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人教版一年級下冊品德與生活全冊教案（上）
一年級思品與生活下全冊教案之（上） 第一課 我的一家 第一課時 教學目標： 1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。 2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 3、為自己的家人感到驕傲。 教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。 課前準備： 1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。 2、準備一張家庭生活照。 3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學設計： 教學過程設計： 一、導入 談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。） 二、學習新課 �。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r的家庭生活照。 1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？” 2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路…… 3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等） 4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作愛好習慣 �。▽W生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。） �。ǘ┙榻B自己的家人 1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。 2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。） 3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。） 三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 教學反思： 這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。 第二課時 教學目標： 1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 教學重點：知道家人之間的相互關系。 教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 課前準備： 學生準備 1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個印象深刻的故事。 2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。 3、水彩筆 老師準備： 1、畫圖紙若干。 2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學設計： 流程圖： 表格 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 1、 學習家庭成員之間的相互關系 2、 了解不同地區(qū)有不同的稱呼 3、 講家庭故事 1、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內(nèi)容后，小組搶答練習 2、 請老家在外地的同學說說地方稱呼。 3、 請同學講家庭故事。看同學帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。 1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導 2、和大家一起學習，并進行小結 3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學及時進行表揚 教學過程： 一、導入 1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹） 2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 3、揭示課題：我的一家人 二、學習新課 1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表�？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。 2、出示兒歌，大家回答�！盃敔斒前职值陌职�，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。 4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。 6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。 7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。 8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。 9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂 三、小結：進行愛家庭教育。 教學反思： 本課以我的一家人為題，調(diào)動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。 第二課 家人的愛 主題目標： 1、 從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。 2、 學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 活動準備： 1、 教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 2、 學生自做賀卡 3、 采訪家長的錄音。 4、 多媒體制作。 活動過程： 一、 感情渲染：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱） 二、 引趣揭題： 1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋�故事，你們想聽嗎？ 2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。 3、揭題，齊讀課題。 三、 動之以情： 1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛） 2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。 3、 家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講） 4、 播放家長錄音。（講述育兒之苦） 5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？ 四、 明理導行： 1、 辨析： 有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。 1） 錄像 ：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？ 2） 錄像 ：媽媽為什么不給我買玩具？ 3） 圖三：奶奶會對我怎么說？ 4） 圖四：你是爺爺?shù)脑�，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀? 2導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習跳繩的…… 五、 總結延伸： 1、 是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧�。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚� 2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 第三課 我為家人添歡樂 教學目標： 1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。 2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學重點： 學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學難點； 能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。 活動準備： 1、調(diào)查表。 2、向日葵評比表。 教學設計： 表格 學習內(nèi)容 學生活動 家長活動 教師活動 1、了解父母 2、家人因我而歡樂 3、我為家人添歡樂 4、課后延伸 1、說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和【一年級下冊品德與生活全冊教案上】相關文章：
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