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借生日教案13
課題 18、借生日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、�！薄Ｕ_、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、�！薄�
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教具準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，畫出課文中的生字。
2、給自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1、指名讀第一自然段。
�。ㄕl(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)）
2、指名與老師分角色朗讀第二節(jié)，學(xué)生評(píng)議。
3、同桌練讀二、三句，男女生分角色朗讀。
4、全班齊讀一、二自然段。
四、識(shí)記生字“放、步、熊、快”
1、學(xué)生認(rèn)讀、說(shuō)說(shuō)記字的方法。
2、做擴(kuò)詞游戲。
五、書寫生字
1、觀察“今”哪些筆畫落在豎中線上。
2、觀察“正”三橫的長(zhǎng)短及兩豎的長(zhǎng)短。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視。
4、寫字展示、講評(píng)。
小結(jié)：
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀生字詞
1、出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀。
2、留下單個(gè)生字，打亂順序，開火車讀。
3、交流實(shí)際字型的方法。
二、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段
1、指名朗讀三、四自然段。
2、全班齊讀第三自然段。
�。ù蠹蚁胍幌�，引導(dǎo)學(xué)生理解小云懂得關(guān)心他人）
3、指名讀第四自然段。
4、師生表演讀，全班評(píng)議。
三、分角色朗讀全文
四、學(xué)習(xí)寫字
1、學(xué)生觀察“雨、兩”兩個(gè)生字在田字格中的位置。
2、指名說(shuō)觀察所得。
3、學(xué)生練寫，師巡視。
4、展示學(xué)生寫的字，講評(píng)。
5、擴(kuò)展活動(dòng)。
自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母親，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話。
小結(jié)：
課題： 19、雪孩子
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“子”。正確、流利、
有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“子”。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解雪和云之間的變化過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題激趣
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。
二、初讀課文
1、自己讀一讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音（利用課后生字表；問(wèn)老師或同學(xué)；借助圖結(jié)合上下文，
猜字）。
3、小組交流不認(rèn)識(shí)的字。
4、從小組選派代表朗讀課文。
5、學(xué)生評(píng)議。
6、全班齊讀。
7、課文講雪孩子做了一件什么事，結(jié)果怎樣。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字詞，指名讀。
2、出現(xiàn)不帶拼音的單字，學(xué)生認(rèn)讀。
3、學(xué)生交流認(rèn)字的方法。
四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1、看圖，說(shuō)圖的內(nèi)容，讀第一自然段。
2、看圖說(shuō)圖意，讀第二自然段。
�。ㄐ问剑褐该x、小組討論）
五、布置作業(yè)
1、把第一、二自然段朗讀給家長(zhǎng)聽。
2、自學(xué)第三至八自然段。
小結(jié)：
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀第一、二自然段。
2、說(shuō)說(shuō)第一、二自然段的內(nèi)容。
二、 看圖、說(shuō)圖、朗讀
1、交流第三自然段
A、說(shuō)圖意
B、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開心。
C、理解“又唱又跳”。
D、匯報(bào)朗讀。
2、交流第四自然段。
匯報(bào)朗讀
3、交流第五自然段。
�。◤�(qiáng)調(diào)讀好兒話韻“一點(diǎn)兒”）
4、交流第六自然段
（讀的速度稍快，讀出急的語(yǔ)氣）
5、交流第七自然段。
A、指導(dǎo)看圖。
B、指名朗讀。
6、師生對(duì)讀，學(xué)習(xí)第八自然段。
A、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。
B、說(shuō)話訓(xùn)練。
C、全班配樂朗讀。
三、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生觀察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。
2、指名講寫法有什么不同？
3、學(xué)生練寫，師巡視。
4、學(xué)生自己寫“來(lái)”。
5、作業(yè)展示，相互評(píng)議。
四、布置作業(yè)
1、把故事講給家長(zhǎng)聽。
2、續(xù)編故事《雪孩子回來(lái)了》，想象小白兔與雪孩子見面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么。
小結(jié)：
課題 20、小熊住山洞
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。正確流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛之情。
教具準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一掛圖導(dǎo)入新課。
1.這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?從它們的字型,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.這一大片森林是誰(shuí)的家?就在這一大片森林里，流傳著一個(gè)動(dòng)聽的故事，你們想聽嗎?
