(guò)違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見(jiàn)過(guò)侵害公民權(quán)益的事情？你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情嗎？當(dāng)你面對(duì)這些事情時(shí)，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開(kāi)一次交流會(huì)吧！板書(shū)課題。 三、活動(dòng)建議 閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求。 1、選擇一兩件你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時(shí)的情況和自己的感受。 2、向同學(xué)講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰(shuí)的什么權(quán)益；維護(hù)或違反了哪方面的法律法規(guī)。 3、聽(tīng)的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。 4、大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 選擇一兩件自己見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當(dāng)時(shí)的具體情況和自己的感受。（可列出簡(jiǎn)單的提綱） 五、進(jìn)行交流 （1）講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰(shuí)的什么權(quán)益；維護(hù)或違反哪些方面的法律法規(guī)。 �。�2）聽(tīng)了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。 【教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)�；蛏鐣�(huì)），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺(jué)維權(quán)守法，提高口語(yǔ)交際的能力�！� 六、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 �。�1）評(píng)價(jià)的要求。 ①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實(shí)可信。 ②交流時(shí)是否提出有法律的依據(jù)的見(jiàn)解，并是否用簡(jiǎn)單的事例加以說(shuō)明。 （2）進(jìn)行評(píng)價(jià)。 【小組成員要有分工，按秩序人人參與，人人評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，看小組代表講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚，講述的感受是否真實(shí)可信；交流時(shí)是否能提出有法律的依據(jù)的見(jiàn)解，并是否能用簡(jiǎn)單的事例加以說(shuō)明�！� 七、拓展交流，深化交流主題。 怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？ �。▽W(xué)習(xí)法律知識(shí)是維護(hù)自身的合法權(quán)益，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的需要。維護(hù)合法權(quán)益不受侵害，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是法律賦予公民的權(quán)利，要運(yùn)用好這個(gè)權(quán)利，只【六年級(jí)語(yǔ)文百花園二教案】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文百花園五》二年級(jí)下冊(cè)教案08-25
語(yǔ)文百花園五教學(xué)資料04-28
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園教案4篇01-29
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案12-30
百花園作文12-27