「引用」第十冊音樂目錄教案第一課(人民音樂出版社)

　　【引用】第十冊音樂目錄教案第一課（人民音樂出版社） 　　資料積累2011-03-19 14:56:06閱讀0評論0 字號：大中小 訂閱 　　第一課“春意” 　　聆聽：1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》， 　　表演：1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》本課四首作品的特點非常的鮮明，通過不同表現(xiàn)形式的作品欣賞和不同情緒的歌曲演唱，讓學生感受濃濃的春意，在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 　　第二課“歡樂的村寨” 　　聆聽：1管弦樂《北京喜訊到邊寨》2歌曲《阿佤人民唱新歌》·表演：1《巴塘連北京》2《迷人的火塘》 　　這個課選的都是少數民族的音樂，旨在通過音樂實踐活動，使學生從各種豐富多彩的音色中感受少數民族的音調風格極其風土人情，拓寬學生的音樂文化視野。 　　第三課“幻想” 　　聆聽： 1《天地在我心》2看月節(jié)》3管弦樂《水星——飛行使者》，表演：《小白船》、《讓幻想展翅翱翔》 　　通過五個作品的學習，使學生了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托，進一步發(fā)展想象力，促進思維的發(fā)展。從主題與內容來看，第三課與第二課相差極大。 　　第四課“四季” 　　聆聽：1《四季歌》2器樂曲《秋收》 　　表演：1《童心是小鳥》2《一把雨傘圓溜溜》 　　這四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映，通過本課的學習使學生體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，進步對音樂欣賞的能力。 　　第五課“您好！大自然” 　　聆聽：1合唱《我們的田野》2童聲合唱《鈴兒響叮當》 　　表演：1《田野在召喚》2《鈴兒響叮當》 　　本課通過兩個題材內容——“田野”和“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱的學習，讓學生從中體驗一個文化主題，就是對大自然的贊美，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌�！短镆霸谡賳尽泛汀段覀兊奶镆啊窂牟煌�的視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。不同版本的《鈴兒響叮當》從不同層面表現(xiàn)了兒童們在大自然冬季中的歡樂。 　　第六課“京韻” 　　聆聽：1現(xiàn)代京劇選段《我們是工農子弟兵》 　　2《都有一顆紅亮的心》3笛子與樂隊《京調》 　　表演：1《蟈蟈和蛐蛐》 　　2根據京劇曲牌中典型的西皮流水音調綴成的戲歌《我是中國人》 　　本課的學習讓學生親身實踐、體驗京劇“二黃”、“西皮”的唱腔，感受我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。 　　第七課“友誼” 　　聆聽：1《我的朋友在哪里》2《讓世界布滿愛》 　　表演：1學唱歌曲是《手拉手》2《可愛的蘋果》 　　這四首作品主題鮮明，情緒熱獵冬讓學生從***的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，表達師生情、生生情及人間最珍貴的友誼，進一步友誼永存，體驗人間的情和愛。 　　第八課“百花園” 　　聆聽：1《牡丹之歌》2器樂曲《花之歌》 　　表演：1四川民歌《盼紅軍》2河南民歌《編花籃》 　　讓學生如同置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與歡快。 　　第一課“春意” 教學內容：聆聽：1鋼琴曲《致春天》2童聲合唱《春水》， 　　表演：1《小鳥小鳥》2《春雨蒙蒙地下》 　　一、教學目標： 　　1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 　　2、聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。 　　3、表演《小鳥小鳥》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒懷，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化（相似）重復的創(chuàng)作手法。 　　二、重點難點： 　　1、聆聽樂曲，感受相同曲調、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。 　　2、繼續(xù)用自然、甜蜜的聲音演唱歌曲 學習切分音。 　　四、課前預備： 　　錄音機、鋼琴、電腦 　　五、教學過程： 　　第一課時 　　表演《小鳥小鳥》 教學基本要求 　　1.生態(tài)環(huán)保導進。 　　設問： 　　(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。 　　(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春熱花開，鶯歌燕舞……) 　　2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 　　設問： 　　(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(溫習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過) 　　(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 　　3.學唱曲調。 　　(1)教師范唱曲調。 設問： 　　曲調每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱) 　　(2)先學第一部分(第一樂段)。 　　a.教師范唱。設問：聽辨并找出相同與相似的地方? 　　b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，隨著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。 　　c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。 　　d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 　　e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。 　　(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。 　　