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小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)教案(2)
第五講寄情山水--游中寫例文1
美啊，石林！
昆明石林這個(gè)地方，到處是高高低低、神奇壯麗的怪石。一眼望去，就像茂密的森林似的。"石林"這個(gè)名字，也許就是這樣得來的。
金秋的一天，我們到石林游覽。
在石林入口處，一塊高大石頭上，寫著"石林"兩個(gè)醒目的大字。我想：在這么高大的石頭上，刻寫這兩個(gè)字可真不容易��！
我們隨著人流走哇走哇，誰知道越走越慢，在一個(gè)峭壁前竟停住了腳步。我好不容易隨著人群靠近了峭壁，抬頭一看，路標(biāo)上寫著"極狹通人"的大字，噢！這就是告訴我們山道狹窄得只能一個(gè)一個(gè)側(cè)身通過。怪不得這么慢哪！輪到我們進(jìn)山道了，我壯了壯膽，側(cè)著身小心翼翼地闖了過去…
來到雙鳥渡食的石頭下，我抬頭向上望去，�。蓧K巨石真像兩只逼真的鳥，還嘴對(duì)著嘴好像雌鳥在給幼鳥哺食呢。再過去，我們來到象踞石臺(tái)下，一頭活生生的大象蹲在那里，好像在迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的上�？腿�。
在小石林，我看到了唐僧石、蓮花池、小水牛、甜水井、獅子亭、獅子池、山水觀音…這里的石峰真多，還有好多好多，有的像昂首的雄雞，有的像奔騰的駿馬，有的像展翅的鳳凰，有的像怒吼的雄獅，有的像萬年靈芝，加上那碧綠的湖泊，我猶如進(jìn)入了神話的仙界。
石林之美，幾天幾夜都難以說盡。美啊，石林！
點(diǎn)評(píng)
作者以游覽順序?yàn)榫�索，向我們介紹了石林這一獨(dú)特的自然景觀。作者大膽想象，把石林描繪成一個(gè)神話般的仙境。在他的筆下，各種姿態(tài)的石頭都形象化了：如"雙鳥渡食"、"阿詩(shī)瑪"、"唐僧"、"蓮花池"、"小水牛"…像雄雞、像駿馬、像鳳凰、像雄獅…呆板的石頭栩栩如生，充滿了生命力。
如此生動(dòng)形象的描寫，來自于小作者細(xì)心的觀察和平日學(xué)習(xí)的積累。
例文2
春游翠湖
翠湖，多么令人陶醉的名字！碧綠的湖水，碧綠的草地，碧綠的浮萍，碧綠的樹木…啊！簡(jiǎn)直是個(gè)碧綠的世界！我不禁想起古人的詩(shī)句"春風(fēng)又綠江南岸"，那一個(gè)"綠"字用得多好啊！那充滿活力的綠，給大地帶來無限生機(jī)，給人們帶來新春的歡樂。
"綠"總是吸引著我，像一股力量拉著我向它靠近。今天下午，我再次來到翠湖，信步走過石拱橋，來到西邊湖堤的石凳上坐下。湖面上的浮萍像綠寶石雕成的珍品，玲瓏剔透，翠色欲流。幾朵小黃花舒展地躺在上面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一塊塊黃花點(diǎn)點(diǎn)的草。我情不自禁地遐想著：要是能夠在上面枕著綠色的"草地"，參加到小黃花的行列里，一塊仰望藍(lán)天白去，該是多么舒服��！
調(diào)轉(zhuǎn)視線，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見那蓊蓊郁郁的樹叢掩映著的紅墻、角亭。在陽(yáng)光的照射下，它那碧綠的琉璃瓦發(fā)出了耀眼的光芒，宛如一幅幽雅的水彩畫。這可把我吸引住了，于是我便向那兒走去。原來是一個(gè)新修的園亭，大門兩邊有一副對(duì)聯(lián)："城市云開仙佛界，樓臺(tái)妙在水云鄉(xiāng)。"這里的確是"仙境"��！我在仙境中漫步，觀察湖水、花草、噴泉、游魚，一切都那么協(xié)調(diào)，那么叫人賞心悅目。特別是那長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，十柱一亭臺(tái)，五步一曲回，雕梁畫棟，五光十色。大觀樓、西山太華寺、金殿都有這樣的畫廊，只不過規(guī)模比這壯大，裝點(diǎn)比這更華麗罷了。而翠湖的畫廊也有它獨(dú)特的風(fēng)味，小巧典型，古色古香，尤其是在這綠水綠樹的環(huán)抱之中，顯得更有生氣。我陶醉在這充滿詩(shī)情畫意的境界之中了。
