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點線面美術(shù)教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的點線面美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
點線面美術(shù)教案1
教材分析：
在大自然、生活中隨處可見點、線、面，人們用點線面裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課
教材中選用了與自然和生活直接相關(guān)的系列圖片，激發(fā)學(xué)生對點線面形成的裝飾藝術(shù)感興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗快樂和成功，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛，學(xué)會使用點線面表達(dá)生活、表達(dá)情感。
學(xué)生情況：
二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了點線面，在繪畫中能用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西，但對點線面的組合規(guī)律運用還比較陌生。本節(jié)課讓他們感知大自然和生活中的點線面，積極參與美術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)方法：
游戲、欣賞、嘗試、體驗。
教室準(zhǔn)備：
PPT課件、繪畫用具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)——感受生活中點線面獨特的.藝術(shù)語言和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
過程與方法目標(biāo)——能較恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)——體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生感受生活的情感。
教學(xué)重點：讓學(xué)生感受自然、生活中點、線、面獨特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的藝術(shù)語言進(jìn)行造型活動，點線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不單一。
教學(xué)設(shè)計：
1. 游戲——猜一猜
師：同學(xué)們，你們看看這是什么？你想到了什么？誰來畫一畫？我們叫他們（點）。
師：這又是什么？仔細(xì)看一看它是有什么組成的？誰能畫一個不一樣的？我們叫它（線）。 師：這個你們認(rèn)識吧？它是由什么組成的？我們叫它（面）。你喜歡什么樣的面？來畫一畫。
2. 活動——找一找
師：大自然好美呀（課件），你們看到點、線、面了嗎？找找看，他們在哪里，說說他們是什么樣子的。（大點、小點；直線、曲線、長短線、粗細(xì)線；規(guī)則的幾何形面，不規(guī)則的面）
師：找了這么多，看了這么多，現(xiàn)在認(rèn)識點線面了吧？我們今天就來學(xué)習(xí)第12課點線面（半數(shù)課題）
師：（課件）同學(xué)們拿出畫筆試一試畫一畫點線面。（教師指導(dǎo)）
3. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的點線面了嗎？
4. 活動——找一找
師：古今中外人們都利用點線面來裝飾生活用品和生活環(huán)境。一起來看一看。 師：如今，在我們的身邊衣食住行那樣都少不了點線面，一起來找一找。
5. 欣賞——看一看
師：老師給大家?guī)韼讖埵澜缂壌髱煹漠嫞蕾p一下。
師：老師還帶來了一些小朋友的畫，再來看一看。
6. 作業(yè)——畫一畫
師：欣賞了這么多作品，再來看看你們的畫，各個都是大師啊。老師來畫一張畫，你們找找點線面在哪里（教師范畫）�，F(xiàn)在拿出老師給你們準(zhǔn)備的一些圖片，選擇自己喜歡的畫面，用點線面來畫一畫。作業(yè)要求：運用點、線、面的元素來創(chuàng)造美；以其中一種成
分為主，其他元素為輔。
7. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的點線面了嗎？
8. 拓展——欣賞
師：同學(xué)們快看，這些也是用點線面畫的圖案，你有什么感受？巧妙地利用點線面的組合，就能設(shè)計出有立體感的畫面，看了讓人天旋地轉(zhuǎn)，這些有魔力的點線面多有意思啊。除此之外，還可以利用點線面的元素設(shè)計制作出立體的作品來。課后你們可以自己嘗試一下，以后我們也會學(xué)到這些新技能。加油哦！今天我們就學(xué)習(xí)到這里，下課！
點線面美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：
讓學(xué)生感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點：
恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的藝術(shù)語言進(jìn)行造型活動，點線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！我們一起去探索。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
3.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過今天的'學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
三. 布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。
四. 作業(yè)評價
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
五. 拓展
1.欣賞：名師名畫
A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》
B.凡高----《向日葵》《抽象畫》
C.照片《故宮城門》《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學(xué)生的視野。
3.兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
點線面美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識點、線、面。
2.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美。
3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
二、教學(xué)重點：
觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
三、教學(xué)難點：
畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、示范作品。
學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。
五、教學(xué)過程：
（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課
1.實物投影演示點、線、面效果。
同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？
點：滴答，滴答，下雨了！（滴顏料）
線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。
面：雨下大了，地面積起了水汪。
2.出示課題
生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
�。ǘ�、探究體驗
1.找一找生活中的點線面。
2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。
�。�1）停在電線上的麻雀：
休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點組合在一起，看起來真有趣。
�。�2）斜拉橋：
斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
�。�3）羅平梯田：
云南的.羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳鳌Ｋ故窘o我們隨意流暢的曲線，時而重疊，時而平行，縱橫交錯；無論是曲線還是直線，它們時聚時散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。
3.小練習(xí)，認(rèn)識點線面
請同學(xué)畫畫自己認(rèn)識的點、線、面
點：你畫的點像什么？畫面中你的點是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點連接起來就是線，把它放大了就是面。）
線：有曲有直。可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。
面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
4.康定斯基作品欣賞
《紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。
太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點或線，點是靜止的，線是運動的，點、線、面在畫家的筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。
