《畫柳樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

一． 對(duì)教材分析

“畫圖”是九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容�！爱媹D”軟件對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，是一種學(xué)生容易掌握的圖形處理軟件�？梢宰寣W(xué)生通過對(duì)這種較為簡(jiǎn)單的圖形軟件的學(xué)習(xí)，積累對(duì)其它應(yīng)用軟件的自學(xué)能力，又可提高學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣�！爱媹D”軟件工具箱中的“曲線”工具的操作對(duì)于其它工具來說有些難度，為了能讓學(xué)生熟練掌握“曲線”工具并且使學(xué)生學(xué)的有興趣、動(dòng)力，我針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了《畫柳樹》一課。這一課學(xué)習(xí)“曲線”工具的兩種使用方法——“直線拖曳法”和“三點(diǎn)拖曳法”，用“曲線”結(jié)合以前學(xué)習(xí)的“多邊形”等工具畫柳樹。 二．教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用曲線等工具創(chuàng)作一幅柳樹，掌握使用“曲線”工具的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。

3.讓學(xué)生在創(chuàng)作圖畫中感受到大自然的美，體驗(yàn)到信息技術(shù)學(xué)習(xí)帶來的歡樂、成功。

三． 對(duì)學(xué)生的分析

“畫圖”中的一些簡(jiǎn)單工具學(xué)生已經(jīng)能熟練操作。但通過前面的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)接受能力、動(dòng)手能力偏弱，興趣不能長(zhǎng)時(shí)間保持，而且部分學(xué)生以前已經(jīng)接觸過“畫圖”軟件造成了班級(jí)整體能力的不均衡，以至于教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生

《畫柳樹》教學(xué)設(shè)計(jì) “吃不飽”、部分學(xué)生“咽不下”的現(xiàn)象。

四． 教學(xué)方法

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2．觀察比較，直觀演示 3．自主學(xué)習(xí)，分層教學(xué) 五． 教學(xué)手段

TOP2000控制系統(tǒng)：用于教師集中教學(xué)和學(xué)生個(gè)別演示，在學(xué)生練習(xí)時(shí)也可以隨時(shí)監(jiān)控，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

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