我又走進(jìn)水月軒，這里有一片荷塘，透過那清澈的湖水，可以看見湖底的水草綠綠茵茵的，像一片地毯，而那婷婷玉立的碧玉般的荷葉，又多像在綠色地毯上的花卉��！這時(shí)又下起了毛毛細(xì)雨，雨珠灑在寬大的荷葉上，滾來滾去，美麗極了。微風(fēng)吹來，透過雨簾，看到荷葉輕輕地?fù)u晃，像是對(duì)我說："多美呀，這個(gè)綠色的世界！"
雨中的翠湖更美了，更綠了。透過雨簾，看到樹和水，浮萍和綠葉，我仿佛覺得翠湖的雨也是綠的，它把樹葉上的灰塵洗得一干二凈，像是又涂上了一道綠色。我完全被這翡翠的綠色海洋包圍了。我想，我不也是這綠色世界中的一棵小苗嗎?我一定要為把祖國(guó)妝點(diǎn)得更加翠綠、更加美好，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
點(diǎn)評(píng)
一個(gè)"綠"字恰如其分地概括了翠湖景色的特點(diǎn)，一個(gè)"綠"字交代了"我"是"春"游翠湖。
"綠"充滿活力，"綠"象征著春天，"綠"給大地帶來無限生機(jī)。
作者按照游覽順序記敘了所見所感。在敘述描寫中，重點(diǎn)突出了"綠"，這一景色特點(diǎn)，抒發(fā)了熱愛贊美之情。
作者一邊敘事寫景，一邊議論抒情，情景交融，使讀者產(chǎn)生如臨其境之感，這是值得我們學(xué)習(xí)借簽的。
活動(dòng)作文
1.你愿意做一次導(dǎo)游嗎?那么，就請(qǐng)你把自己喜歡的一處景物的有關(guān)資料搜集在一起，并進(jìn)行加工，然后講給同學(xué)聽。
2.金色的秋天，果實(shí)累累。希望你和爸爸、媽媽到果園去參加一采摘活動(dòng)，然后把采摘時(shí)看到的豐收景象、人們高興的采摘情景，以及活動(dòng)后的感受寫下來，在班中匯報(bào).
第六講審題
習(xí)作指導(dǎo)：
審題是同學(xué)們動(dòng)筆寫作的關(guān)鍵。那么，什么是審題呢?"審"，是詳細(xì)研究、全面了解的意思。審題就是要求在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目進(jìn)行認(rèn)真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點(diǎn)確定體裁，作為中心思想、構(gòu)思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學(xué)拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結(jié)果不是離題千里就是偏題了。有一位同學(xué)，把《難忘的一件事》寫成了兩件事；把《我最喜歡的一篇課文》寫成一本課外書；把《一次有趣的活動(dòng)》寫成了一件事…類似問題的出現(xiàn)，都是沒有審清題目要求惹的禍。
1.如何審題
(1)正確理解題意
要認(rèn)真仔細(xì)地研究題目，弄清題目所規(guī)定的范圍是什么，找出題目的重點(diǎn)詞，以便在作文時(shí)突出重點(diǎn)。
比如：《一件難忘的事》
這個(gè)題目由三個(gè)詞組成，"一件"限制了數(shù)量，只許你寫一件事，不能多寫。"難忘"限制了內(nèi)容，只能寫給你留下深刻印象的事。"事"限制了文章體裁，是一篇寫事的記敘文。通過分析不難看出，這個(gè)題目的重點(diǎn)詞是"難忘"。因此寫這篇文章就要圍繞難忘和怎么難忘去寫。
又如：《一件新鮮事》
要想正確理解這個(gè)題意，關(guān)鍵是正確理解"新鮮"的意思。如果同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)"新鮮事"是指"第一次發(fā)生"的事，"少見"的事，"從未發(fā)生過"的事，那就狹隘了，選材面也就太窄了，幾乎沒什么可寫。因?yàn)�，這種事在身邊太少見。其實(shí)，某些事雖然很普通。但對(duì)某個(gè)家庭、某個(gè)集體、某個(gè)人來說卻是第一次，實(shí)際情況是新鮮事。另外，有別人于常情，有別于常理，出人意料的事也是新鮮事。如果這樣理解，這個(gè)作文題就不難寫了�；槎Y是常事，但老年人婚禮卻是新鮮事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鮮事…
