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神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視而且生動(dòng)的圖形。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
（二）欣賞感受
師：（課件出示神鳥圖片）同學(xué)們，我們先來(lái)看一下這張圖片，是什么？
生：鳥-------
師：對(duì)，它是一只神鳥，（板書：神鳥）既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家布巴卡爾想象中的來(lái)自天國(guó)的神鳥。你覺得這只鳥美嗎？
師：現(xiàn)在仔細(xì)看一看這張圖片，同桌之間討論一下，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?
生：學(xué)生討論并回答（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩三方面說(shuō)）
師：總結(jié)三個(gè)方面的'特點(diǎn)，并提醒同學(xué)們?cè)谧约旱漠嬅嫔弦矐?yīng)該注意這幾個(gè)方面。①構(gòu)圖：飽滿第一文庫(kù)網(wǎng)，立體突出。②造型：平面幾何圖形，具有裝飾風(fēng)格。③色彩：背景為藍(lán)色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對(duì)比色在一起對(duì)比強(qiáng)烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)換變化
師：剛才咱們看了神鳥，現(xiàn)在這只漂亮的神鳥要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，大家要仔細(xì)看清楚哦�。ㄕn件出示倒置的神鳥畫面）
生：倒過(guò)來(lái)了--------
師：很好，那么，請(qǐng)同學(xué)們看一看：倒過(guò)來(lái)的畫變成了什么？
生：學(xué)生回答。（板書：變樹）
師：你能給它起個(gè)新的名字嗎？（七彩樹或五彩樹……）現(xiàn)在我們來(lái)分析一下神鳥是怎樣變成樹的。
師引導(dǎo)學(xué)生分析神鳥的變化：
（1）鳥頭變成了什么？（板書：頭變樹根）
�。�2）神鳥的頸變成了什么？（板書： 脖變樹干）
（3）神鳥身上的羽毛變成了什么？（板書：羽毛變?nèi)~）
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)神鳥的變化一點(diǎn)也逃不過(guò)大家的火眼金睛。
�。ㄋ模┩卣瓜胂�
師：有趣吧！接下來(lái)咱們一起來(lái)欣賞一下其他同學(xué)是怎樣把神鳥變成大樹的好不好？（課件出示優(yōu)秀的兒童畫作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步自由的展開想象。）
師：剛才我們看了很多優(yōu)秀的作品，我想現(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)想大展身手了。那么現(xiàn)在就來(lái)看一下咱們的作品要求（課件展示作品要求）教師讀一遍�，F(xiàn)在開始吧。
（五）描繪表現(xiàn)
1、學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
生：學(xué)生做畫
師：巡回指導(dǎo)。
�。┱故举p評(píng)
1、進(jìn)行展示欣賞。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（課件展示）看誰(shuí)的想象力豐富，變的最好。
同學(xué)們今天我們把這么多漂亮的小鳥變成了五彩繽紛的大樹，看看我們的黑板像不像一片美麗的森林？那么這么美麗的森林我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？對(duì)，我們要保護(hù)她，愛護(hù)她，不讓別人破壞它。這樣我們的地球媽媽才不會(huì)哭泣，我們生存的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。所以我們從小要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。讓我們身邊的花草樹木越來(lái)越漂亮，讓我們的地球媽媽越來(lái)越美麗。
神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)，提高自主運(yùn)用水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
過(guò)程與方法：
故事導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——獲取新知——發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換——發(fā)展創(chuàng)造——評(píng)價(jià)提高
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，提高其運(yùn)用色彩的水平。
2、創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、在欣賞中體會(huì)圖案之美，從觀察中了解構(gòu)圖特點(diǎn)。
2、通過(guò)討論交流獲取新知，組織學(xué)生開展奇思妙想活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件；神鳥故事，神鳥圖片。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
聽故事：《神鳥》
（二）欣賞感受
1、課件出示：《神之鳥》（介紹作品背景）
2、觀察后談感受。（畫面有什么特點(diǎn)？美在哪里？）
�、贅�(gòu)圖：飽滿，立體突出。
�、谠煨停浩矫鎺缀螆D形，具有裝飾風(fēng)格。
�、凵剩罕尘盀樗{(lán)色，神鳥身上的.花紋以紅色為主，與其他的對(duì)比色在一起對(duì)比強(qiáng)烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)換變化
1、課件將《神鳥》倒過(guò)來(lái)，變成了什么？
�、嬴B頭變成了什么？
②鳥頸變成了什么？
�、埒B羽變成了什么？
2、小組討論后全班交流。
（四）拓展想象
1、學(xué)生自由展開想象。
�、龠@是一棵什么樹？
②在這棵大樹上還有什么?
�、墼跇湎潞退闹苓�會(huì)有什么？
2、欣賞兒童優(yōu)秀作品。
（五）描繪表現(xiàn)
1、學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。┱乖u(píng)總結(jié)
1、展示學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)。
3、教師總結(jié)提高。
�。ㄆ撸┊�(dāng)堂作業(yè)
設(shè)計(jì)繪畫心目中的神鳥變成的神樹。
�。ò耍┌鍟O(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)并且繪畫出心目中的神鳥變樹的神奇。
�。ň牛┙虒W(xué)反思
異想天開是小學(xué)生的天性。因此，借助名畫風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風(fēng)格。背景深藍(lán)色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過(guò)轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開豐富聯(lián)想，使得學(xué)生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。
神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教材分析
臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫一畫、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。
處理難點(diǎn)方法：
1、以鳥聲為引導(dǎo)學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、激發(fā)求知欲望。
�。ǘ┱故緢D片：“神鳥”并嘗試引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。
�。ㄈ﹫D片的簡(jiǎn)單介紹（以學(xué)生的欣賞感受為主）：強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
�。ㄋ模﹫D片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。
�。ㄎ澹┌l(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：
作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)�。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的.同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
七、評(píng)價(jià)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
八、課后拓展
收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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