“新課程展示課”教學設計

課題 模塊四 授課教師 ANNA 課型 新授課 授課班級 一年十二班 授課時間 2011年10月28日 設計要素 設 計 內(nèi) 容 教學 目標 通過對模塊四介紹和閱讀部分的學習，使學生認識并掌握一些生詞的意義及用法，訓練學生的閱讀理解能力和口語表達能力。培養(yǎng)學生問題探究能力、自主學習、合作學習能力。 

　　在師生互動的過程中，通過具體問題分析使學生感受到藝術作品的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)藝術魅力所在，體驗到藝術的美，從而主動地產(chǎn)生對藝術的興趣。 

　　在了解藝術、欣賞藝術的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣和對藝術的鑒賞能力。 教 學 分 析 教學 內(nèi)容 通過學習介紹和閱讀部分了解畢加索等世界級著名藝術家及其藝術風格，同時學習一些與藝術和藝術欣賞的有關詞匯。通過學習，學生初步了解藝術家的有關情況，并能用英語簡單地介紹自己喜愛的藝術家和藝術作品。 教學 重點 詞匯、閱讀和口語 教學 難點 難 點 詞匯運用和口語表達 解 決 辦 法 運用問題探究法、閱讀歸納法、合作學習、自主學習、口語表達等方法進行訓練 學情分析 學生課外知識面較窄，有必要了解有關藝術的知識，借此介紹藝術家可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞力，在學生有感而發(fā)的同時進行閱讀和口語的訓練。 學法指導 以人為本，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生聽、讀、議、說，組織學生小組討論，合作學習、自主學習，使學生積極參與課堂教學，師生互動，生生互動，共享學習的快樂。 

　　 教 學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 呈 現(xiàn) 教師 活動 學生 活動 教學媒體使用 教學目的 情境 引入 問題探究法引入 設疑 思考 回答 圖片 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。 

　　 新課 介紹部分操練 

　　 詞匯訓練 

　　 閱讀課文并回答問題 

　　 話題或練習 

　　 布置作業(yè) 提問 回答 操練 讀答 討論 播放幻燈片 

　　 口語訓練 

　　基礎知識訓練 

　　口語訓練 

　　培養(yǎng)學自主學習、 

　　合作學習能力 

　　 本課 小結 自我總結 布置 總結 培養(yǎng)歸納能力 作業(yè) 書面表達 布置 傾聽 知識拓展 

　　能力培養(yǎng) 板書設計 reading and speaking 預期效果 通過教學讓學生充分訓練自己的閱讀和口語表達能力，提高學生自主學習能力、交流信息能力、語言表達能力，而且希望通過教學讓每一名學生都能體驗到學習和成功的愉悅。  

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