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中考記敘文閱讀專題復習教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編為大家收集的中考記敘文閱讀專題復習教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、明確記敘文閱讀中考考點。
2、掌握基本答題原則和記敘文相關知識點。
3、掌握記敘文解題方法、答題格式和一些常用語。
教學重點：
概括文章主要內容、分析關鍵詞句含義及作用是訓練重點。
教學難點：
判斷各種表現(xiàn)手法、寫作技巧及分析其作用。
教學過程：
一、中考記敘文閱讀考點聚集
1、記敘線索、順序、詳略。
2、理清文章思路，概述內容。
3、理清題旨及文章主旨。
4、揣摩理解關鍵語句在特定語境中的含義、作用。
5、分析表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、景物描寫的作用。
7、通過各種描寫方法，分析人物形象特點。
8、閱讀中的體驗及啟示。
9、結合內容進行個性化表述，學會思考和質疑。
二、答題技巧及原則
1、四大意識：
整體意識、對應意識、原文意識、要點意識
2、六大步驟：
整體感知——審清題意——回扣原文——上下聯(lián)系——分析綜合——組織表達
3、答題原則：
一定要有原文意識（答案在原文中一定有根據(jù)）
4、注意語言的準確表達：
�。�1）學會摘關鍵詞
�。�2）學會摘關鍵句
（3）要用準確優(yōu)美的語言把內容概括出來
三、知識清單
（一）、記敘文六要素：
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。
�。ǘ�、記敘順序及作用：
1、順敘。（即按事情發(fā)展的先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清晰，印象深刻。
2、倒敘。（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事）
作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
3、插敘。（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事）
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富人物形象，突出文章中心。
�。ㄈ⒂洈⒕�索及作用：
1、記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。
2、充當線索的一般有：核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感、作者的見聞等。
3、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。
4、找線索一般要注意：標題、開頭、文章中反復出現(xiàn)的短語或句子。
�。ㄋ模⒂洈⒌娜朔Q：
1、第一人稱：以當事人身份敘述，寫來真實、親切自然、。
2、第二人稱：像在和讀者進行對話，親切自然，便于抒發(fā)感情。
3、第三人稱：寫法不受任何限制，凡客觀世界乃至人物內心所想的一切都能進行敘述。
（五）、表達方式：
1、記敘：主要交代事實，把人物和事件概括介紹給讀者并寫出人物活動、發(fā)展、變化的過程。
2、描寫：指在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人以鮮明、生動的印象。
3、說明：記敘的一種補充，它解釋記敘文中需要加以說明的部分。
4、議論：在記敘描寫的基礎上上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。
5、抒情：在記敘的基礎上上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者的感情。
�。�、常見的修辭手法：
1、比喻：把…比作…，生動形象地寫出了事物的…特點，給人以鮮明的印象。
2、擬人：運用擬人，使…具有了人的特點（或靈性、情感等），生動形象，使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，感受到作者的強烈情感，從而引起共鳴。
3、排比：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起的修辭方式。
作用：運用排比，加強語勢，強調了…內容，把…感情抒發(fā)得淋漓盡致（或感情強烈）。
4、對偶：對偶是用字數(shù)相等，結構相同，意義相關的一組短語或句子來表達兩個相對或意思相近的修辭方式。
作用：形式整齊，結構對稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，內容凝煉概括，富有表現(xiàn)力。
5、對比：將…和…對比，突出了…。
6、設問：設問是自問自答。
作用：強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們思考…。
用在標題處，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考…，更好地體現(xiàn)文章…中心
用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的作用，使文章脈絡清晰。（要結合內容寫具體）；
7、反問：作用：加強語氣，增強表達效果。（要結合內容寫具體）
8、夸張：夸張是為達到某種表達的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
作用：有利于突出事物的…本質（或特征），鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的…感情（或態(tài)度），增加了語言的生動性。
9、借代：借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。
作用：可以引起人的聯(lián)想，使表達具有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
10、反復：起強調作用。（…反復，強調了…）
�。ㄆ撸�、描寫的類型及作用：
1、人物描寫：
外貌描寫（也叫肖像描寫）、心理描寫、動作描寫、語言描寫。
2、環(huán)境描寫：
�。�1）、社會環(huán)境描寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。
（2）、自然環(huán)境描寫（景物描寫）：是對人物活動的自然景物進行的描寫。
其作用主要有：
交代事情發(fā)生的時間、地點，揭示作品背景；
渲染氣氛，襯托人物心情；
展示人物的性格；
推動故事情節(jié)的發(fā)展。
注意不要堆砌其作用，應結合具體文章內容去分析。
3、描寫的角度：
�。�1）、正面描寫：又稱"直接描寫"。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動及對事件、環(huán)境、氣氛的直接描繪。
�。�2）、側面描寫：又叫"間接描寫"。是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
�。ò耍⒂洈⑽某Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法：
對比、襯托、鋪墊、伏筆與照應、過渡、象征、欲揚先抑、諷刺、聯(lián)想和想象等。
（九）、語言特色：
形象生動清新優(yōu)美簡潔凝煉準確嚴密精辟深刻通俗易懂音韻和諧節(jié)奏感強
親切自然，口語化熱情奔放幽默諷刺冷峻辛辣
四、解題技巧或常用語
�。ㄒ唬⒗斫馕闹兄攸c語句的深層含義和特殊作用：
1、首先，聯(lián)系主旨、作者意圖思考。
2、其次，不能局限于語句本身，要上牽下連，從周圍語言環(huán)境中找答案，或開篇點題，扣住題目，或巧妙過渡，承上啟下，或前呼后應，鋪墊照應，或總結全文，點明題旨。
3、對語句所涉及的對象，背景和相關情形有所了解。
�。ǘ�、開放性試題：
1、要針對話題，選取適當角度，具體闡述，避免空泛，談的內容要從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。
2、要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式，語言簡明扼要。
�。ㄈ�、記敘文中議論、抒情的作用：
引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大感染力。
�。ㄋ模①p析語言角度：
1、修辭。（最常用的角度）
2、從該句在文中的作用（如點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛等）。
3、語言風格。
4、從遣詞造句傳神巧妙角度。
5、從蘊含哲理、給自己的啟示角度。
6、從作者描寫角度（聽、視、味、嗅、觸覺，色彩搭配，動靜結合等）。
7、四字成語、引用古詩文、化用詩句（突出特點，增強趣味性、生動性，更有文學色彩）。
8、從表現(xiàn)手法角度（如對比、欲揚先抑、襯托等）。
�。ㄎ澹槲恼聰M標題：
根據(jù)文章的線索或中心，或用核心人物、核心事件、核心事物、作者情感作為題目。
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