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畫(huà)媽媽中班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的畫(huà)媽媽中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)媽媽中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2。學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
3。樂(lè)意參加表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。節(jié)奏卡、歌曲圖譜。
2。音樂(lè)《好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1。教師:這是誰(shuí)?媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心,照顧媽媽?zhuān)坑變鹤杂捎懻摗?/p>
2。教師介紹歌曲名稱(chēng)。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。
1。欣賞樂(lè)曲,幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2。教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
。1)教師演唱歌曲,出示圖譜,幫助幼兒記憶、理解歌詞。
。2)教師唱歌曲附帶表演,并請(qǐng)幼兒跟唱。
。3)教師哼唱旋律,幼兒學(xué)唱歌曲。
。4)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
3。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)旋律嘗試自編動(dòng)作。
(2)結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作整合。
(3)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行完整的表演。
4。引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。
小結(jié):媽媽工作辛苦,我們要關(guān)心她。在你的家里還有誰(shuí)也在辛苦的工作?你的周?chē)行量喙ぷ鞯娜藛?我們也?lái)唱歌給他們聽(tīng)吧!
三、隨音樂(lè)一起唱歌表演,活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與建議
1。幼兒相互結(jié)伴,分角色進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
2。在美勞區(qū)提供不同的`作畫(huà)工具和材料,進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“我的好媽媽”。
活動(dòng)反思:
。亢脣寢尅愤@是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類(lèi)的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛(ài),從而引出“我們可以怎樣來(lái)愛(ài)媽媽?zhuān)俊睆挠變旱纳罱?jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
畫(huà)媽媽中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀,理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注,愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
你們喜歡自己的媽媽么?為什么?
小結(jié):你們的媽媽都很可愛(ài),每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。今天,我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書(shū)《我媽媽》
看了封面,認(rèn)識(shí)書(shū)名。
讓我們一起來(lái)了解一下,這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說(shuō)說(shuō),你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)?
3、寶貝愛(ài)上媽媽的`理由還不止這些呢!
欣賞圖四,看了這張圖片,你知道寶貝為什么愛(ài)媽媽嗎?
圖五,這也是寶寶愛(ài)上媽媽的理由,知道是什么理由嗎?
圖六、圖七:看了這兩張圖,你覺(jué)得媽媽為什么可愛(ài)?
4、完整聽(tīng)故事:
你覺(jué)得寶寶為什么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?
三、延伸:
你們有沒(méi)有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?
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畫(huà)媽媽中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞音樂(lè)和作品,感知媽媽的情感。
2.嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3.積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙。
2.馬蒂斯《婦女像》。
3.?huà)寢尯鍖殞毸X(jué)的搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)人,進(jìn)入感知世界。
(1)播放音樂(lè),幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)媽媽的聲音,在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中,感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。
(2)欣賞作品,感知描繪媽媽的顏色,色彩情感油然而生。
2.挖掘色彩感知潛能。
(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué),找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂(lè),幼兒閉上眼睛,將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色)
(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。
教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
3.示范,用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。
(1)教師:你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎?
(2)教師:我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型,還是彩色的呢。看,我先請(qǐng)深一點(diǎn)的顏色來(lái)跳圈圈舞,再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,還有小圈圈,媽媽彩色的卷發(fā)燙出來(lái)嘍!
(3)教師:媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)
要點(diǎn)提示
1)雖是彩色的頭發(fā),但加入白色調(diào)過(guò)的顏色,有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2)用繞圈的.方法哈粗媽媽的卷發(fā),圈圈要有大的。
4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。
(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),選取顏色,描繪媽媽的發(fā)型。
(2)添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同媽媽的形象,但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。
(3)用彩色的筆添畫(huà)作品的背景。
背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比,可以是不添加白色的、比較深的顏色。
評(píng)析:
孩子對(duì)媽媽的依戀,媽媽對(duì)孩子的愛(ài),就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻,是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對(duì)色彩感知的潛能被激發(fā)出來(lái)了。用白色調(diào)和彩色,突出了甜美、幸福的感覺(jué),隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢(mèng)中境界。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,孩子的畫(huà)具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
畫(huà)媽媽中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。
2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫(huà)也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的`主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正,在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,孩子的畫(huà)具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
畫(huà)媽媽中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在用直線和弧線作繩畫(huà)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手畫(huà)直線、曲線、繞圓,嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。
2.啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達(dá)對(duì)媽媽的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.20厘米長(zhǎng)的中粗棉繩每人兩根,棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆,發(fā)型照片3張,鏡子一面。
2、將宣紙粘貼在鉛畫(huà)紙上,剪成短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)等不同發(fā)型輪廓,肉色、粉紅色紙剪成臉型,數(shù)量均多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
。、導(dǎo)入活動(dòng)
師:你們的媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?媽媽的頭發(fā)是怎樣的?