(2)搞清寫作范圍
要既準(zhǔn)確又最大限度地把題目不限制的范圍搞清楚，這對(duì)于開闊選材思路，選擇典型、新穎的材料有重要作用。
還以《一件難忘的事》為例，它沒限制的范圍是什么呢?它沒限制這件事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，沒限制這件事的人物，也沒限制是哪一件難忘的事。
又如，有的同學(xué)看到《他(她)值得夸獎(jiǎng)》這個(gè)題目，就會(huì)馬上閃現(xiàn)出助人為樂、拾金不昧、關(guān)心集體、熱愛學(xué)習(xí)這幾個(gè)概念，認(rèn)為做到這幾方面的人就值得夸獎(jiǎng)。其實(shí)，這就是沒有最大限度地弄清"夸獎(jiǎng)"的內(nèi)涵和范圍。熱愛祖國(guó)、知書達(dá)理、知錯(cuò)就改、愛護(hù)公物、廉潔奉公、尊老愛幼、心胸開闊、各敢于斗爭(zhēng)、身殘志堅(jiān)、公私分明、志向?qū)Ｒ�、艱苦樸素、孝順長(zhǎng)輩、信守諾言、不驕不餒、平易近人、不謀私利、不恥下問、心靈手巧、技藝超群、文明禮貌、工作負(fù)責(zé)、講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、聰明勇敢…難道不值得夸獎(jiǎng)嗎?
我們?cè)趯忣}時(shí)，能做到這點(diǎn)，就不會(huì)感到題目限制太死，太難寫了，就會(huì)寫出很多新穎的內(nèi)容來。
(3)辨明寫作體裁
要認(rèn)真辨明題目對(duì)文章體裁提出的要求，這是寫作文時(shí)安排段落層次的重要依據(jù)。
比如：
《一件難忘的事》是寫一件事的記敘文，可以按事情發(fā)展順序安排段落。
《我的老師二三事》是寫一人幾事的記敘文，可以按不同的內(nèi)容安排段落。
《春游北海》是游記，可按地點(diǎn)變化順序安排段落。
《我的一天》是寫事的記敘文，可以按時(shí)間順序安排段落。
2.審題的方法
(1)分析法
作文題通常是由幾個(gè)詞語組成的。審題時(shí)，先弄清題目中包含幾個(gè)詞語，逐詞推敲每個(gè)詞語是什么意思，再進(jìn)一步搞清這些詞語之間是什么關(guān)系，全面比較，明確主要內(nèi)容、修飾語、中心詞，明確寫作范圍，抓住重點(diǎn)進(jìn)而準(zhǔn)確地理解題意。
例如《珍貴的禮物》是"珍貴的"、"禮物"兩個(gè)詞語組成。"珍貴的"是限定說明"禮物"的，因此，"禮物"就是要寫的對(duì)象，"題眼"就是"珍貴"，作文重點(diǎn)在于揭示這件禮物為什么是珍貴的。
比如：《一個(gè)熟愛學(xué)習(xí)的同學(xué)》
它由四個(gè)詞語組成。"一個(gè)"限制了范圍，只能寫一個(gè)人。"同學(xué)"限制了人物，只能寫自己的同學(xué)，不能是其他人。"熱愛學(xué)習(xí)的"這個(gè)題目的中心詞是"同學(xué)"，"一個(gè)"、"熱愛學(xué)習(xí)"是對(duì)同學(xué)的限制，也是對(duì)這篇作文規(guī)定的內(nèi)容。
(2)比較法
把意思相近的幾個(gè)文題加以比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是一種重要的審題方法。利用這種方法，可以更準(zhǔn)確地理解題意。
比如，老師出了一個(gè)作文題《我喜歡的一個(gè)人》，你就可以想出《我尊敬的一個(gè)人》和它比較。這兩篇文章都是寫人的記敘文，并且都要求寫一個(gè)自己熟悉的人。那么不同點(diǎn)呢?"喜歡的人"，一般寫自己的同學(xué)或晚輩；"尊敬的人"，必須是自己的上級(jí)或長(zhǎng)輩，或者是那些英雄、模范。這
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