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幼兒園教案;北京,我們的首都
設(shè)計依據(jù)京劇藝術(shù)是我們中華民族的國粹,是中華兒女引以為豪的獨特藝術(shù),京歌既有京劇的韻味,又有歌曲的風(fēng)格,是引導(dǎo)幼兒了解京劇、喜愛京劇的有效途徑。為了弘揚京劇藝術(shù)且豐富音樂活動的形式,我們開展了京歌主題系列活動,通過欣賞演唱歌曲、樂器為歌曲伴奏、歌曲表演等不同形式,達到體驗感受表現(xiàn)京歌這一總目標。
作品分析
這首歌曲曲調(diào)類似京劇,并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏,有著濃郁的民族風(fēng)味;歌詞淺顯易懂,使幼兒對首都北京及名勝古跡有一定的了解,在欣賞、演唱過程中孩子們對京腔京韻會有進一步的感受和體會,同時激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動方案
活動一:歌曲欣賞《北京,我們的首都》
一、活動目標
欣賞歌曲《北京,我們的首都》,嘗試并樂意演唱歌曲,感受體會京歌的獨特的京腔韻味。
二、活動準備
1.對京劇有初步的了解,知道京劇是中國的國粹。
2.對首都北京有一定的認知經(jīng)驗,能知道一些著名的風(fēng)景區(qū)。
三、活動過程
(一)欣賞歌曲
T:我們的首都在哪?我們?nèi)ケ本┞糜,你最想去什么風(fēng)景區(qū)參觀?
T:導(dǎo)游把北京城好玩的地方都放在一首歌里,我們一起聽一聽,有哪些景點?
(老師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受歌曲的旋律。)
T:這首歌和我們以前唱的有什么不同?這種有點像京劇的歌叫京歌,京歌中的鑼鼓聲叫鑼鼓經(jīng)。
(二)演唱歌曲
1.念鑼鼓經(jīng)
T:歌曲中有幾句鑼鼓經(jīng)?每句都一樣嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
2.教師唱歌,請幼兒學(xué)鑼鼓經(jīng)伴奏
3.理解歌詞
T:歌中導(dǎo)游帶我們?nèi)チ四膸讉地方?各個景點是怎么樣的?有誰來做導(dǎo)游來給大家介紹一下。 (再次欣賞歌曲后提問,老師根據(jù)幼兒回答摘句演唱。)
4.嘗試演唱
T:我們一起跟著導(dǎo)游去首都。
(引導(dǎo)幼兒將京劇的感覺唱出來——在唱旬尾字時轉(zhuǎn)彎。) L翮
活動二:歌曲配器《北京,我們的首都》
一、活動目標
在初步會唱歌曲《北京,我們的首都》的基礎(chǔ)上,嘗試用不同樂器及替代物為鑼鼓經(jīng)伴奏,探索在一種樂器上敲擊出不同音色。
二、活動準備
1.會唱歌曲《北京,我們的首都》。 .
2.各種樂器若干(鼓、鈸、小鈴、雙響筒、響板、鍋、盆)。
三、活動過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1.初次演唱
T:上次導(dǎo)游帶我們?nèi)ケ本┞糜,我們看到了好多景點,今天我們來做小導(dǎo)游,唱一唱,為外 國游客介紹首都北京。做個神氣的小導(dǎo)游,介紹時嘴巴張得圓圓的,讓外國朋友聽清楚。 (引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,注意要字吐詞,例如:高、掛、上、煌等。)
2.再次演唱
T:剛才你們用歌聲,現(xiàn)在能不能配上動作更加神氣地介紹一下?怎么樣的動作能唱出京歌的味道?
(引導(dǎo)幼兒在演唱時頭跟著聲音轉(zhuǎn)起來,最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔,鼓勵幼兒自 由創(chuàng)編動作和別人不同。)
(二)復(fù)習(xí)歌曲
T:在唱鑼鼓經(jīng)的時候,有的孩子用手拍身體,我們請他們來試試,看看怎么拍。(引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏,要求每個孩子和別人不同)
例如:
乙 臺 乙 臺1乙 臺 匡 I倉 倉拍手拍腿 拍手拍腿 拍手拍腿 拍肩 拍手拍手
才 才 倉拍臉拍臉拍手
臉臉臉臉 拍手
(三)探索敲擊自選樂器的方法
1.幼兒討論哪些地方配樂器
T:你們的歌聲非常好聽,為了吸引更多外國朋友來北京參觀,我們想什么辦法再熱鬧一些?(配上樂器)
2.討論第一旬乙 臺 乙 臺l乙 臺 匡I用什么樂器
個別幼兒嘗試敲奏所選樂器,其余幼兒拍身體不同地方發(fā)出不同聲音,唱出鑼鼓經(jīng)為其伴奏,如:選雙響筒,敲擊雙響筒兩邊筒管表示“乙臺”,敲擊雙響筒把柄表示“匡”。
替代物
選擇茶葉罐,敲擊罐壁表示“倉”敲擊罐蓋表示“才”;又如:選擇臉盆,敲擊盆地表示“倉”敲擊盆壁表示“才”。
4.討論第三旬倉倉企倉 乙臺倉I倉倉企倉 乙臺倉I才 才 才才I倉I鼓勵幼兒
有新想法,并請其余幼兒模仿,如:選擇鼓,敲擊鼓面表示“倉”,敲擊鼓邊表示“乙臺”,敲擊鼓架表示“才”;又如:選擇鈸,兩個鈸敲擊表示“倉”,鈸拍擊身體表示“乙臺”,兩個鈸摩擦表
示“才” ,∽
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