幼:我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,我媽媽的頭發(fā)是卷起來(lái)的,我媽媽的頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的'……
師:你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色?
幼:染過(guò)。有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……
師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢?
幼:在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。
2 、欣賞、演示
師:有位媽媽來(lái)理發(fā),理發(fā)師拿出3張照片請(qǐng)媽媽挑選發(fā)型。你們來(lái)看一看,比一比,哪張是長(zhǎng)發(fā),哪張是短發(fā),哪張是直發(fā),哪張是卷發(fā)。(幼兒可跟著老師作圖空練習(xí))
師:照片上的媽媽有沒(méi)有染過(guò)發(fā)呢?
幼:有的沒(méi)染過(guò),有的染了一點(diǎn)棕色,有的染了許多顏色。
師:我們也來(lái)試試給媽媽理發(fā),(出示3種以畫(huà)好頭發(fā)的發(fā)型輪廓紙)請(qǐng)繩寶寶來(lái)幫忙.理個(gè)什么樣式呢?
幼:可以彎彎曲曲,可以有點(diǎn)彎有點(diǎn)直,可以卷起來(lái)……
教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理發(fā),重點(diǎn)演示卷發(fā):繩寶寶喝喝水(沾黑色水粉色),在紙上轉(zhuǎn)著圈子躺下來(lái)(畫(huà)卷發(fā)).
師:讓我再理的快一些(雙手同時(shí)理發(fā)).
幼:(鼓掌)這是高級(jí)理發(fā)師.
師:理完發(fā)要不要染頭發(fā)?(用幼兒挑的水粉色來(lái)做染發(fā)演示)
3 、幼兒嘗試操作
幼兒任意挑選各種形狀的發(fā)型輪廓紙,用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理發(fā)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn),允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。
師:你給媽媽理的什么樣式的頭發(fā)?有點(diǎn)像什么?
幼:像波浪。
師:(向大家介紹)這是大波浪式,你們會(huì)不會(huì)理個(gè)小波浪?
師:你理的是什么樣式?
幼:這是花朵式,這是小鳥(niǎo)式.
師:這里有幾位高級(jí)理發(fā)師,請(qǐng)你們介紹一下怎樣理得又快又好。
幼:我是用兩個(gè)手一起畫(huà)的,我是把兩根繩子并在一起畫(huà)的......
幼兒自選顏色給媽媽染發(fā)。
師:(拿出一面鏡子)我們讓媽媽照照鏡子,看看頭發(fā)理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上,引導(dǎo)幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。
師:媽媽對(duì)自己的頭發(fā)非常滿意,她準(zhǔn)備化好妝帶寶寶出去玩。(出示畫(huà)好五官的臉型紙,粘貼在示范的發(fā)型紙上)
幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化妝,教師隨機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試.幼兒把畫(huà)好的臉型紙貼在自己畫(huà)的發(fā)型紙上。
4、延伸活動(dòng):
將作品布置在活動(dòng)室里,幼兒向媽媽介紹并請(qǐng)媽媽參與評(píng)議。
了解 激發(fā) 鼓勵(lì)
《給媽媽理發(fā)》是一次比較成功的活動(dòng),主要原因有以下三個(gè)方面:
第一、在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)定目標(biāo)。
我設(shè)計(jì)本次繩畫(huà)活動(dòng)前,充分觀察分析了我班幼兒的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能比較靈活地運(yùn)用單手進(jìn)行繩畫(huà)創(chuàng)作,并且已經(jīng)嘗試過(guò)運(yùn)用弧線作畫(huà),所以,我就在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了學(xué)用繩子繞圈,嘗試左右手同時(shí)作畫(huà),進(jìn)一步提高幼兒雙手的控制能力。
選擇《給媽媽理發(fā)》這一題材,還能引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)愛(ài)媽媽的感情,這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。
第二、為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
為幼兒提供各種不同的發(fā)型、臉型紙,以及水粉顏料,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,這不僅滿足了幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).以鼓勵(lì)的方式讓幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)性表現(xiàn)和創(chuàng)作及時(shí)給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì),如“你幫媽媽染了頭發(fā),真漂亮”、“你們幫媽媽化妝好嗎”等等,可使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成良好的自我意識(shí),進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。
第三、在指導(dǎo)中接納每一個(gè)孩子的畫(huà),因勢(shì)利導(dǎo)。
在活動(dòng)中,善意地接納每一個(gè)孩子的畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)。例如,有的孩子說(shuō)“頭發(fā)可以往外翹翹的”,我聽(tīng)了馬上加以肯定,并即刻示范了出來(lái),增加了孩子學(xué)習(xí)的信心與興趣。但是,在接納一切孩子的畫(huà)時(shí),我并沒(méi)有放任不管。例如在為媽媽化妝時(shí)有個(gè)孩子把眼睛畫(huà)成一大一小,我馬上提出建議說(shuō):“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎?”那個(gè)孩子說(shuō):“好的!庇谑,孩子在老師的幫助下為媽媽添了眼鏡,使媽媽更美了。
