三年級(jí)上冊(cè)22.金子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情的讀課文。

　　2. 能感悟到要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，一提到金子許多人眼里都會(huì)放光，在你眼里金子是什么呢？

　　生：錢、貴重的東西

　　師：在古人眼里金子就是錢，誰(shuí)有了金子誰(shuí)就有了財(cái)富，誰(shuí)就能過(guò)上好日子。

　　師：今天我們就一起和彼得去淘金，看誰(shuí)能挖到那閃閃發(fā)亮的金子！

　　生：齊讀課題

　　二.檢查預(yù)習(xí)

　　師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了（出示大屏幕），這些詞你認(rèn)識(shí)嗎?先指名讀詞，再齊讀。

　　三.感知課文

　　師：生詞我們讀正確流利了，課文讀的怎么樣呢？我們來(lái)接讀課文，如果每個(gè)人讀一段，要找?guī)讉�(gè)同學(xué)？指7名同學(xué)讀，讀的同學(xué)聲音要洪亮，并且要要做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字、不重復(fù)，如果你能做到這些，同學(xué)要給他掌聲�？凑l(shuí)能得到掌聲?

　　聽(tīng)的同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：彼得的夢(mèng)想是什么？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想他先怎么做的，后來(lái)又是怎么做的？

　　小結(jié)讀書(shū)情況交流問(wèn)題：板書(shū) 淘金 種花

　　四.理解課文

　　師：彼得怎會(huì)想到去淘金的？出示第一段，誰(shuí)來(lái)讀？

　　師：這里有金子呀，這個(gè)消息一傳開(kāi)出現(xiàn)了什么場(chǎng)面？

　　生：（點(diǎn)詞）

　　師：蜂擁而至什么意思呢？

　　生： 像蜂群一樣都來(lái)了

　　師：你要聽(tīng)到這個(gè)消息你會(huì)怎么想，怎么做？

　　生：太好了，我一定要挖到金子

　　師：看來(lái)大家都喜歡金子，可是那讀了這一段，你認(rèn)為這里有金子嗎？你是怎么判斷的？

　　生：沒(méi)有，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?/p>

　　有， 因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?/p>

　　師：（道聽(tīng)途說(shuō)的消息不可靠，這就是我們常說(shuō)的“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”）淘金者現(xiàn)在失望極了，誰(shuí)能通過(guò)這一段讀出來(lái)他們兩種截然不同的心情。

　　生：讀（必要時(shí)老師范讀）

　　師：沒(méi)有挖到金子，絕大多數(shù)人都懷著破碎的夢(mèng)失望地離開(kāi)了，彼得為什么選擇留下來(lái)？（因?yàn)樗�不甘心）他做了什么呢？指名讀第二段

　　師：讀了這一段你覺(jué)得金子好挖嗎？你怎么知道的？

　　生：不好挖，因?yàn)樗�埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。

　　師：出示該句，誰(shuí)再來(lái)讀這一句？假如你就是彼得，我們把他讀成“我”想想應(yīng)該讀出什么來(lái)？

　　生：幾個(gè)月、幾乎翻遍了整塊土地、一丁點(diǎn)兒

　　師：誰(shuí)來(lái)試著讀一讀

　　生：讀該句。（通過(guò)語(yǔ)氣和表情評(píng)讀）

　　師：花了這么長(zhǎng)時(shí)間，下了這么大的力氣，一直堅(jiān)持干一件事，你覺(jué)得彼得身上有一種什么精神？

　　生：堅(jiān)持、執(zhí)著（板書(shū)：堅(jiān)持）

　　師：誰(shuí)通過(guò)這句再來(lái)讀出他的執(zhí)著

　　師：彼得就是這樣披星戴月、日復(fù)一日地堅(jiān)持著他淘金的夢(mèng)想，直到連買面包的錢也沒(méi)有了。雖然他比別人多了一份堅(jiān)持，多了一份努力，但是結(jié)果還是令人失望。就在他馬上離開(kāi)的時(shí)候，事情卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，他看到什么了呢？老師來(lái)讀第四節(jié)，同學(xué)們聽(tīng)，你要注意老師的聲音，體會(huì)彼得的心情變化。（師配樂(lè)讀書(shū)）

　　師：老師有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成了彼得，像彼得那樣想、那樣做，就讀好了。

　　生：讀第四段

　　師：土地上長(zhǎng)出小草很正常，反正這里沒(méi)有金子了，干脆我離開(kāi)吧，彼得是這樣想的嗎？

　　生：不是

　　師：你怎么知道的？有個(gè)詞告訴我們了，你能找到嗎？要想學(xué)好語(yǔ)文就得擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　生：若有所悟

　　師：這個(gè)詞在這里什么意思呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這一段，其他同學(xué)聽(tīng)邊聽(tīng)邊想，只有善于思考才能學(xué)到知識(shí)，）

　　生：突然好像明白了什么

　　師：把引號(hào)里的句子連起來(lái)讀讀，注意第一個(gè)引號(hào)里的句子和后面的聯(lián)系，想一想彼得明白什么了？（如果說(shuō)不出來(lái)就請(qǐng)學(xué)生再讀）

