語文第二冊第二單元教案

第（二）單元備課   主備教師：  合作教師：  復備教師： 教學內容 識字2 課文5——8課 語文園地二 教學目標 1、知識目標： 學會本單元內所有的生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識字的筆順。 2、能力目標： 正確流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。 3、情感目標： 激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為，產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的孩子。 教學重點 1、指導看圖，培養(yǎng)學生的觀察能力。 2、認識會寫各種新的筆順。 3、掌握四線格內所有的生字。 教學難點 識字、寫字、讀文。 教具準備 生字生詞卡片、全家福照片 課時安排 識字2 1課時  5、看電視 2課時 6、胖乎乎的小手 2課時  7、棉鞋里的陽光 2課時 8、月亮的心愿 2課時 語文園地二2課時                         小學語文一年級（下）教案 主備教師：   合作教師：   復備教師： 課  題 識字2 課 型 新 授 總課時 1課時 教學目標 1. 知識目標 認識14個生字，會寫6個生字。 2. 能力目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 情感目標 在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 教學重難點 認識14個生字 教學方法 合作學習法、講解法 教具準備 卡片、小黑板 教學環(huán)節(jié) 教 學 內 容 復  備  一、照片導入，喚醒情感                 二、初讀兒歌，合作識字、寫字                        三、讀懂兒歌，懂得道理           四、實踐活動   1、這節(jié)課，老師給大家?guī)�來了一張照片。你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎? (學生簡單談感受) 2、教師引讀導語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每—個人。 3、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)    1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。  2、分小組合作學習生字。   A、互相當小老師提醒字音。   B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。  3、小組匯報學習成果。(推選代表匯報)  4、以小組形式進行“識字比賽”。  5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。  6、相機指導寫字“認真”。   A、看見大家合作學習中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?[板書：認真]   B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢?   C、那你們就認真地寫這兩個字吧!（學生練習寫） 7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，學生練寫。     1、分小組輪讀兒歌。   2、合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么?   3、全班交流，教師相機指導朗讀。 4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。   把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。         板書設計   識字2  洗 認 掃 真 父 母     教學回顧                                             小學語文一年級（下）教案 主備教師：  合作教師：  復備教師： 課  題 5、看電視 課 型 新授 總課時 2課時 教學目標 知識目標：認識14個生字，會寫6個生字。 能力目標：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 情感目標：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 教學重難點 1、認識14個生字。  2、有感情地朗讀課文。 教學方法 自主學習法 教具準備 卡片、小黑板 第 一 課 時 教學目標 1. 知識目標 認識14個生字。 2. 能力目標 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 3. 情感目標 體會家庭成員之間的親情。 教學重難點 認識14個生字 教學環(huán)節(jié) 教 學 內  容 復  備 一、謎語導入             二、初讀感知             三、自主識字           四、品讀課文       1、猜謎語   小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]   2、交流課前調查情況。 說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?     1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。   2、小組內互相請教，解決疑難。 3、全班交流。說說自己學會什么，誰教會了自己什么，小組內有什么問題不能解決。     1、借助拼音自由讀。   2、自愿試讀，糾正字音。   3、識記生字交流：說說自己的識記方法。 4、檢查識字情況：變序開火車讀。       1、自由練讀。  2、個別讀，評議。(重點評議字音)     1、猜謎語 第 二 課 時 教學目標 1. 知識目標 鞏固14個生字，會寫6個生字。 2. 能力目標 感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 3. 情感目標 有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 教學重難點 會寫6個生字 教學環(huán)節(jié) 教 學 內 容 復  備  一、復習導入     二、朗讀感悟                                             三、小組討論                 四、實踐活動   五、寫字指導   1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。 2、摘果子，看看誰摘的果子多。     1、指導學生看圖，學習第1自然段。   （1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?  （2）指名朗讀。 （3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。 2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。   身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。 3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。    (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)    學生朗讀，指導讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習讀） 4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。    (我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈) 5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。    (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西) 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。  ‘ 用“因為……所以……”造句。然后全班進行交流。   1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。  因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。 2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。      把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談談他們的感受。 1、學生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。   2、老師范寫“家”字，學生觀察。   3、學生練寫“家”，老師巡視，及時指導學生寫錯的地方。  4、學生練習寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學生一次比一次有進步。    板書設計   5、看電視   爸 全 關   寫 完 家     教學回顧                                             小學語文一年級（下）教案 主備教師：   合作教師： 復備教師： 課  題 6、胖乎乎的小手 課 型 新授 總課時 2課時 教學目標 1. 知識目標 認識13個生字，會寫6個生字。 2. 能力目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 情感目標 養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。 教學重難點 認字、寫字、讀文。 教學方法 自主學習法、啟發(fā)引導法 教具準備 卡片、小黑板 第 一 課 時 教學目標 1. 知識目標 認識13個生字。 2. 能力目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 情感目標 養(yǎng)成尊敬長輩的美德。 教學重難點 會認13個生字 教學環(huán)節(jié) 教 學 內  容 復  備  一、謎語激趣，引入課文                 二、初讀課文，整體感知                                               三、自主識字，指導寫字    1、謎語激趣。   小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們�！皟煽眯�樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話�！�(手)   2、引入課文。   人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識—雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。 這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。     1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符

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