在整個(gè)活動(dòng)中,老師非常重視豐富孩子對(duì)美的感知和體驗(yàn),為他們提供豐富的視覺(jué)環(huán)境,利用幼兒作品,使幼兒在對(duì)同伴作品的感受中理解不斷變化的線條美和色彩美。例如在為媽媽化妝時(shí),有個(gè)幼兒為媽媽添畫(huà)了藍(lán)色眼影,老師見(jiàn)了馬上出示,讓其他幼兒觀察,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加以創(chuàng)造;在給媽媽理發(fā)時(shí),有的幼兒把頭發(fā)畫(huà)得太稀,不好看,老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較,“頭發(fā)多的好看還是頭發(fā)少的好看?”從而使幼兒在理解畫(huà)法的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了表現(xiàn)的積極性和創(chuàng)造性。幼兒創(chuàng)造出的美麗造型是獨(dú)特的,超越現(xiàn)實(shí)的,也是成人無(wú)法模擬的,幼兒創(chuàng)作出了真正體現(xiàn)個(gè)性的作品。
畫(huà)媽媽中班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà),體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣。
2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下,能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作,體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的瓶蓋若干,已調(diào)好的紫色,綠色的水粉顏料若干。
2、《媽媽的葡萄》課件。
3、布置好的“葡萄園”。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引出故事《媽媽的葡萄》
(1)輕放音樂(lè),和小朋友聊一聊媽媽的事情(體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)媽媽的情感)
(2) 小結(jié):媽媽都是愛(ài)寶寶的,小狐貍的媽媽也很愛(ài)它,讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事?
2、講述故事,以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。
(2)用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。
狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的?
找到好吃的了嗎?、
媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?
狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎?
狐貍媽媽怎么了?
(3)教師總結(jié):狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃,遇到了危險(xiǎn),被壞人殺死了,很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍,建造一個(gè)葡萄園,讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子,好嗎?
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
(1)介紹大小不同的瓶蓋,并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。
認(rèn)識(shí)瓶蓋,想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
(2)介紹紫色和綠色,說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。
認(rèn)識(shí)顏色,知道葡萄有紫色和綠色兩種。
(3)任選一個(gè)瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把它放在紙上按一下,一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。
教師示范:用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌:
小瓶蓋,手中拿;按一下,擰一擰,
葡萄種在葉子下;一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),
上面大,下面小;我的葡萄種好了。
4、教師交代要求,幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂(lè))
(1)教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄,把它印在葡萄園里。
強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下,不能到處亂種。哪里有葉子,葡萄就種哪里。
提醒幼兒換顏色時(shí),一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。
(2)幼兒操作,可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。
5、展示美麗的葡萄園。
大家一起來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),哪串葡萄最好看,小狐貍會(huì)最喜歡呀。
2、中班美術(shù)活動(dòng)畫(huà)媽媽教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、促進(jìn)幼兒表現(xiàn)能力的提高。
2、通過(guò)外形特征的描述萌發(fā)愛(ài)爸爸媽媽等親人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)媽媽的樣子
1、示范討論老師的樣子。
2、總結(jié)不戴眼鏡的是田老師……
3、我們每天都和媽媽在一起,對(duì)媽媽已經(jīng)很熟悉,那么,媽媽長(zhǎng)什么樣子,我們都很喜歡。
(二)喜歡媽媽
1、平時(shí)媽媽作什么事情的時(shí)候,你最喜歡?