a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。 　　設問：聽辨并找出相同與不同的地方? 　　b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。留意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。 　　有困難的班級可以在教師指導下加唱一條輔助練習： 　　c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。 　　d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到***。 　　4.學唱歌曲 　　(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。 　　(2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的***；留意用稍快的速度表達喜悅的心情；留意每句的停止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。 　　(3)填進歌詞要唱得更有感情。 　　5.表演歌曲。 　　在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。 　�。ㄒ唬�、生態(tài)環(huán)保導進： 　　同學們，平時我們都很喜歡小動物，哪些小動物是key1人類的好朋友？我們要加以保 護。（生答略）你能說出描繪春天的詞語？ 　　(二)、學習歌曲《小鳥小鳥》 　　1、聆聽范唱，讓學生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。 　　2、學唱曲調： 　　（1） 老師范唱曲調：曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？ 　�。�2） 學唱第一部分、溫習6/8的指揮圖式。 　�。�3） 學唱合唱部分曲調。 　　3、學唱歌曲 　�。�1） 完整地唱全曲曲調，要表達出歡躍、活潑的情緒。 （2）用“LA”唱全歌。 　　（3） 填進歌詞要唱的更有感情 　　4、 糾錯：留意指導合唱部分的***；用稍快的速度表達喜悅的心情；留意停止符。 　　5、 表演歌曲：在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理。 　　（三）拓展： 　　(四)、老師小結。 　　1、評價學生的表現(xiàn)。2、我們要和小鳥做朋友，保護小鳥。 　　第二課時 　　聆聽《春水》 教學基本要求 　　1.自然現(xiàn)象的變化導進。 　　設問：春水從何處來? 　　冬往春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。 　　春水又怎樣活動，他們往向哪里?請聽音樂。 　　2.欣賞童聲合唱《春水》。 　　設問： 　　(1)歌曲創(chuàng)設了一幅怎樣的畫面? 　　(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒? 　　(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子? 　　3.再聽《春水》，邊聽邊隨著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。 　　4.童謠與打擊樂。 　　(1)按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。 　　(2)可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。 　　也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。 　　(3)留意速度能與歌曲一樣。 　　5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，正確地為歌曲伴奏(按教材上標出的節(jié)奏譜)。 　　6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。 　　7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。 　　8.拓展與研究。 　　設問： 　　(1)能否設計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞…… 　　(2)重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。 　　9.研究成果表演。 　　教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。 　　表演《春雨蒙蒙地下》 教學基本要求 　　1.氣象知識導進： 　　春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子! 　　設問： 　　(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象? 　　(2)人們是怎樣來形容春雨的? 　　(3)春雨給大地帶來了什么生機? 　　2.欣賞歌曲范唱。 　　設問： 　　(1)歌曲的情緒是怎樣的? 　　(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎? 　　3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。 　　(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。 　　(2)結尾處的5小節(jié)(留意力度的變化)要求。 　　4.師生接唱。 　　教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。 　　5.學唱曲調，學習切分音。 　　(1)教師范唱曲調。 　　(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。 　　(3)在教師指導下學唱開始的9小節(jié)曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。 　　(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點地指導有讀譜困難的學生。 　　(5)用小快板速度抒懷地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。 　　6.學唱歌曲，表演歌曲。 　　(1)在有感情地朗讀歌詞后，填進歌詞歌唱。 　　(2)歌詞詞義討論。 　　設問：第一段歌詞的含義是什么? 　　第二段歌詞：“這

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