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蘇教版(一次體驗(yàn))習(xí)作教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)組織一次體驗(yàn)盲人的活動(dòng)，回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫(xiě)出來(lái)，特別注意能寫(xiě)下自己對(duì)這次活動(dòng)獨(dú)特的感受。
2、通過(guò)閱讀例文《“護(hù)蛋”》，了解只有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受才能把體驗(yàn)寫(xiě)生動(dòng)。
3、激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要有選擇有目的地進(jìn)行體驗(yàn)，平時(shí)多儲(chǔ)備，做個(gè)有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生的體驗(yàn)、感受更清晰，能組織成文。
難點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生座位不變，講臺(tái)排成長(zhǎng)條會(huì)議桌型，桌上放若干玻璃水杯，桌下放熱水瓶若干（熱水瓶中裝冷水，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生保密）。
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一塊蒙眼的布，或黑色膠帶。
教學(xué)流程：
一、明確體驗(yàn)要求
1、本堂語(yǔ)文課我們要來(lái)一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎？瞧這架勢(shì)，一定有意外的收獲等著大家呢！
2、公布體驗(yàn)項(xiàng)目：做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任務(wù)。
3、立體驗(yàn)規(guī)矩，出示：
�。�1）體驗(yàn)過(guò)程中，記住你始終是一個(gè)盲人！
（2）體驗(yàn)過(guò)程中，必須聽(tīng)從指令，拒絕交流！
�。�3）體驗(yàn)過(guò)程中，可以思考，把每一個(gè)感受在腦子里備份！
請(qǐng)思考30秒，能做到的，嚴(yán)陣以待！
二、展開(kāi)體驗(yàn)活動(dòng)
1、在半分鐘后你們將成為一名無(wú)助的盲人，請(qǐng)?jiān)倏匆谎圻@個(gè)美好的世界吧，記住這個(gè)教室每個(gè)方位的布置，可能你在“失去光明”后，會(huì)非常需要這份記憶�。o靜觀察30秒）
設(shè)計(jì)意圖：
為成功體驗(yàn)埋下伏筆，體驗(yàn)結(jié)束時(shí)，能很自然地引導(dǎo)學(xué)生明確“成功屬于有準(zhǔn)備的人”，教育學(xué)生于細(xì)節(jié)處用心，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。
2、蒙上眼睛，預(yù)祝大家都能出色地完成體驗(yàn)任務(wù)！
設(shè)計(jì)意圖：
調(diào)侃式的加油鼓勁，再度激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)欲望和體驗(yàn)熱情。
3、體驗(yàn)一：預(yù)設(shè)的困難
師：現(xiàn)在你就是一位無(wú)助的盲人，將要走上講臺(tái)，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會(huì)走得如何艱難？你想過(guò)了嗎？好好地思考一下吧。（思考3分鐘）
4、體驗(yàn)二：任務(wù)的艱辛
�。�1）師：馬上要開(kāi)始接受任務(wù)了，先請(qǐng)第一橫排的“盲人”同學(xué)站起身來(lái)，后面的“盲人”同學(xué)憑借自己的直覺(jué)，也可以伸出手來(lái)摸索，如果你確定前一位同學(xué)完成了任務(wù)，回到了座位，那么你就可以開(kāi)始行動(dòng)了。靜靜地用腦子和耳朵去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)吧！活動(dòng)開(kāi)始！
�。�2）學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，教師語(yǔ)言輔助引導(dǎo)：
A，如果你是一位“盲人媽媽”，你的孩子饑渴難忍，你要立刻為他倒上一杯水；
B，你沒(méi)想想這是一杯怎樣的水嗎？萬(wàn)一……
C，聽(tīng)，這個(gè)聲音，你應(yīng)該猜想得到，你的“盲人同學(xué)”遇到了什么狀況；
D，還沒(méi)輪上你，你有沒(méi)有一種焦躁感？是不是非�？释腥颂嵝岩幌�，該你上場(chǎng)了；
5、體驗(yàn)三：盲人的生活
�。�1）師：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都完成了體驗(yàn)任務(wù)，有成功者也有失敗者，老師還想強(qiáng)調(diào)的是，你們的體驗(yàn)只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會(huì)遇到怎樣的艱辛呢？（靜靜思考1分鐘）
（2）摘去蒙眼的布，回到光明中來(lái)，觀察教室后，請(qǐng)表達(dá)一下你的感受。
三、回憶體驗(yàn)過(guò)程
1、對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單地清理，邊清理邊回憶剛才的體驗(yàn)過(guò)程。
2、師生共同完成板書(shū)：做任務(wù)前做任務(wù)時(shí)做任務(wù)后
3、選擇體驗(yàn)過(guò)程中感受最深的一點(diǎn)交流。
四、書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)之旅
1、師：剛才同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，開(kāi)始習(xí)作，注意：著重寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。
2、學(xué)生習(xí)作
五、分享體驗(yàn)甘苦
1、《“護(hù)蛋”》引路
�。�1）閱讀例文《“護(hù)蛋”》，小作者寫(xiě)了些什么？（逐段看，有利于幫助學(xué)生理清思路）
�。ㄗ约旱淖龇�；自己的擔(dān)憂；同學(xué)的“碎蛋”經(jīng)歷……）
�。�2）給你印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？
�。�3）小結(jié)：只有寫(xiě)出屬于自己的，最真實(shí)的感受，你的文章才能給人留下深刻印象。
2、閱讀自己的文章，交流自己的獨(dú)特感受。
3、自改，把遺漏的感受添加進(jìn)文。
4、同桌互改：（1）語(yǔ)句是否通順；（2）標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否得當(dāng)；（3）錯(cuò)別字；（4）分段是否合理。
5、作文謄寫(xiě)。
六、拓展體驗(yàn)思路
1、生活中我們可以參與體驗(yàn)的活動(dòng)還有很多，如當(dāng)一回聾啞人、殘疾人；當(dāng)一回小老師；當(dāng)一回家……說(shuō)說(shuō)你最想體驗(yàn)的活動(dòng)。
2、體驗(yàn)前，必須做好充分準(zhǔn)備，就像老師幫大家準(zhǔn)備的體驗(yàn)盲人活動(dòng)一樣，給你的體驗(yàn)活動(dòng)列個(gè)體驗(yàn)提綱或者定個(gè)體驗(yàn)方案吧。小組合作討論。
3、利用課后時(shí)間，自主體驗(yàn)，需要的話，老師可以給于一定的幫助。希望你們能把自己的體驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。
一次體驗(yàn)習(xí)作完成了，但我們不能只將目光停留在完成了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)上，要讓學(xué)生能在日常生活中不斷增強(qiáng)儲(chǔ)備習(xí)作素材的意識(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞。
我們一定要抓住、用好這一個(gè)動(dòng)筆的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高習(xí)作能力，讓動(dòng)筆寫(xiě)作真正成為開(kāi)展饒有興趣活動(dòng)的一種需要、一種必然。
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