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四年級(jí)上冊(cè)全部英語(yǔ)教案和反思
《Go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì)
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昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)
魏雪
《Unit 1 Go straight on》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) （
一
）
情
感
目
標(biāo)
1．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2．通過(guò)學(xué)習(xí) go straight on ,turn left, turn right等詞組為他人指路，培養(yǎng)(Excuse Go （
學(xué)
二生
助)
me.Where
straight
三
on ）
人
為知is .turn
能
樂(lè)
識(shí)the left
力的
情目
感
。 標(biāo)
school,please? ,turn
目
right.
標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生表演對(duì)話的能力，提高其運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 2
．
會(huì)
運(yùn)
用
本
課
的
詞
匯
模
仿
錄
音
語(yǔ)
調(diào)
。
二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)
1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、理解并掌握句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”。
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”來(lái)解決指路問(wèn)題。 三、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們活潑上進(jìn)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，喜歡合作學(xué)習(xí)，有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能靜能動(dòng)，集體觀念較強(qiáng)。 這一年齡的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)事物都有一種不可排解的新鮮感，注意力短暫。此年齡段的學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，喜歡生動(dòng)活潑的講解。本節(jié)課教師采用了多種教學(xué)方法，利用玩偶、圖片、課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新奇、求知欲旺、注意力集中、穩(wěn)定、學(xué)習(xí)情緒高漲的良好氛圍之中。
四、多媒體選擇和設(shè)計(jì)
多媒體課件、互動(dòng)游戲、單詞卡片自行車(chē)、公交車(chē)、小汽車(chē)圖片，小狗玩具，磁鐵
五、教學(xué)過(guò)程
六、教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握并學(xué)會(huì)使用句子“Excuse me,where’s ??？”進(jìn)行問(wèn)路，并且懂得用這些句子向別人指路“Go straight on. Turn right. Turn left. It’s next to ??”。為了讓學(xué)生有效掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了如下的分層教學(xué)：
復(fù)習(xí)本課單詞我采用了TPR活動(dòng)形式，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做，復(fù)習(xí)短語(yǔ)go straight on, turn left, turn right, next to等，這樣直觀的操練方式，不僅達(dá)到了學(xué)生操練的目的，而且也活躍了課堂氣氛。然后，以小組合作的形式操練。此外利用媒體手段，增強(qiáng)興http://www.shangyepx.com/news/55AF2CC2D2BE610E.html趣。實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等
學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能鞏固興趣。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開(kāi)教學(xué),教師要找準(zhǔn)一個(gè)最佳切入點(diǎn),引發(fā)“靜水投石”的輻射效應(yīng),使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點(diǎn)帶面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的作用。 七、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
縱觀整節(jié)課，教學(xué)態(tài)度非常誠(chéng)懇，尊重學(xué)生，善于啟發(fā)，師生關(guān)系和諧，教學(xué)氣氛融洽。這節(jié)課有這樣幾個(gè)地方給我留下了深刻的印象：
1、成功地創(chuàng)設(shè)情境。為了引出課文，張老師在自由談話結(jié)束后，一臉嚴(yán)肅地問(wèn)學(xué)生誰(shuí)看見(jiàn)她的課本了？學(xué)生紛紛出主意，老師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)尋找，終于在講桌洞里找到了。這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)富有生活氣息，很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，為接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文打好了基礎(chǔ)。
2、朗讀為主，運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生讀懂課文。在聽(tīng)讀、跟讀、練讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式的伴隨下，通過(guò)看圖、小組合作討論、課件演示、在本子上畫(huà)線路圖等多種方式，學(xué)生眼、耳、口、手多種感官并用，很好地理解了課文內(nèi)容。
3、學(xué)以致用，給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課的最后，在老師自繪的圖畫(huà)上，學(xué)生要根據(jù)老師的指令將小動(dòng)物分送回家，為了要把可愛(ài)的小動(dòng)物送回家，學(xué)生參與的熱情高漲，聽(tīng)得認(rèn)真，理解得準(zhǔn)確，得獎(jiǎng)的學(xué)生高興極了，沒(méi)有機(jī)會(huì)的長(zhǎng)嘆一聲。這種運(yùn)用語(yǔ)言的形式非常好，既有童趣，又鞏固了語(yǔ)言。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞live,road,left等.會(huì)用Excuse me, where is ......please? 來(lái)問(wèn)路。聽(tīng)課的老師對(duì)本節(jié)課給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為本課的設(shè)計(jì)比較切合實(shí)際，能夠做到以學(xué)生為主體，且有較多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。能讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，整節(jié)課的課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與活動(dòng)，效果不錯(cuò)。但如果能再多些句型操練，加強(qiáng)鞏固，效果會(huì)更好。
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