2、老師小結(jié),媽媽做那么多事情,那是為我們。
(三)畫(huà)媽媽
1、現(xiàn)在,你想她嗎?你們想媽媽?zhuān)覀円黄甬?huà)下媽媽。
2、準(zhǔn)備好了沒(méi)有?我們開(kāi)始想媽媽?
3、先畫(huà)一個(gè)大大的圓,還是什么?這是媽媽的`臉。我們親親她,對(duì)媽媽說(shuō):我親親你的臉。
4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?媽媽?zhuān)矣H親你的頭發(fā)。
5、看看像不像你的媽媽?zhuān)有什么沒(méi)有畫(huà)?如眉毛,眼鏡,耳環(huán)等。
6、好,現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來(lái),貼在你喜歡的地方,讓她陪著你。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,孩子的畫(huà)具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
畫(huà)媽媽中班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解兒歌內(nèi)容,感受寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
2。嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫(huà)小花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《我愛(ài)媽媽》、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干,圖畫(huà)紙(紙上貼有寶寶和媽媽的照片),水粉顏料和濕布
活動(dòng)過(guò)程:
1。欣賞寶寶和媽媽的'照片,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)
——教師以幻燈形式逐一播放照片,請(qǐng)幼兒欣賞
師:照片上都有誰(shuí)啊?(寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽也愛(ài)你們!媽媽都為你們做過(guò)哪些事?(媽媽愛(ài)我們,每天都在家照顧我們……)
媽媽每天都在照顧寶寶,媽媽愛(ài)寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。
2。出示教學(xué)ppt,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來(lái)到了小四班,讓我們歡迎他們!
這是媽媽?zhuān)@是寶寶,他們?cè)诟墒裁?(手牽手?/p>
下面接著看,咦!他們上哪里?(上山坡)
那里有什么?(小花)山上的小花有幾朵?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多數(shù)都數(shù)不清,有一千朵,一萬(wàn)多那么多。
你們愛(ài)媽媽有沒(méi)有小花這么多?
。1)教師完整念兒歌,幼兒邊聽(tīng)邊欣賞。
。2)師幼共同念兒歌。
3.邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫(huà)小花。
師:董老師也帶來(lái)了一張照片,你們猜猜看是誰(shuí)?
哈哈,其實(shí)是董老師和我的媽媽。
我很愛(ài)我的媽媽?zhuān)晕乙蚕胱鲂┬』ㄋ徒o媽媽。(教師示范點(diǎn)畫(huà)小花,小花瓣圍成一個(gè)圈)
媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽?zhuān)俏覀冏鳇c(diǎn)一些小花送給媽媽好不好!記住哦,點(diǎn)的越多說(shuō)明你愛(ài)媽媽越多!
。1)教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫(huà)小花。幼兒跟念。
。2)邀請(qǐng)幾位幼兒試一試點(diǎn)畫(huà)小花,其他幼兒一起念一念兒歌。
。3)幼兒人手一份材料,教師鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫(huà)小花。(家長(zhǎng)可以共同參與)
畫(huà)媽媽中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4。在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5。嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。歌曲課件
2。媽媽圖片,操作冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入
—教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?
—幼兒討論:
二.講一講自己的媽媽
1。教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個(gè)子高高的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛大大的、、、
2。媽媽都家里都做寫(xiě)什么?
3。媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4。媽媽下班回家了,你會(huì)怎樣關(guān)心她呢?讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5。操作冊(cè)3頁(yè),折一折,說(shuō)一說(shuō)
三.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1。播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2。幼兒學(xué)唱歌曲
3。表演唱《好媽媽》
活動(dòng)反思:
?好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài),提高口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè),圖片,歌曲課件;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn),幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽?zhuān)ㄟ@一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好,歌曲中還唱了什么,應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了),由于語(yǔ)言方面,幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō):“圓圓的'”
這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,個(gè)子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí),很多幼兒說(shuō):做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊開(kāi)始幼兒講不出來(lái),老師出示操作冊(cè)后,更說(shuō)出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演,效果很好。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱(chēng)母,是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
畫(huà)媽媽中班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài),體會(huì)愛(ài)的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像掛圖音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒一起回顧下一下故事,并提問(wèn):
聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)?