二.聽故事
老師配樂朗讀課文。
三.讀故事
1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
A.自由讀
B組織初讀比賽.(1.說(shuō)明比賽要求.2練讀,準(zhǔn)備。3,有學(xué)生推薦幾位選手參賽，其余同學(xué)注意聽，
字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順.4.評(píng)讀,正音.)
四.學(xué)習(xí)生字詞的讀音。
1.出示生字詞，學(xué)生自由讀.
2.指名讀
3,去掉拼音，再指名讀.
4.讀單個(gè)生字,變序再讀.
五.識(shí)記字形.
1.四人小組討論如何標(biāo)記。
2.全班交流，相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”.
六.課件韻律操.
老師將課文編程了一首動(dòng)聽的歌,讓我們邊唱邊配上動(dòng)作。學(xué)生邊唱邊跳,充分感受一年四季之美.
七.
1.掛圖演示森林一年四季的景色。提出看的要求：到森林里，要仔細(xì)看，邊看邊想,你喜歡哪
個(gè)季節(jié)，你看到什么.
2.學(xué)生交流自己喜歡的季節(jié).
小結(jié):
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)
指名讀上節(jié)課學(xué)的生字,并口頭組詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一到第六自然段.
1.學(xué)習(xí)第一，二自然段。
A.看圖
B.朗讀.(指名讀.評(píng)讀。練讀長(zhǎng)句.指名有感情地朗讀，全班讀.)
2學(xué)習(xí)課文第七自然段。
A.指名讀.
B.學(xué)生評(píng).
C.小組間賽讀。
3.學(xué)習(xí)第三到六自然段。
A.學(xué)習(xí)自己讀一讀,同桌說(shuō)一說(shuō)，小熊在春.夏.秋.冬四季發(fā)現(xiàn)了什么。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
B.全班交流，教師板書。
C.小熊一家砍樹的原因是什么？
D.學(xué)生交流，老師板書。
E.指導(dǎo)朗讀。
第一句話要讀得平緩些.第二句的前半句要讀出欣喜的語(yǔ)氣.
F.想象小動(dòng)物送花的情景。(變一變,想一想,說(shuō)一說(shuō))
三.朗讀課文最后一個(gè)自然段
1.全班齊讀。
2.教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法。
3.理解“一束束”并擴(kuò)展練習(xí)
A老師把一束束換成一束行嗎?為什么?
B.給下面句子中的畫線部分換一個(gè)詞,但意思不變.
四.全班配樂朗讀全文.
五.指導(dǎo)寫字“年.左.右”
1.年重點(diǎn)指導(dǎo)第三,四筆.
2左與右對(duì)比指導(dǎo).
小結(jié):
課題 語(yǔ)文園地六
教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用偏旁歸類復(fù)習(xí)漢字,詞語(yǔ)搭配,積累詞語(yǔ).學(xué)習(xí)猜字謎等.動(dòng)腦想出運(yùn)
南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用偏旁歸類復(fù)習(xí)漢字,詞語(yǔ)搭配,積累詞語(yǔ).學(xué)習(xí)猜字謎等.
難點(diǎn)：動(dòng)腦想出運(yùn)南瓜辦法,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。.
教具準(zhǔn)備：房子圖、教學(xué)掛圖。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話激趣
二.我會(huì)說(shuō)
1.出示題目。
2.小組學(xué)習(xí)。
A.小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰(shuí)的家？
B.請(qǐng)找出你們拜訪的主人,比一比哪個(gè)小組找的又快又好。
3.集體交流.小組派代表匯報(bào)，教師板書。哪個(gè)小組說(shuō)得最多，就在那組的蘋果樹上貼一個(gè)
紅蘋果。
4.口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧!
5.擴(kuò)展練習(xí):你們幫他們找一些新鄰居嗎？
三.我會(huì)連
1.小組合作連線,派代表匯報(bào)。
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