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四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（平樂鄉(xiāng)學(xué)校 潘少榮） 課 題 第3單元 聲 音1 辨 聽 聲 音 課型 新授課 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：1、讓學(xué)生初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。
2、認(rèn)識(shí)聲音的多樣性。 過程與方法：1、能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給不同的聲音分類，提出與聲音有關(guān)的問題。
2、通過辨聽聲音的有關(guān)活動(dòng)，獲取提出聲音與物體相關(guān)的假設(shè)的事實(shí)。
3、觀察并簡(jiǎn)單的區(qū)分聲音的大小、高低。 情感態(tài)度價(jià)值觀：1、樂于與人交流，體驗(yàn)不同聲音帶給我們不一樣的感受。
2、認(rèn)識(shí)聲音在了解事物、相互交流時(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究聲音秘密的動(dòng)機(jī)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：1、讓學(xué)生初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。 2、認(rèn)識(shí)聲音的多樣性。 難點(diǎn)：1、讓學(xué)生初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。 2、認(rèn)識(shí)聲音的多樣性。 方法 教法： 探究發(fā)現(xiàn)法、 小組討論法 學(xué)法 ：探究式 準(zhǔn)備 響板、木魚、雙響筒、鈴鼓、沙錘、碰鐘串鈴、三角鐵等樂器，大小不同杯子四個(gè)，課件。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入：
歌聲、琴聲、雷聲、機(jī)器聲…
有的讓人心曠神怡，有的令人心煩意亂。聲音世界豐富多彩！聲音世界奧秘?zé)o窮……
聲音我們都很熟悉，可是我們都知道聲音產(chǎn)生的奧秘嗎？
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)聲音王國(guó)，交流我們聽到過的聲音，分辨這些聲音差異，找出發(fā)出聲音的對(duì)象。
二、分辨聲音
1、學(xué)生傾聽不同大小的鑼聲，高低不同的鼓聲和鑼聲，同一強(qiáng)琴?gòu)椬喑鼋Y(jié)由高到低的音符，使他們從聽覺上感性的了解聲音的大小和高低之間的差異。
2、讓部分學(xué)生想出辦法讓樂器發(fā)出大小和高低不同的聲音。注意要求先讓學(xué)生對(duì)比同一樂器產(chǎn)生的不同聲音，再對(duì)比不同樂器產(chǎn)生的不同聲音，要求將信息按教材要求填入記錄表。 大 小 高 低 3、討論在什么情況下同一物體會(huì)發(fā)出大小不同或高低不同的聲音。（建構(gòu)“音量”、“音調(diào)”概念。）
4、用其他物體發(fā)出大小不同，高低不同的聲音讓學(xué)生分辨。
三、猜一猜發(fā)聲物體的名稱
我們來(lái)做一個(gè)猜聲游戲，先展示放在講臺(tái)上的物品，再要求全班學(xué)生背向講臺(tái)，教師分別敲擊講臺(tái)上的物品讓其發(fā)聲，同學(xué)們猜發(fā)聲的物品的名稱。 附：板 書 設(shè) 計(jì) 1 辨聽聲音
／＼
有大有小 有高有低
／ ＼
音量 音調(diào) 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、你對(duì)聲音還有什么新的問題？請(qǐng)你課后繼續(xù)研究！
教后反思
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