二、逐副出示掛圖并提問(wèn):
第一副掛圖:
1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡,大家都離它很遠(yuǎn),為什么?
2、但只有一個(gè)人在他身邊,是誰(shuí)?
3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的?
。◥(ài)是不嫌棄)
第二副掛圖:
1、翻過(guò)幾座山?累不累?媽媽說(shuō)累了么?三座大山又多高多遠(yuǎn)?
2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的?
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?
。ㄐ睦镉袗(ài),就能不怕辛苦,不怕累)
第三副掛圖:
1、一天要先多少次,要洗多少天?三個(gè)十天是多少?
2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有?為什么?
3、你的'媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間?
。ㄐ睦镉袗(ài)就要堅(jiān)持,不能放棄)
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己媽媽和自己的故事。
播放錄像:在你長(zhǎng)大的這么長(zhǎng)時(shí)間里,你的媽媽也付出了很多很多,有沒(méi)有你印象最深的事情?
四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
小野豬說(shuō):媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢
畫(huà)媽媽中班教案10
教材分析:
唱歌課-《畫(huà)媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲,并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
選材目的:
在四月份的各種活動(dòng)中,只有唯一的一首純粹的兒歌-《畫(huà)媽媽》。它的節(jié)奏歡快,鮮明,情緒飽滿,并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題,由此選擇這個(gè)活動(dòng),已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合,本班幼兒特別喜歡畫(huà)畫(huà),但是不是很喜歡唱歌,由此我想到了把畫(huà)畫(huà)帶到歌唱活動(dòng)中,這樣,幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng),不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌,還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情,這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析:
由此,我觀察了本班幼兒,看看他們到底對(duì)媽媽了解多少,愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴(lài)性和愛(ài),這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣,讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”;讓幼兒盡情的,大聲的,快樂(lè)的歌唱。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情,抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2.學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.感受歌曲的民族特色,了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、話題導(dǎo)入,引起幼兒興趣
1.教師:我們都有自己最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)瑡寢屢沧類(lèi)?ài)我們。老師今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的媽媽?zhuān)怀业膵寢尅#ń處熯叧叜?huà)媽媽?zhuān)┬∨笥岩矔?huì)畫(huà)自己的.媽媽?zhuān)呛,我們一起?lái)畫(huà)一畫(huà)。小蠟筆準(zhǔn)備好,我們一起來(lái)畫(huà)-媽?zhuān)瓔專(zhuān)?/p>
二、教授歌曲
1.出示教具,讓幼兒熟悉歌詞。
教師:小朋友,你們來(lái)看看這是什么?這個(gè)叫圖譜,這個(gè)圖譜能做什么呢?我們來(lái)看一看(教師清唱歌曲,并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音)
提問(wèn):歌中都唱了什么?(說(shuō)唱一部分)直接說(shuō)一遍,有的小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),那我們?cè)賮?lái)一遍。
2.理解歌曲中的咪里咪,感知咪里咪的聲音
、俳處煟盒∨笥眩蠋煱l(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽(tīng),也好玩的聲音,是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎?這個(gè)叫嗩吶,它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器,咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音,你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶,你們拿出來(lái)看一看,我們一起來(lái)吹一吹吧。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪,感受其附點(diǎn)的不同)
、诮處煆椙,幼兒學(xué)唱。
教師:現(xiàn)在呀,我們都會(huì)唱了,那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧!要唱的好聽(tīng)奧。(師幼一起唱)
小朋友剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師,我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng),好不好?(唱一遍)
、劢處熍c幼兒一起聽(tīng)錄音機(jī)學(xué)唱
教師:你們唱得可真好聽(tīng),錄音機(jī)里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。
3.利用游戲,進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶,一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫(huà)媽媽?zhuān)佬g(shù)活動(dòng)
畫(huà)媽媽中班教案11
內(nèi)容與要求:
1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡并欣賞媽媽的美,能大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?zhuān)俊庇^察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題
“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
二、引導(dǎo)示范
出示有媽媽臉部的輪廓紙
“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)
“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)
“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)
“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)
“媽媽的鼻子什么樣的?”
“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān) ?/p>
2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的'觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
四、同伴交流
將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
五、活動(dòng)延伸
在晚間接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
畫(huà)媽媽中班教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà),能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫(xiě)真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),水粉筆,抹布,桌布等。
教學(xué)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
。1)教師:你的`媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
。2)教師:在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
。1)教師:這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
。2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊。
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
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