　　生：明白可以靠種花致富

　　他想種花、賣錢就富了（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

　　師: （點(diǎn)）彼得說(shuō)如果真是這樣的話，用不了幾年就會(huì)成功的，你說(shuō)他能成功的得到什么呢？

　　生：得到錢，財(cái)富

　　師：你看最后是省略號(hào)，你說(shuō)他還想什么了？（學(xué)好語(yǔ)文還要會(huì)思考，會(huì)想象。）

　　生：有錢了可以買房、買車·······

　　師：這些可能他都想到了，他想到這些你說(shuō)他什么心情？

　　生：高興、興奮

　　師：誰(shuí)能讀出他的心情？（注意第一個(gè)引號(hào)的內(nèi)容的讀法）

　　師：這里讓我想到了陸游的一句話“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。在我們遇到困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)改變想法，事情才會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，這也就是古人所說(shuō)的”窮則變，變則通”！你看彼得換一個(gè)角度思考問(wèn)題，他就找到了新的辦法，你認(rèn)為彼得是個(gè)怎樣的人？

　　生：聰明、智慧、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考（板書(shū)：善思）

　　師：彼得找到了新的途徑，為了夢(mèng)想他是怎么做的呢？（他距離實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想越來(lái)越近了，他是怎樣去實(shí)施的？） 同學(xué)們自由讀第六段， 想一想這一段應(yīng)該怎么讀？

　　生：讀

　　師：誰(shuí)來(lái)試著讀出你的體會(huì)，你想聽(tīng)出什么來(lái)？

　　師：想象一下彼得傾盡全部精力都干什么了？

　　生：平整土地、選苗、澆水、除草、捉蟲(chóng)、施肥······

　　師：正像大家所說(shuō)他為了夢(mèng)想付出了很多，他怎么做的呢，大家請(qǐng)看。

　　當(dāng)驕陽(yáng)似火，別人都在樹(shù)蔭下乘涼的時(shí)候，他還在地里收拾雜草！

　　當(dāng)狂風(fēng)大作，別人都關(guān)緊門窗躲避的時(shí)候，他手腳不停搬運(yùn)花草！

　　當(dāng)夜深人靜，別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他還輾轉(zhuǎn)難眠牽掛著地里的花苗！

　　出示句子，同學(xué)們先自己讀一讀、填一填，可以和同學(xué)討論，然后老師讀同學(xué)們填，誰(shuí)先想到誰(shuí)說(shuō)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

　　師：讀了這一段你有什么話要對(duì)彼得說(shuō)？

　　生：你太辛苦了、你太勤勞了

　　師：這是一個(gè)怎樣的彼得？

　　生：辛勤、勤勞（板書(shū)：勤勞）

　　師：有志者事竟成；一份付出，一分收獲，我們一起看看他的勞動(dòng)成果（出示美麗嬌艷的花）

　　看了以后老師會(huì)問(wèn)：你想到了哪些詞語(yǔ)？

　　生：美麗嬌艷 五顏六色

　　師：這些花給人們送去了美麗、幸福、和溫馨；同時(shí)也給彼得帶來(lái)了希望，讓他離夢(mèng)想越來(lái)越近了，一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，五年以后怎么樣了呢？我們一起讀最后一段。

　　生：齊讀最后一段

　　五．品味真金

　　師：讀書(shū)要讀出自己的感悟，讀出自己的情感，這一段如果讓你讀，你想突出哪個(gè)詞？然后你能不能把帶有這個(gè)詞的句子讀好。現(xiàn)在我們要注意傾聽(tīng)，看別的同學(xué)感悟的東西你能體會(huì)到嗎。

　　生：終于、驕傲、唯一、真金（如果生說(shuō)不出理由可以讓他用讀表達(dá)）

　　師：帶著我們的感悟再來(lái)齊讀這一段

　　師：彼得說(shuō)他的金子就在這塊土地里，那我們都去那兒挖能挖著嗎？

　　生：不能

　　師：那他是怎么得到的

　　生：他用血汗、勞動(dòng)換來(lái)的

　　師：彼得說(shuō)他是唯一找到真金的人，這里的真金是我們一開(kāi)始說(shuō)的金子嗎？（不是）那這里的真金是什么呢？

　　生：······

　　小結(jié)：是啊，對(duì)彼得來(lái)說(shuō)真金就是漫山遍野用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的鮮花；真金就是彼得找到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想走向成功的道路。

　　師： 其實(shí)我們能從彼得身上發(fā)現(xiàn)一些比金子還要可貴的東西，你知道是什么嗎？（他為什么會(huì)取得成功呢）

　　生：堅(jiān)持、執(zhí)著、善思、辛勤

　　師：是的，彼得堅(jiān)持不懈的精神，善思的智慧，勤勞的品質(zhì)比金子還要可貴，比金子還要閃亮，只要我們像彼得那樣堅(jiān)持、善思、勤勞，無(wú)論你有什么夢(mèng)想，無(wú)論你干什么事，同樣也會(huì)取得成功。（板書(shū)：成功）

　　六.拓展延伸、收獲真金

　　師：同學(xué)們你有自己的夢(mèng)想嗎？你該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？

　　生：我要堅(jiān)持、要善于思考、要勤勞。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，看來(lái)今天大家都找到金子了。

　　師：一起欣賞幾句話。你最喜歡那句就讀那句。讀書(shū)就是為了表達(dá)自己的情感，一定要帶著感悟去讀。

　　師： 希望同學(xué)們今后都能像彼得一樣，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上披荊斬棘，百折不回，勇往直前，都能收獲屬于自己的金光閃閃的真金，這是老師對(duì)你們的期望。

　　好。下課！

　　板書(shū)： 22.金子

　　淘金 → 種花

　　堅(jiān)持 ﹢ 善思﹢ 勤勞＝成功

　　

　　

　　

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