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八年級(jí)下美術(shù)教案第一單元

時(shí)間:2023-04-24 22:35:48 教案 我要投稿
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八年級(jí)下美術(shù)教案第一單元

《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》   能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià),使學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià),學(xué)生充分理解作品中的語(yǔ)言表現(xiàn)形式   一 組織教學(xué) 二 導(dǎo)入 美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的,通過(guò)什么形式? (  設(shè)疑, 引起學(xué)生的思考,教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題) 三 新授 1 主要內(nèi)容 優(yōu)秀的美術(shù)作品,在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中,大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)。“意蘊(yùn)”就是藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義和意味,包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn),才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。 任何一種藝術(shù)形式都有自身的表現(xiàn)形式,象音樂(lè)用聲音一樣,美術(shù)也有自己的的表現(xiàn)語(yǔ)言,美術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言有線條、形狀和色彩等,美術(shù)作品就是運(yùn)用這些方式與他人進(jìn)行信息交流的。培養(yǎng)自己的色彩感覺(jué)能力,因?yàn)橹挥懈杏X(jué)到的東西,才能被準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái),水粉靜物寫(xiě)生也同樣如此;  首先得考慮構(gòu)圖完整,飽滿。其次,要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確,把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規(guī)定了色調(diào),還要注意畫(huà)面的定調(diào)問(wèn)題,當(dāng)在,也不能一味地強(qiáng)調(diào)色調(diào)而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系,當(dāng)然,色彩的整體性也是需要注意的。 油畫(huà)棒砂紙畫(huà)是用油畫(huà)棒在打磨用的砂紙(砂布)的磨面所作的畫(huà)。油畫(huà)棒色彩鮮艷,顆粒細(xì)膩,質(zhì)地柔軟:砂紙的磨面較為粗糙,有利于油畫(huà)棒色附著在畫(huà)面上,而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫(huà)棒的色彩。因此,油畫(huà)棒砂紙畫(huà)色彩明快,畫(huà)面統(tǒng)一,工具簡(jiǎn)單,是孩子們易學(xué)樂(lè)學(xué)的一種兒童畫(huà),深受廣大師生的喜愛(ài)。 中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)繪畫(huà)充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力,不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象,而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。 文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利,然后逐漸傳播到歐洲其他國(guó)家,在不同地區(qū)、不同國(guó)家表現(xiàn)的形式也不盡相同,在意大利表現(xiàn)為繪畫(huà)和雕刻、建筑的成就,而在德國(guó)則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、 米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地,在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽 資本主義,所以也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。 所謂文藝復(fù)興,是新興資產(chǎn)階級(jí)針對(duì)在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的 科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場(chǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革 命。 藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次: 物質(zhì)材料 形式構(gòu)成 作品中的物象 文化意義 2 主要教學(xué)手段 根據(jù)藝術(shù)作品的意蘊(yùn)四個(gè)層次學(xué)生討論、競(jìng)說(shuō)課本中的美術(shù)作品,教師共同和學(xué)生進(jìn)行。 3 幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式 建筑、雕塑、繪畫(huà)、園林 四、小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容    

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