5.學(xué)生作品欣賞
�。�1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運動的感覺。
�。�3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。
（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。
�。�5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！
小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。
（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個名字。
�。ㄋ模�、作業(yè)展評
�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)拓展
創(chuàng)作點線面作品。
點線面美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
2、 發(fā)現(xiàn)點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。
3、 提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。
教學(xué)重點：
了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
教學(xué)難點：
能夠了解點、線、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點、線、面的獨特美。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫圖片，點、線、面形的實物，點、線、面組合的布料。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n。
1、出示分別由點、線、面所組成的內(nèi)容相同的范畫，生欣賞。 同桌交流，說說這三幅畫最大的區(qū)別是什么？你最喜愛的`是哪一幅？說說你的理由？
2、聯(lián)系實際，找點、線、面。
師：小朋友們想一想，在我們的周圍，在我們的日常生活中還存在著哪些點、線、面形狀的物體呢？
生自由發(fā)言，師揭示課題并板書。
�。ǘ┬率谶^程。
1、欣賞，感受點、線、面。
�。�1）、出示圖片和書本范畫，生欣賞。 同桌交流，說說自己的觀后感。
�。�2）、指名學(xué)生說說在看了這么多的畫后，對點、線、面有了怎樣的感受？能不能用一個詞來形容一下？
生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。
師問：你們來舉手表決一下，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋�或兩個詞來。
2、想象，體悟點、線、面。
�。�1）師問：你有沒有見過比較漂亮的由點、線、面圖案的畫、布、裝飾物或風(fēng)景呢？回憶回憶，給大家說說，看看誰能感動大家？誰的審美境界最高？
生自由發(fā)言，師點出畫面的特殊性。
（2）生評比出比較好的幾種畫面。說說自己的理由。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)所選擇出的畫面，用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
生試畫出草圖，師巡視，作個別點撥，建議進(jìn)行合理的加工。
（4）生自己上臺說說自己的畫面，其他同學(xué)進(jìn)行比較，看和所描述的畫面誰更具有情趣。
3、作畫，表現(xiàn)點、線、面。
（1）師：你們對點、線、面了解的怎么樣了？能不能利用點、線、面的組合來作畫呢？你想怎么畫？給大家說說好嗎？
生同桌交流，師參與討論。 生自由發(fā)言，說說自己的構(gòu)想。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行自由作畫。 師巡視，個別指導(dǎo)。
4、評比，展示點、線、面。
生自由上臺，說說自己是怎么構(gòu)想的。 生互評，評選“十佳”作品。
（三）課堂總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？說說你對點、線、面有了怎么樣的認(rèn)識？
練習(xí)設(shè)計有我們周圍的點、線、面形狀的實物組合成一幅優(yōu)美的畫。
點線面美術(shù)教案5
活動目的：
1.了解魚的結(jié)構(gòu)，掌握魚的表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
4.學(xué)會用點線面組合的方法美化裝飾魚。
活動準(zhǔn)備：
范畫、圖片、繪畫工具等。
活動過程：
一、欣賞魚的`圖片。
從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來說一說。
小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個詞來夸夸它們)
能不能用你的體態(tài)語言來模仿一下魚游動的樣子?(生模仿動作)
二、交流查找的魚的圖片和文字資料。
1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?
哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來看吧!
2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。
三、這么多的魚，它們又有哪些共同的特征呢?都有哪些部分組成啊?
(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)
四、那么我們怎么來畫魚呢?(示范)
1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現(xiàn)，線條要柔美。
2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。
3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!
4.怎樣使魚更加漂亮呢?
(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進(jìn)行裝飾。
點線面美術(shù)教案6
第2課點、線、面
課時：1課時
[教材簡析]
本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。
點：不可過大，否則就有面的感覺。點與面的對比關(guān)系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>
線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。
面：可分為獨立的面；有線條分割、交*形成的塊面。
[教學(xué)目標(biāo)]
訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。
[教學(xué)重點]
對點線面的認(rèn)知及其畫法。
[教學(xué)難點]
畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)構(gòu)想及方法]
通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。
第一課時
施教時間：2月23日—2月24日
教學(xué)過程：
活動一：
今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。
1、板書點、線、面并用課件進(jìn)行展示。
點：
線：
面：
2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師j。米洛的`一幅《倒立的人》。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點線面在畫面中所起的作用。
活動二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。
圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。
課堂小結(jié)：
選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。
第二課時
施教時間：2月24日—2月27日
教學(xué)過程：
活動一：
在美術(shù)的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。
教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價值觀。
活動二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點、線、面的排列。
課堂小結(jié)
板書：
點、線、面
作品展示
范畫
札記：
課前，我布置孩子們回去搜集個重點、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為“點”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時先來用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時，大家?guī)砹素S富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。
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